早期教育是有專業(yè)知識的人才能做的?現(xiàn)在的家庭絕大多數(shù)只有一個孩子，所以一般情況下不重視孩子教育的家長是不多了，如果條件允許的話，絕大多數(shù)的家長都希望能夠給自己的孩子提供更好的教育條件，尤其是讓孩子受到較好的早期教育�，F(xiàn)在，在該不該對學(xué)齡前兒童進(jìn)行早期教育、早期心理培養(yǎng)和早期智力潛能開發(fā)方面，可以說是已經(jīng)有了比較統(tǒng)一的意見。但在何時開始對學(xué)齡前兒童進(jìn)行早期教育和智力潛能開發(fā)，特別是如何對嬰幼兒童進(jìn)行早期教育和智力潛能開發(fā)方面，還沒有一個科學(xué)和統(tǒng)一的說法。

許多家長在孩子的早期教育方面有一個認(rèn)識誤區(qū)，他們認(rèn)為早期教育是專家或幼兒園老師的任務(wù)，只有把孩子送入一所條件好的幼兒園或好的學(xué)校才是給孩子提供優(yōu)良的早期教育條件。因此許多家長特別重視為孩子選擇幼兒園，只要條件許可，那怕是節(jié)衣縮食也要為孩子選擇一個條件好的幼兒園，只有這樣他們才覺得是為孩子的早期教育創(chuàng)造了必備的條件。

這種看法是不全面的，好的幼兒園確實可以給孩子提供比較好的教育條件，但一般孩子正常情況下都是3歲以后才上幼兒園的。而孩子的早期教育如果從3歲以后再開始就太晚了。

還有的家長認(rèn)為教育是文化人的事，自己文化程度低，沒上過大學(xué)，對教育是外行，所以就教不了孩子，只能夠等到孩子長大上學(xué)后讓學(xué)校里的老師去教育。

其實孩子的早期教育應(yīng)該是從一出生就開始，主要是在家庭中進(jìn)行的，由家長或孩子的主要照料者來承擔(dān)，是和對孩子的日常生活和照料緊密相連的。即使沒有條件上幼兒園的孩子也可以接受很婦的早期教育。

一百多年前，達(dá)爾文的府邸來了位年輕的母親，她帶著孩子來找這位科學(xué)巨匠:“先生，您是位大科學(xué)家，又善于教育子女，請問我這孩子應(yīng)從何時開始教育?”達(dá)爾文問:“這孩子多大了?”這位母親說:“他才兩歲半呢。”這位進(jìn)化論的創(chuàng)始人惋借地說:“夫人，您己經(jīng)遲了，遲了兩年半。”

教育孩子，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。盧梭曾經(jīng)指出:“對人的教育是與他的出生一起開始的，在不會說話，能聽見聲音之前，他就己經(jīng)在接受教育，經(jīng)驗總是產(chǎn)生在授課之前。”對孩子的早期教育和早期智力潛能開發(fā)應(yīng)該從孩子一出生就開始進(jìn)行。

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