歡迎來(lái)到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

不要阻止孩子走向獨(dú)立的腳步

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  我現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)走路了。我不再喜歡媽媽抱,而是喜歡自己走。媽媽總嫌我走的慢、說(shuō)我不聽(tīng)話,其實(shí)這是因?yàn)槲业淖呗返拿舾衅诘搅恕?/p>

  學(xué)會(huì)走路啦

  我在8月大的時(shí)候,總是不停地想站起來(lái),當(dāng)媽媽把我放在她的腿上時(shí),我就會(huì)使勁地蹬腿。媽媽總說(shuō)我把她的腿踩得很痛。等到11個(gè)月時(shí),我漸漸地可以自己蹣跚著行走了,便樂(lè)此不疲。我喜歡不停地走,因?yàn)樵谧叩臅r(shí)候,我感覺(jué)到我的世界就發(fā)生了很大變化。當(dāng)我看到一個(gè)喜歡的東西,不再需要媽媽的幫助,而是自己走過(guò)去拿。這讓我非常欣喜,自己做主的感覺(jué)真好呀。

  不過(guò),我還不會(huì)把東西歸位,所以我走過(guò)的地方都是亂糟糟的。就因?yàn)檫@樣,媽媽似乎不喜歡我自己做主,她總愛(ài)把東西遞到我跟前。那我就只好把東西扔遠(yuǎn)點(diǎn),再自己去拿啦。

  摔倒了,爬起來(lái)

  現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)往前沖了,結(jié)果很容易就跌倒。每次一跌倒媽媽就會(huì)馬上跑過(guò)來(lái),很緊張的樣子,問(wèn)我:寶貝,你怎么樣,是不是很痛?媽媽扶著你走吧。其實(shí)我一點(diǎn)都不痛。但跌倒的次數(shù)多了,媽媽又總這么擔(dān)心,讓我覺(jué)得摔倒是一件很嚴(yán)重的事。慢慢地,我就開(kāi)始害怕,很自然地就不敢獨(dú)自走路,要媽媽扶著走了。

  而爸爸總是說(shuō)我只是沒(méi)有掌握好平衡。什么是平衡呀?爸爸會(huì)在我摔倒時(shí),拿一只小熊逗引我站起來(lái)走過(guò)去拿。我往前走一步,他就往后退一步。我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)能自己走這么遠(yuǎn)了,我覺(jué)得自己好棒呀!

  要自己爬樓梯

  16個(gè)月的我走路更加自如。我越來(lái)越喜歡到處游蕩,我會(huì)一邊走一邊到處找事做,一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)沙發(fā)上的東西,一會(huì)兒喂喂小金魚(yú),一會(huì)兒敲敲電子琴鍵,一會(huì)兒又蹭到臥室里翻弄衣服,總之誰(shuí)也別想讓我停下來(lái)。

  爸爸媽媽帶我上街,一路上我都要求自己走。可媽媽總嫌我走得慢,總想抱著我走快點(diǎn)。進(jìn)了商場(chǎng),媽媽抱著我乘電梯上樓,我立刻哭起來(lái),嗚嗚,我要爬商場(chǎng)里長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯。媽媽無(wú)奈又把我抱下樓,我掛著淚珠跑到樓梯口。我先用手判斷上下樓梯之間的高度,然后試著用腳來(lái)判斷我能不能爬。之后我才手抓住旁邊的扶桿,一階一階地走。我好喜歡這樣一階一階往上走的感覺(jué),好奇妙呀?蓩寢尶倱(dān)心這樣危險(xiǎn),還覺(jué)得我用手摸地不衛(wèi)生,只爬了兩階就不讓我爬了。唉,以后我只好在媽媽看不到的地方爬了。

  練習(xí)上下坡

  我開(kāi)始上幼兒小班了。記得剛?cè)雸@時(shí),戶外活動(dòng)我也不愿離開(kāi)老師的懷抱。而現(xiàn)在,我天天拿著自己的鞋站在教室門口,想換鞋去戶外活動(dòng)。戶外的滑梯上、游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)總能找到我的身影。我喜歡到處漫游。

  今天,我看到其他孩子在有坡度的坡面上玩紅綠燈游戲,我也加入了。對(duì)我來(lái)說(shuō),上坡比較輕松,下坡則有點(diǎn)難度。剛開(kāi)始我在坡面中段練習(xí),下坡時(shí)慢慢控制身體,漸漸地,我下坡速度越來(lái)越快,身體控制得越來(lái)越好,我還能突然停在阻擋我的人前面呢。

  就這樣上上下下,我練習(xí)了好多好多次。放學(xué)時(shí),媽媽來(lái)接我,她看到我在坡上往下跑,嚇壞了。她說(shuō)下坡的時(shí)候要慢慢地,不能跑,不然會(huì)有危險(xiǎn)?墒悄莻(gè)坡上長(zhǎng)滿了小草,即使摔了也不痛,請(qǐng)不要為我擔(dān)心好嗎?

  愛(ài)心提醒:不要阻止孩子走向獨(dú)立的腳步

  幾乎所有的媽媽在孩子走的敏感期出現(xiàn)時(shí)都有一個(gè)深切的體驗(yàn),孩子總是充滿熱情地走著,而媽媽卻疲憊不堪地跟著。像童童媽媽一樣,在孩子的這個(gè)特殊時(shí)期,許多成人選擇抱著孩子,而不是讓孩子按著自己的步伐和節(jié)奏去活動(dòng)去探索,這就剝奪了孩子通過(guò)自己的努力獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),也阻止了孩子靠自己的努力走向獨(dú)立的腳步。

  在童童第一次嘗試著通過(guò)自己的努力,而邁出第一步時(shí),他的身體開(kāi)始走向獨(dú)立。而周圍的環(huán)境也刺激著他、鼓勵(lì)著他繼續(xù)前進(jìn)。盡管此時(shí)的童童內(nèi)在并沒(méi)有目標(biāo),但是,他的走就是全部目標(biāo)。慢慢的,孩子開(kāi)始由一個(gè)不能自主的人,成長(zhǎng)為一個(gè)積極主動(dòng)的人,而這個(gè)發(fā)展過(guò)程,完全是由他的個(gè)人努力完成的。

  編后:孩子走路是為了建立自己的存在

  孩子一旦學(xué)會(huì)了自己走路后,他的世界就發(fā)生了變化。他的活動(dòng)不再必須依賴于成人而進(jìn)行,同時(shí)他的活動(dòng)范圍也迅速擴(kuò)大。此時(shí),當(dāng)孩子看到一個(gè)喜歡的東西,不再需要成人的幫助,而是自己走過(guò)去拿。這對(duì)孩子來(lái)講,是一個(gè)多么大的突破!這意味著生活開(kāi)始由他自己支配。所以說(shuō),孩子是為了學(xué)習(xí)走而走,他是為了建立自己的存在而走。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/474206.html

相關(guān)閱讀: