在公共場合，大人們見到寶貝可能會(huì)問這問那，比如“你幾歲了?”“這件衣服是誰給你買的?”“你叫什么名字?”這類“大而空”的話題，無法引起寶貝的興趣，更典型的問話，如“爸爸好還是媽媽好”這樣的問題本身就不好回答。所以，在遇到類似問題的時(shí)候，寶貝可能會(huì)干脆選擇小嘴緊閉。
如果此前有過讓寶貝不高興的事情，或者大人們強(qiáng)迫似的要和寶貝交流，尤其會(huì)讓寶貝不愿意多說話。還有一些情況，比如寶貝認(rèn)識了一些字，大人們就讓寶貝認(rèn)這個(gè)字、那個(gè)字，直到把寶貝難住才肯罷休。很多時(shí)候，寶貝是已經(jīng)學(xué)會(huì)了做一些事情，比如認(rèn)字、做游戲，但是在大人們過高的期望面前，寶貝對他的本領(lǐng)也許還不夠自信，所以寶貝會(huì)覺得很難像在家里那樣，用一種輕松愉快的心情和別人交流。此時(shí)，如果平時(shí)陪伴寶貝的家人不在身旁，寶貝可能會(huì)更膽怯。
2場景游戲鍛煉膽量在寶貝兩三歲的年齡，你可以在她開始喜歡玩玩具的時(shí)候，利用游戲療法來鍛煉她的膽量。開始的時(shí)候可以采取直觀表達(dá)的方式，比如利用布娃娃編排一些平時(shí)會(huì)讓她膽怯的場景，這時(shí)候，受關(guān)注的焦點(diǎn)是布娃娃，而不是她，這種木偶劇似的演出也會(huì)讓寶貝樂于接受。
游戲場景讓寶貝有一種身臨其境的感覺，但又不會(huì)讓她感到恐懼，你可以利用游戲中的角色讓她學(xué)會(huì)更多的社交技巧�，F(xiàn)在，你仍然是用她的布娃娃，通過現(xiàn)場表演，向?qū)氊愓故境鰬?yīng)該如何應(yīng)對某些讓她感到不安的情況,如何對待某些讓她措手不及的情境，比如周圍有很多人，但他們是爸爸媽媽的朋友，這時(shí)該如何和他們打招呼，再有，如果遇見鄰居家的奶奶，該和她說什么。你的表演如果能又好玩兒又輕松，寶貝學(xué)得會(huì)更快，腦子中印象也會(huì)更深。
寶貝掌握了更多的社交技巧，她就會(huì)自己練習(xí)，再遇到類似情況就不會(huì)不知所措了。所以在寶貝遇到新的社交情況前，先為他創(chuàng)建一些場景，幫她反復(fù)練習(xí)，以便讓她能夠熟練地將學(xué)到的本領(lǐng)學(xué)以致用。
3循序漸進(jìn)讓寶貝擁有自己的小世界小朋友多的地方，寶貝更容易融入這個(gè)小世界，讓她現(xiàn)場觀摩別的小朋友之間是怎樣交流和互動(dòng)的。接下來，嘗試著把其中一位小朋友介紹給你的寶貝，讓她倆進(jìn)行一對一的交流。等到她完全接納了這位新朋友，把寶貝帶到一個(gè)小群體中，然后是一個(gè)大一些的群體，逐漸增加寶貝接觸的小朋友人數(shù)，然后，你可以試著把她帶到大孩子和成年人群體中。寶貝在學(xué)習(xí)過程中，你最好和她保持一定距離，只要不離開她的視線就行，她就不會(huì)過于依賴你。
如果你覺得她在交往練習(xí)中“卡殼”，不要以領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)指出每個(gè)小朋友做錯(cuò)的地方，或讓他們的交流按你的要求進(jìn)行。相反，你應(yīng)該鼓勵(lì)寶貝，讓她想想自己能做些什么。在寶貝與其他人互動(dòng)練習(xí)過程中，讓寶貝感受到你的陪伴和支持。
4好的社交能力需要你的正面鼓勵(lì)當(dāng)陌生人對寶貝的行為做出不恰當(dāng)評論時(shí)，尤其當(dāng)寶貝在場的情況下，家長不要默不作聲，要給予孩子支持，“我相信他準(zhǔn)備好后一定能做到。”“等孩子和你熟悉了以后，我相信他會(huì)做得更好�！弊寣氊惛惺艿侥愕闹С�，但同時(shí)，不要為孩子的行為找借口，否則會(huì)妨礙寶貝進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
寶貝擁有良好禮儀，懂禮貌，是他個(gè)人素質(zhì)的重要方面，這也是每位家長的共識。不過，在具體方法上，正面鼓勵(lì)卻遠(yuǎn)勝于大聲喝斥，因?yàn)楹笳邥?huì)給寶貝帶來焦慮和恐懼，而這恰恰會(huì)妨礙寶貝改進(jìn)自己的行為。
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