相信每個(gè)家長(zhǎng)都不愿意在馬拉松的比賽中，看到自己的孩子在第一個(gè)百米遙遙領(lǐng)先，卻在后半程不見(jiàn)了蹤影。如何“訓(xùn)練”出一個(gè)后勁十足的孩子？取決于我們?cè)谶@個(gè)電子時(shí)代如何育兒。

　　專家介紹：劉丹，北京大學(xué)心理學(xué)系臨床心理學(xué)方向博士畢業(yè)，現(xiàn)任清華大學(xué)學(xué)生心理咨詢中心臨床督導(dǎo)。具有非常豐富的青少年心理及家庭治療的經(jīng)驗(yàn)。曾接受首期中德高級(jí)心理師連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目。

　　朋友的孩子兩歲半，正是求知欲旺盛的時(shí)候，看見(jiàn)什么都要鼓搗一陣子，攔也攔不住。家里的老人照顧起小家伙來(lái)很費(fèi)心，就對(duì)我的朋友說(shuō)，應(yīng)該讓孩子靜下來(lái)多學(xué)點(diǎn)兒有用的東西，開(kāi)發(fā)智力，否則就輸在起跑線上了。正好一個(gè)熟人到她家里時(shí)提到電子學(xué)習(xí)機(jī)可以幫助孩子提高智力，學(xué)到好多知識(shí)，孩子也會(huì)變得安靜許多。這位熟人自己的孩子就是利用學(xué)習(xí)機(jī)，在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)了好多字，會(huì)背誦好多唐詩(shī)，強(qiáng)烈推薦我的朋友購(gòu)買。這位心急似火的媽媽聽(tīng)了這話，好像找到了靈丹妙藥一般，恨不得馬上掏錢買。恰好我正在旁邊，聽(tīng)到了這場(chǎng)對(duì)話，急得我就差撲過(guò)去堵住朋友的耳朵，按住她掏錢的手！

　　48周 VS 53周

　　等熟人走后，我就和朋友講了一大堆掏心窩子的話。一個(gè)孩子智力的發(fā)展，固然可以從識(shí)字和背唐詩(shī)等方面看出些端倪。但即使是5歲的孩子，識(shí)千字、背千首唐詩(shī)、會(huì)用電腦卻也完全不能證明其智力發(fā)展的水平很高。

　　美國(guó)心理學(xué)家格塞爾做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，讓雙生子（雙胞胎）中的一個(gè)從出生后48周起就每天爬樓梯，連續(xù)爬6周；而讓另一個(gè)從出生后53周起作同樣的爬梯訓(xùn)練，結(jié)果是后者在2周以后爬樓梯的水平就趕上前者。這個(gè)研究證明了學(xué)習(xí)的前提是身心發(fā)展成熟。

　　起跑線 VS 終點(diǎn)線

　　問(wèn)題還有另外一面：很多家長(zhǎng)在讓年幼的孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，實(shí)際上是剝奪了孩子自由玩耍的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)覺(jué)得一個(gè)孩子到處亂爬、亂跑，把家里搞得很亂甚至破壞東西，當(dāng)然是錯(cuò)事，沒(méi)有任何好處。其實(shí)，這恰是一個(gè)誤解。

　　學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)是大腦皮層的發(fā)育，而促進(jìn)大腦皮層的神經(jīng)產(chǎn)生出的豐富聯(lián)結(jié)則是日后具有高超學(xué)習(xí)能力的重要保障。打個(gè)比方說(shuō)，100米跑得再快，也不能確保在馬拉松比賽中可以跑到終點(diǎn)；但是長(zhǎng)期的基礎(chǔ)體能訓(xùn)練卻可以保障輕松地跑完馬拉松。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，終生的學(xué)習(xí)和發(fā)展不正是一項(xiàng)馬拉松運(yùn)動(dòng)嗎？！在人的早期發(fā)展中，集中學(xué)習(xí)具體的知識(shí)，就等于在練習(xí)百米短跑；而促進(jìn)全身心的能力發(fā)展則是在做基礎(chǔ)的體能訓(xùn)練。

　　局部訓(xùn)練 VS 全腦訓(xùn)練

　　孩子所有的早期玩耍，甚至那些令家長(zhǎng)頭痛、難以管理的行為，都是孩子自發(fā)的基礎(chǔ)體能和心理訓(xùn)練，是最基礎(chǔ)、最重要、最全面的學(xué)習(xí)！這些學(xué)習(xí)，可以刺激大腦皮層所有部位的發(fā)展，包括視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞、感覺(jué)中樞、運(yùn)動(dòng)中樞、語(yǔ)言中樞等等，而單獨(dú)的知識(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的卻只是大腦的某個(gè)局部。就像看起來(lái)功能強(qiáng)大的電子學(xué)習(xí)機(jī)，給孩子的刺激其實(shí)也比較單一，主要是訓(xùn)練視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。所以，大多數(shù)電子產(chǎn)品對(duì)大腦潛能的開(kāi)發(fā)也許只有一小半，比起受過(guò)全腦訓(xùn)練的孩子來(lái)說(shuō)，在將近20年的學(xué)習(xí)生涯中，想持續(xù)保持成績(jī)優(yōu)秀的可能性顯然不高。而全腦訓(xùn)練也并不是什么真正意義上的訓(xùn)練，只是指經(jīng)過(guò)“全天然”、“純自然”的玩耍。

　　毛毛從小就是我們小區(qū)里有名的“臟兮兮冠軍”，在讀書、識(shí)字方面默默無(wú)聞。然而上學(xué)后，她學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能的速度卻是最快的一個(gè)。她接觸電腦的時(shí)間不長(zhǎng)，卻很快成為班級(jí)里最受歡迎的“科技骨干”。重要的是，她對(duì)新事物，總是充滿好奇和有著強(qiáng)烈的興趣。我想，她在學(xué)習(xí)這項(xiàng)馬拉松的賽事中，應(yīng)該會(huì)跑得更遠(yuǎn)，也更輕松、開(kāi)心。

　　轉(zhuǎn)載：《父母必讀》2010年第11期

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/511104.html

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