1、培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)的交往態(tài)度
交往態(tài)度直接影響兒童交往能力的發(fā)展，要給予孩子一個(gè) 充滿愛(ài)的溫暖家庭，父母孩子經(jīng)常一塊游戲，娛樂(lè)，在這種家 庭中生活的孩子從小就會(huì)有一種喜歡與人交往的態(tài)度，而孩子 在外遇到挫折和苦惱，也會(huì)因有這樣的家庭溫暖而很快愈合。 另外，很重要的是從小為孩子創(chuàng)設(shè)交往機(jī)會(huì)，多請(qǐng)小朋友到家 里作客，帶孩子探親訪友，擴(kuò)大接觸面，讓孩子有機(jī)會(huì)和各色 人等交往，并體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。孩子年齡大點(diǎn)，可鼓勵(lì)他與陌 生客人說(shuō)話，敢于獨(dú)自去新地方辦事，并給予贊許和欣賞。
2、引導(dǎo)孩子掌握交往技巧和交往規(guī)則
在交往中，懂得禮貌，會(huì)合作。分享。守規(guī)則的孩子往往 受同伴歡迎，父母應(yīng)從以卜凡個(gè)方面從小培養(yǎng)。如教育孩子多 考慮小伙伴的建議和意見(jiàn)，觀點(diǎn)不一致時(shí)，要互相商量，游戲 時(shí)要遵守規(guī)劃，輸了不要賴，想和別人一塊玩時(shí)，要有禮貌地 提出要求：我也一起玩好嗎?咱倆交換玩具行嗎?
3、提高孩子的語(yǔ)言能力
要交往，就要靠有效的語(yǔ)言溝通。兒童3-6歲及8-9歲 是語(yǔ)言發(fā)展重要時(shí)期，家長(zhǎng)要多注意培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言理解 能力和出色的語(yǔ)言表達(dá)能力。要讓孩子多聽(tīng)故事，還要多講故 事，多編故事，有意訓(xùn)練孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，要多讓孩 子接觸大自然大社會(huì)，為孩子語(yǔ)言表達(dá)提供豐富的內(nèi)容，一個(gè) 孤陋寡聞的人，多是一個(gè)語(yǔ)言貧乏的人，反之亦然。
4、教育孩子以誠(chéng)待人，寬以待人
與人交友必須真心實(shí)意，否則不能長(zhǎng)期維持友誼。對(duì)朋友 缺點(diǎn)采取較為寬容的態(tài)度，懂得“金元赤足，人無(wú)完人”，關(guān) 鍵是“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，才能友好相處。
2提高孩子社交能力的方法1、培養(yǎng)孩子遵從社交規(guī)則
被同伴拒絕的孩子，很多是因?yàn)樗麄儾欢媒煌?guī)則。比如他在參與團(tuán)體游戲時(shí)，不懂得"輪流"規(guī)則，只想自己先玩夠了;小朋友們一起商量做哪項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他也不知道"協(xié)商"、"少數(shù)服從多數(shù)"，一味地要求按自己的想法做。為此，父母在日常的生活中，不妨制訂明確的交往規(guī)則，要求孩子遵從。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如在餐桌上，不必每一次都把孩子愛(ài)吃的東西全留給他，而是適當(dāng)?shù)胤纸o其他家人，然后告訴他："好東西人人都喜歡，所以大家要公平地、輪流地享用，不能夠一個(gè)人獨(dú)占。"久而久之，孩子在與父母交往過(guò)程中習(xí)得的社交規(guī)則，能被他逐漸內(nèi)化形成鞏固的能力后，再運(yùn)用到和同伴的交往中。
2、教孩子具體的社交策略
父母可教孩子學(xué)習(xí)一些具體有效社交策略。例如，對(duì)于前文中提到的強(qiáng)制型和逃避型的孩子，父母可以直接教他們學(xué)習(xí)社交策略。比如當(dāng)孩子想加入其他人的游戲時(shí)，可以教孩子友好地向人詢問(wèn)："我可以參加你們的游戲嗎?""我想和你們一起玩，可以嗎?"或者教孩子注意觀察其他小朋友。當(dāng)別的小朋友在游戲過(guò)程種出現(xiàn)了麻煩，如搬不動(dòng)?xùn)|西時(shí)，可讓寶寶主動(dòng)上前提供幫助。如果其他小朋友表現(xiàn)得出色，可教孩子不妨贊美他："你做得真好!"如果孩子害羞，父母可鼓勵(lì)他先找和自己差不多的孩子一起玩，和一個(gè)人多接觸幾次，再慢慢去和其他孩子接觸。社交策略的學(xué)習(xí)，對(duì)鼓勵(lì)膽怯型的孩子勇于交友句具有非同小可的作用。
3、創(chuàng)造具體的情景鍛煉交往能力
父母還可以做的是創(chuàng)造一些具體活動(dòng)，吸引孩子們走到一起共同活動(dòng)。交往需要情景，對(duì)孩子而言，交往的最好前提是共同做某項(xiàng)彼此都感興趣的事情。比如，媽媽可以準(zhǔn)備一些沙包，教孩子們做丟沙包的游戲，或者在家中舉辦小小晚會(huì)，邀請(qǐng)左鄰右舍的小朋友一起參加。盡管孩子在幼兒園或在學(xué)校能夠獲得機(jī)會(huì)和同伴交往，但父母還是不妨自己再創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)，觀察孩子與同伴交往的特征如何，再有針對(duì)性地進(jìn)行交往能力的培養(yǎng)。
4、引導(dǎo)孩子體察他人的情感變化
在同伴交往中，對(duì)他人情緒的正確感受和積極反應(yīng)是交往的基礎(chǔ)。教孩子敏感地判別他人的情感變化，是父母應(yīng)當(dāng)重視的事情。在日常生活中，父母可以通過(guò)看電視、游戲等方式，教孩子觀察人的各種情緒變化是如何通過(guò)臉部表情以及肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的。還應(yīng)注意引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考自己的行為對(duì)他人會(huì)造成什么樣的情感變化�？梢远鄦�(wèn)問(wèn)他："如果你是別人，這時(shí)你會(huì)怎么想?是高興還是生氣呢?"
3孩子社交能力的注意事項(xiàng)1、這個(gè)年齡的寶寶，其認(rèn)識(shí)特點(diǎn)是“自我中心”的。這種認(rèn)識(shí)反映在交往活動(dòng)中，主要表現(xiàn)為“以我為主”，總是要?jiǎng)e人聽(tīng)自己的。比如，看見(jiàn)了別人手里的玩具，他想玩，他不會(huì)想到別人也想玩，他非要搶過(guò)來(lái)不可。這是由該年齡段兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)決定的，談不到品質(zhì)問(wèn)題。家長(zhǎng)不必為此大驚小怪，責(zé)備孩子。但是也不能容許他發(fā)展下去，否則會(huì)養(yǎng)成獨(dú)霸的習(xí)慣，他不能學(xué)會(huì)考慮別人的需要。因此，要用循循善誘的方法，幫助寶寶提高認(rèn)識(shí)能力，學(xué)會(huì)與同伴交往。
2、正是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的寶寶同伴交往是以物體為中介，而導(dǎo)致他們的同伴交往持續(xù)的時(shí)間很短，交往的同伴經(jīng)常變換，同伴交往很不穩(wěn)定。這種不穩(wěn)定性，也與這個(gè)年齡段兒童情緒的不穩(wěn)定性有關(guān)。比如，兩個(gè)寶寶在一起玩得好好的，其中一個(gè)伸手要拿另一個(gè)的玩具，或者試圖阻止對(duì)方的行動(dòng)，雙方的關(guān)系立即產(chǎn)生了障礙，交往便由此終止。但是，在成人的耐心引導(dǎo)下，他們可以漸漸學(xué)會(huì)分離和輪流的交往方式，出現(xiàn)互相喜歡的積極感情，有了某種“情感聯(lián)系”，寶寶從此走上與同伴友好交往的道路。
3、根據(jù)這個(gè)年齡段寶寶進(jìn)行同伴交往最主要的形式是游戲，家長(zhǎng)也需要多學(xué)會(huì)在游戲中培養(yǎng)寶寶的社會(huì)溝通能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/524287.html
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