前言:愛(ài)哭似乎就是寶寶的天性,當(dāng)自己對(duì)事情感到不滿(mǎn)了,寶寶就會(huì)以哭來(lái)顯示自己情趣,而當(dāng)寶寶哭起來(lái)時(shí)往往都讓很多媽媽束手無(wú)策,那么怎樣才能更好的來(lái)制止寶寶呢?以下是五大妙技,請(qǐng)家長(zhǎng)們和老師借鑒!

妙計(jì)1：幽默——“你的眼淚很重要�！�

情境：

莉莉在看一本書(shū)，轉(zhuǎn)身的時(shí)候卻被丁丁拿走了，莉莉見(jiàn)狀大聲哭喊，丁丁立即把書(shū)還給她了，可是莉莉還是哭個(gè)沒(méi)完。老師走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“莉莉，你的眼淚其實(shí)很重要的。你看，老師拖地需要用水，媽媽洗碗需要用水，小朋友洗手也需要用水，你的眼淚也是水，如果你還能哭的話(huà)，我就拿一個(gè)杯子接著，把你的眼淚收集起來(lái)給大家用，好嗎?”聽(tīng)了這話(huà)，莉莉立即破涕為笑。

分析：

○用這種方式，孩子很自然地平息了情緒，且一點(diǎn)也不會(huì)感到尷尬。

○你要判斷什么樣的情況下可以采用這種幽默手段。發(fā)生對(duì)孩子來(lái)說(shuō)較有“殺傷力”的事件時(shí)，一般不適合這樣做。

妙計(jì)2：釋放——“如果你很傷心，就大聲地哭吧�！�

情境：

媽媽和冬冬一起散步，冬冬不小心摔了一跤。扶起冬冬，看看他通紅的小臉，媽媽判斷他肯定摔得很疼。媽媽沒(méi)有呵斥他“你為什么不小心一點(diǎn)”，也沒(méi)有說(shuō)

“勇敢點(diǎn)，男子漢不哭的”。而是蹲下來(lái)，摸摸孩子摔疼的地方，對(duì)他說(shuō)：“如果你覺(jué)得很疼，就趴在媽媽身上大聲哭吧�！闭f(shuō)完，媽媽把冬冬摟在自己的懷里。奇怪的是，冬冬的哭聲很快就止住了。媽媽為冬冬拭去淚水，問(wèn)他：“現(xiàn)在還疼嗎?”冬冬搖搖頭，主動(dòng)拉起媽媽的手，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�走吧，我已�?jīng)不疼了。”

分析：

孩子的傷痛，不是一句“勇敢”就能夠很快緩解的。相反，如果你告訴孩子“想哭就哭吧”，你對(duì)他的感受的認(rèn)可和寬容讓孩子獲得了安慰，“媽媽知道我很痛，媽媽是關(guān)心我的”，于是，疼痛似乎變得可以忍受了。

○類(lèi)似的情況還有：養(yǎng)的小金魚(yú)死了，孩子很傷心;奶奶要回老家了，孩子很不舍;因天氣原因，去踏青的計(jì)劃臨時(shí)取消了，孩子很失望等等，不妨對(duì)孩子說(shuō)，媽媽知道你因?yàn)椤�…很難過(guò)，想哭就哭吧。孩子的情緒需要得到適當(dāng)?shù)尼尫拧?/P>

妙計(jì)3：自視——“請(qǐng)你對(duì)著鏡子看一看。”

情境：

親子網(wǎng)凡凡哭鬧著不肯自己吃飯，媽媽很平靜地說(shuō)：“如果你喜歡哭，請(qǐng)你端著椅子坐到鏡子前面大聲哭。如果你覺(jué)得哭的樣子很好看，就繼續(xù)哭;如果你覺(jué)得不好看，就回來(lái)繼續(xù)吃飯，好嗎?”說(shuō)完，媽媽把椅子放在鏡子的前面，示意凡凡坐下。凡凡看了看鏡子里自己通紅的眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我要自己吃飯�！�

分析：

○利用鏡子的作用，讓孩子把鏡子中的自己當(dāng)作別的正在哭泣的孩子，從這個(gè)角度體驗(yàn)：他哭泣時(shí)，別人看了會(huì)有什么感受。多數(shù)時(shí)候，孩子會(huì)自動(dòng)中止哭泣的。

○很重要的一點(diǎn)是，媽媽要保持平靜的態(tài)度，讓孩子感到這并非懲戒，哭與不哭，他可以選擇。

妙計(jì)4：感受——“哭的時(shí)候你覺(jué)得舒服嗎?”

情境：

熙熙是班上最小的孩子，剛?cè)雸@的一段時(shí)間里，她總是坐在椅子上哭。老師的安慰往往適得其反，會(huì)讓她哭得更厲害，甚至哭到嘔吐。

這一次，老師什么也沒(méi)有說(shuō)。

等到熙熙心情平靜后，老師問(wèn)：“剛才哭的時(shí)候覺(jué)得舒服嗎?”

熙熙說(shuō)：“不舒服”。

老師繼續(xù)追問(wèn)：“哪里不舒服?”

熙熙答：“我想吐�！�

教師順勢(shì)引導(dǎo)：“既然哭讓自己不舒服，那就要告訴自己不要哭。去和小朋友玩一會(huì)兒，你就不會(huì)再想媽媽了�！�

熙熙看著老師，笑了。

分析：

○如果你的安慰反而讓孩子更加委屈和傷心，那就等一等，等孩子情緒平穩(wěn)一些時(shí)，再作引導(dǎo)。

○讓孩子說(shuō)說(shuō)哭泣時(shí)身體的感覺(jué)，認(rèn)識(shí)到哭得厲害會(huì)讓自己很不舒服。

妙計(jì)5：?jiǎn)�發(fā)——“除了哭，其實(shí)還有更好的辦法�！�

情境：

飯后，貝貝端著椅子回到自己的位子，發(fā)現(xiàn)根本放不下自己的椅子了。他邊哭邊向老師求助：“嗚嗚，我沒(méi)有地方放親子網(wǎng)椅子了。”老師沒(méi)有走過(guò)去幫忙，也沒(méi)有告訴他“你應(yīng)該請(qǐng)旁邊的小朋友讓一下”，因?yàn)樗�以前教過(guò)孩子們。她提醒貝貝：“除了哭，其實(shí)你有更好的辦法�？纯磁赃叺男∨笥�，你可以怎么對(duì)他說(shuō)?”貝貝想了想，說(shuō)：“請(qǐng)你讓一下。”老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

分析：

親子教育教給孩子一些解決沖突的方法，鼓勵(lì)他多“操練”。當(dāng)他再為類(lèi)似的事情哭時(shí)，你只需告訴他：“還有比哭更好的辦法�！�

方法總比問(wèn)題多。久而久之，孩子會(huì)習(xí)慣于動(dòng)腦筋想辦法，而不是一味地哭泣。

小編總結(jié):俗話(huà)說(shuō)給別人一條魚(yú)不如教會(huì)他怎樣去釣魚(yú),當(dāng)孩子遇到不順心的事了,要多給孩子講些銼解決的方會(huì),這樣孩子不僅僅會(huì)變的越來(lái)越聰明,各種為人處事也得到一定的鍛煉,,長(zhǎng)期一來(lái)孩子也會(huì)改了愛(ài)掉眼淚的習(xí)慣!