我們都知道，要以賞識(shí)的眼光看待孩子，以鼓勵(lì)的態(tài)度引導(dǎo)孩子，可不知怎么搞的，在我們一片片熱烈的充滿“賞識(shí)”的目光中，孩子們卻變得越來越驕傲、自私、處處以自我為中心、脆弱、不堪一擊……孩子們究竟怎么了？難道這都是賞識(shí)教育惹的禍嗎？其實(shí)，賞識(shí)教育本身并沒有錯(cuò)，只是家長(zhǎng)在運(yùn)用過程中往往過了度，才使得孩子出現(xiàn)上述一系列問題。
賞識(shí)不等于吹捧，也不等于包庇與容忍，在對(duì)孩子實(shí)施賞識(shí)教育的過程中，家長(zhǎng)往往容易陷入以下幾個(gè)誤區(qū)：
表揚(yáng)是對(duì)孩子積極行為與反應(yīng)的肯定，但不可過于頻繁，否則會(huì)使孩子成為一個(gè)表揚(yáng)成癮的人，常常因?yàn)楹芷匠５碾s事而期待他人的溢美之詞，不然就可能不想去完成任務(wù)，所做的一切只為了得到表揚(yáng)。
在肯定孩子的時(shí)候，如果常說：“你是最聰明的！”“看看，誰都不如你彈琴好！”如此的贊美會(huì)使孩子變得自大和目中無人。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己并非家長(zhǎng)所說的“最好的”時(shí)，會(huì)產(chǎn)生疑惑、憤怒、無法接受。
某些家長(zhǎng)認(rèn)為，批評(píng)與指責(zé)會(huì)挫傷孩子自尊心，只有表揚(yáng)與鼓勵(lì)才能激發(fā)孩子的自信心。但是，一個(gè)終日生活在表揚(yáng)中不知批評(píng)為何物的孩子，就如同一只被溢美之詞充滿氣的皮球，一旦遇到困難與挫折就會(huì)瞬間爆破，因?yàn)樗呀?jīng)失去了該有的韌性。
有目的地實(shí)施賞識(shí)教育，適時(shí)加以挫折教育，才是最適合孩子的。孩子終將走向社會(huì)，任何一件有意義的事都需要他靠努力去爭(zhēng)取，這其中需要自信和勇氣，更需要恒心與百折不撓的毅力。要學(xué)會(huì)爭(zhēng)取，也要學(xué)會(huì)珍惜。
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