很多獨生子女現在已經成為了人父人母，六個大人圍著一個小寶貝團團轉的局面越來越常見。

　

　　A 加強溝通，婆媳互補帶孩子

　　案例：

　　家住洋河花園的楊君和婆婆親如母女，在小區(qū)里廣受贊譽。經�？吹絻扇擞姓f有笑地帶4歲的孩子在小區(qū)里玩耍，其樂融融。

　　說起婆媳帶孩子的矛盾，楊君也坦言“曾經擔心過”。不過，在懷孕的時候，她就開始提前做功課，不僅自己學習育兒知識，而且還經常帶上婆婆去聽各大醫(yī)院的講座，“生孩子之前，我們在理念上就基本達成了一致”。

　　在日常的育兒過程中，一旦遇到婆婆用陳舊的老方法撫養(yǎng)孩子時，楊君就會舉一反三地耐心給婆婆講一些育兒知識。由于婆婆是一個開通的人，再加上之前也學習過育兒知識，所以比較容易接受。而對于一些根深蒂固的老習慣，只要無傷大局，楊君也就睜一只眼閉一只眼，“畢竟，一個老人這么用心給自己帶孩子已經很不容易了。”

　　“當然，婆婆也有很多寶貴的經驗值得借鑒，比如孩子發(fā)燒了如何降溫，什么天氣該穿什么衣服等等，”楊君說，“正是我們這種互補的模式，讓孩子一直健康成長�，F在孩子4歲了，不僅會自己吃飯、上廁所，而且非常有禮貌、很懂事。”

　　點評：

　　一直關注“獨二代”撫養(yǎng)的心理咨詢師陳美英認為，對于肩負撫養(yǎng)“獨二代”任務的兩代人而言，在教育孩子問題上的矛盾并沒有實質的沖突，只是教育方法各有所長，“因此，相互交流和溝通是解決隔代教育問題的一個有效途徑。”

　　她表示，對于孩子來說，和睦的家庭氛圍是對他成長最好的滋養(yǎng)。無論兩代父母之間在孩子的教育問題上有怎樣的矛盾和分歧，盡量不要當著孩子的面發(fā)生爭執(zhí)。同時，兩代家長不妨分工合作，比如在哪些事情上可以讓孩子感受到大家對他的寵愛，哪些事情一旦發(fā)生就必須嚴肅對待等等，最好能事先約法三章。

　　此外，她還指出“隔代撫養(yǎng)”也并非一無是處，關鍵在于如何揚長避短。祖父母具有撫養(yǎng)和教育孩子的實踐經驗，可以彌補年輕父母在養(yǎng)育孩子中的經驗不足;由于沒有工作壓力和生活拖累，老人比較有耐心去陪伴和教育孫輩;老人在歷經滄桑后的返璞歸真，易與孫輩建立融洽的感情。另外，老年人和孩子在一起，可以彌補時間上的空白和情感上的空虛，使晚年生活更加豐富多彩。

　　B 及時再“充電”，做個好父母

　　案例：

　　今年27歲的陸娟是一位3歲孩子的專職媽媽。她每天的工作除了照顧孩子外，就是通過各種方式學習育兒知識。

　　“我的情況比較特殊，自己父母身體都不好，而婆婆和公公都已經去世。孩子出生后，沒有老人帶，我只有辭職在家自己帶。”陸娟說，其實一開始，自己也是手忙腳亂的，“那時候，我覺得自己本身就是個孩子，一點也不懂怎么帶他。不知道他什么時候餓，不知道他哭鬧是因為什么。”

　　當時，有些朋友建議陸娟請一個專職保姆來帶孩子。但是，她經過再三考慮，決定自己肩負起這個重任。于是，她開始自己摸索著帶孩子，不懂的時候看育兒書，再不行就到網上去求助、交流，“慢慢地，一切都學會了�，F在孩子各方面的指標都非常不錯，而且在性格方面也比較獨立。我覺得十分自豪。”

　　陸娟還說，在學習帶孩子的過程中，也覺得自己長大了，“不再像以前一樣的任性，沒耐心，逃避困難了。這也正好讓我給孩子做個好榜樣。”

　　點評：

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，讓“獨二代”健康成長，關鍵的因素還在于“獨一代”自身的成長。目前，“獨一代”已經長大成人，成為父母，但是很多人在生理和心理上表現出很明顯的不同步和不協調，不愿獨立承擔社會責任和撫養(yǎng)責任，這對于“獨二代”是一個巨大的負面影響。

　　他表示，作為父母的“獨一代”應該審視自我，主動擔當，并及時充電。一方面，加強自身各方面的修養(yǎng)，使自己盡快獨立，另一方面，要學習養(yǎng)育知識，使撫養(yǎng)“獨二代”更有科學性。

　　他說，“獨一代”們可以通過閱讀一些關于兒童生理和心理方面科普知識的書籍，或者其他渠道獲得一些比較科學的育兒信息，及時把握兒童的生長發(fā)育和心理發(fā)育規(guī)律，“這樣對于養(yǎng)育‘獨二代’無疑是有幫助的。”

　　C “獅子式教育”，讓孩子更堅強

　　案例：

　　“謝謝，不用幫忙，讓他自己站起來!”

　　1月27日，江北觀音橋步行街，一名3歲左右小男孩在奔跑中摔倒在地。從旁邊路過的人，想趕緊去扶起孩子。但是，他們的好心，卻被跟在其身后的父親“拒絕”了。

　　只見小男孩自己站了起來，拍了拍身上的灰塵，繼續(xù)笑著跑了起來。

　　這對父子是韓國人。父親樸志成在一家韓國企業(yè)駐重慶辦事處工作，孩子1歲的時候就跟隨父親來到了重慶。

　　“我們教育孩子的方式和大多數中國人不一樣，我們一般都會引導孩子用自己的能力去完成事情，比如起床、吃飯以及上廁所等;同時，在家里，我們還要給孩子制定規(guī)則，若是他的要求違反規(guī)則，即便是哭鬧也沒有任何用處。但是，中國孩子卻十分隨性，想怎么樣就怎么樣，并且家長也十分遷就。”說起中韓教育的區(qū)別，樸志成很有感觸。

　　他還說，在外面的時候，經常會有不少人對我們對待孩子的方式很詫異，“鄰居也經常給我們說，孩子這么小，不要對他太苛刻了”。

　　但是，在樸志成看來，他們的教育方式才是對孩子有益的，而大多數中國孩子處于溺愛之中。

　　他說，韓國目前非常流行“獅子式教子法”，就是要培養(yǎng)孩子像在險惡的叢林中生存的獅子一樣的性格，能堅強地面對現實。首先讓孩子盡量獨自完成自己的事情，父母盡量不要插手;其次，讓孩子學會遵守規(guī)矩;此外，給孩子自己的空間和時間，讓他能夠去思考去摸索。

　　點評：

　　青少年研究中心專家孫宏艷認為，對于目前的中國“獨二代”而言，“獅子式教子法”的確有值得借鑒的地方，這種方式所培養(yǎng)的能力正是我們的孩子最缺失的。

　　比如，給孩子自己獨立完成事情的機會，讓他自己去體驗生活，懂得生存，若是忽視了這一點，“獨二代”長大了都無法融入社會，難以獨立生存。

　　同時，“給孩子自己的空間和時間，讓他能夠去思考去摸索”也是非常重要的，因為我們大多數家長不管什么事都給孩子安排好，或者直接告知要怎么完成，孩子少了很多動腦的機會。

　　“當然，任何事情都要把握適度。因為孩子較小，在使用這種教育方法時，要講究嚴格與慈愛并存。既要讓孩子感覺到愛的呵護，又要讓他知道哪些事情可做，哪些事情不可做。”

　　D “心疼孩子，就讓他吃苦”

　　案例：

　　近日，在日本工作的周松帶著11歲的兒子周毅回到重慶探親。結果，周毅的表現，讓爺爺奶奶格外開心，逢人便夸自己有個好孫子。

　　與大多數中國孩子不同，周毅顯得格外懂事和獨立。在爺爺奶奶家，他不僅把自己的房間整理得井井有條，而且還要主動在家里做清潔，幫家人做各種力所能及的家務。

　　每當爺爺奶奶想幫他整理床鋪或洗衣服的時候，他總是很有禮貌地拒絕，說“自己事情要自己做，不用給你們添麻煩了。”

　　這樣的表現，不僅讓爺爺奶奶感到高興，就連小區(qū)里的鄰居也禁不住豎起了大拇指:“現在的孩子都是當寶貝供著，哪里敢喊他們做事情呀。你看，周毅這孩子，真難得呀”。

　　周松說，兒子之所以這么獨立，還是因為教育的原因。在日本，現在獨生子女也越來越多，但是，他們認為“心疼孩子，就要讓他吃苦”，只有這樣，才能真正培養(yǎng)他獨立的能力和堅強的性格。

　　他表示，日本教育孩子的名言是:除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得。日本的家長認為在物質條件過分優(yōu)越的環(huán)境中長大的孩子很容易缺乏毅力，因此他們格外注重有意識地鍛煉孩子的吃苦能力，大部分日本的父母要求孩子做家務勞動，包括吃飯前幫忙做飯、讓孩子自己整理房間、讓孩子自己買東西等等。

　　點評：

　　中國青少年研究中心副主任孫云曉表示，讓孩子獨立，才是對孩子最大的愛，這是需要得到我們大家共識的一個道理。在這方面，日本的確比我們做得要好得多。

　　孩子是一個獨立的人，他終將獨自面對生活、面對隨時會出現的意想不到的磨難，做家長的應該從小就讓孩子從“跌倒了”這些小事中學會獨立的能力，懂得在生活中他不能永遠依靠父母，凡事要靠自己，這樣孩子長大才能在任何困難和挫折面前坦然處之。

　　“只有這樣，我們的孩子未來才能成才，才能肩負起祖國的未來。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/540964.html

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