記憶包括了記和憶的過程,孩子誦讀就記的過程,而把記的東西再背誦出來,則是憶的過程。
一、人記憶能力的水平,反映在四個方面
記憶的速度快慢;
記憶保持的時間長短;
記憶內(nèi)容在重現(xiàn)時正確與否;
在記憶內(nèi)容中提取所需要信息的速度。
其中,記憶內(nèi)容的正確性是記憶力好壞的最重要標志,迅速從記憶中提取信息的能力是個人才智的展現(xiàn)。因此,造就聰慧的寶寶,爸爸媽媽不可忽視寶寶記憶力的鍛煉。
二、寶寶記憶3規(guī)律
能較好記憶形象事物,但不善于記憶抽象事物
孩子觀察、感受過的具體形象的事物在頭腦中儲存下來的形象叫表象,比如天安門、幼兒園、汽車等都是它們的具體的形象而不是抽象的概念。表象儲存越多,越有利于孩子掌握更多的知識、發(fā)展思維和想像力,特別是當他認識某件事物時,告訴他事物的名稱,這樣具體的形象和抽象的語詞相聯(lián)系,可以提高他的概括能力,促進記憶的準確性與提取信息能力發(fā)展。
以機械記憶為主,不善于理解記憶
比如,雖然不理解,但在成人的反復教導下,仍能背誦很多唐詩、英語單詞等。利用機械記憶,讓孩子多背誦一些易于理解的兒歌、童謠,做一些需要記憶的數(shù)字或分類概括性游戲,有利于幫助孩子學會理解基礎(chǔ)上的記憶,提高記憶能力。
記憶活動容易受情境或情緒影響
通常,伴隨動作或較強情緒體驗的內(nèi)容記憶效果更好。比如,受到成人表揚而情緒高漲的記憶、背誦詩歌,記憶較快而準確;對周圍環(huán)境中形象鮮明、生動的事物記憶較深。
三、訓練好記性的方法
根據(jù)孩子的興趣愛好和發(fā)展水平,有意識地進行一些強化練習,可以提高孩子的記憶力,比如以下的方法:
重復印象
為使要記住的事物在孩子頭腦里形成深刻、清晰的印象,讓他一遍又一遍反復地聽或誦讀,這是一種簡便易行、行之有效的記憶方法;孩子很多時候愿意重復,比如反復聽同一個故事,多次到一個游樂場所游戲,在活動過程中加以必要的引導,如讓他跟講故事,讓他指路、背著說出游樂器械的特點等,可以強化記憶。
明確目的
指出讓孩子記憶事物之后的結(jié)果,可以提高孩子記憶聯(lián)系的積極性;比如告訴他仔細觀察一輛汽車,記住它的樣子,回家就能把它畫出來;或者練習講一個小故事,到幼兒園就能講給其他小朋友聽;記憶的效果會更好。
多感官參與
在認識事物時,讓孩子盡可能動用多個感官共同參與,可以使他的頭腦中留下的印象更全面、更清晰,有助于記憶內(nèi)容準確、保持時間延長。比如背唐詩,讓他能邊聽邊說、邊看著圖、還能用手指一指。
歸類記憶
當記憶材料較多時,引導孩子把材料進行分類和概括,幫助孩子在理解記憶內(nèi)容的過程中進行邏輯記憶,可以使記憶深刻、思維有條理、鞏固學到的知識并使之初步系統(tǒng)化。比如,給孩子幾張物體的圖片,讓他看幾分鐘,拿走圖片,說出看到的圖片內(nèi)容,孩子一般能說得較準確,即記憶清楚;而如果圖片較多,孩子會逐漸發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容間的關(guān)系,對它們進行比較、分類,在進行概括之后再進行識記,比如把圖片內(nèi)容分別劃為衣服、家具、交通工具等等,再記憶不同類別中的具體事物。
游戲活動
記憶游戲的內(nèi)容、以游戲的方式記憶某些事物,是發(fā)展孩子記憶力的重要方法。家庭中,媽媽可以自編很多親子游戲活動,在輕松快樂的親子同樂中鍛煉了孩子的記憶力。比如用實物或圖片讓孩子看一看、想一想什么東西沒有了?、哪一種變多了?,和孩子輪流講一個故事的不同段落,比賽背詩歌接龍中間不停頓,等等;不拘時間、場地,隨時可以進行。
應用鞏固
獲得任何知識技能后,如果沒有練習的機會,都會被逐漸忘掉。讓孩子記憶知識、經(jīng)驗,一定要給他機會,鼓勵他應用到生活活動中,以求熟能生巧;結(jié)果孩子會加深有關(guān)知識經(jīng)驗的印象和理解,提高記憶的準確度,延長記憶時間,需要時能迅速輕松地提取,提高記憶效果。
聯(lián)想鞏固
引導孩子把已知的知識經(jīng)驗與眼下學習的新知識聯(lián)系起來,有利于鞏固舊知識,并把新知識有序納入記憶的網(wǎng)絡,易于鞏固。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/553606.html
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