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一個(gè)常看電視的兒童，可以將所喜愛(ài)的節(jié)目片頭及片尾的歌曲，從頭到尾一字不漏的唱出來(lái)，同時(shí)可以將商品廣告全部臺(tái)詞念一遍給父母聽(tīng)。有時(shí)候父母可能會(huì)認(rèn)為孩子從電視節(jié)目學(xué)到許多東西，其實(shí)不一定如此。
　 兒童吸收到的電視節(jié)目訊息比成人徹底
　 兒童具有將環(huán)境的訊息全面吸收進(jìn)來(lái)的能力，成人則是必須將訊息篩選之后，才能選擇性的記憶環(huán)境的訊息。腦神經(jīng)醫(yī)學(xué)的研究也發(fā)現(xiàn)，兒童大腦的活動(dòng)力是成人的2.5倍。移民美國(guó)的幼兒兩三歲即可說(shuō)流利的美語(yǔ)，而成人經(jīng)過(guò)數(shù)十年還是怪腔怪調(diào)，就是因?yàn)檫@個(gè)原因。
　 在看電視時(shí)，兒童吸收到的訊息遠(yuǎn)比成人徹底，成人會(huì)經(jīng)過(guò)選擇，而孩子是全面吸收節(jié)目?jī)?nèi)容。這就是為什么不宜讓兒童觀看暴力、色情或恐怖片，兒童會(huì)認(rèn)為這樣是真實(shí)世界的現(xiàn)象，誤導(dǎo)他對(duì)真實(shí)世界的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，甚至造成行為偏差，影響與他人的互動(dòng)。
　 看電視無(wú)助于孩子學(xué)習(xí)3大原因
　 一、幼兒須以感官不斷重復(fù)某一事物，以習(xí)得該項(xiàng)技能或經(jīng)驗(yàn)。因此當(dāng)孩子遇到新鮮的事物，會(huì)不斷的重復(fù)它，直到學(xué)習(xí)完成后，才會(huì)失去興趣�？措娨暤暮⒆铀�看的節(jié)目都是只看一遍，只有片頭、片尾和廣告內(nèi)容不斷重復(fù)。因此孩子其實(shí)沒(méi)有完整吸收到節(jié)目?jī)?nèi)容，反而是吸收廣告和片頭主題曲。所以，電視對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果是相當(dāng)有限的。
　 二、幼兒對(duì)于能幫助生命成長(zhǎng)的事物，有高度的興趣。因此由孩子本身所引發(fā)的自發(fā)性學(xué)習(xí)，才是有效的學(xué)習(xí)方式。電視節(jié)目播放時(shí)，孩子是被動(dòng)的接受訊息而非主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此無(wú)法產(chǎn)生高度的學(xué)習(xí)效果，反而可能因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)期暴露于過(guò)多的訊息刺激里，而注意力不易集中，造成學(xué)習(xí)的遲緩。
　 三、幼兒在找到能幫助他成長(zhǎng)的事物時(shí)，會(huì)選擇有興趣的不斷重復(fù)，并且能長(zhǎng)時(shí)間維持高度專(zhuān)注的狀態(tài)，因此能呈現(xiàn)出很高的工作紀(jì)律。當(dāng)“電視兒童”在節(jié)目不能引發(fā)他們的興趣時(shí)，就會(huì)吵鬧或吃零食，可能造成學(xué)習(xí)紀(jì)律不佳。
　 爸媽可以這樣做把電視變成正面學(xué)習(xí)渠道
　 從以上的幾點(diǎn)可以知道，電視節(jié)目除了許多潛在不利學(xué)習(xí)的因素之外，還有可能對(duì)幼兒視力產(chǎn)生影響。因此建議父母審慎挑選優(yōu)質(zhì)的節(jié)目，并陪著孩子一起觀賞這些節(jié)目。有了家長(zhǎng)的嚴(yán)密把關(guān)，相信將能避免造成負(fù)面的影響。而孩子有了父母的陪伴，也更能享受親子間的貼心時(shí)光。
　 除此之外，家長(zhǎng)也可以選購(gòu)適合孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)良影碟，透過(guò)家長(zhǎng)的精心篩選，讓孩子吸收正確的知識(shí)。孩子對(duì)于感興趣的部分，可能會(huì)要求不斷的回放，一看再看，然而為了避免傷及孩子的視力，觀賞的時(shí)間盡量應(yīng)以三十分鐘為限。您可以向孩子說(shuō)明，或者試著以其它活動(dòng)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子的眼睛可以得到適當(dāng)?shù)男菹�，也不�?huì)整日盯在電視機(jī)前，影響身心發(fā)展。
　 而當(dāng)孩子熟悉節(jié)目的內(nèi)容之后，父母可以和孩子分別扮演節(jié)目中的角色。讓孩子將節(jié)目從頭表演一次，讓孩子“參與”該節(jié)目，以這樣的方式，延伸學(xué)習(xí)，如此不但能增進(jìn)孩子的觀察力與記憶力，更增進(jìn)想象力與創(chuàng)造力，可說(shuō)是一舉數(shù)得呢。
　 總而言之，孩子除視覺(jué)學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該從事聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)以及肢體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)等的學(xué)習(xí)，才能獲得充分且平衡的發(fā)展。
（本文來(lái)源：花園寶寶早教中心虹泉店）　

作者：王美玲 （花園寶寶早教教務(wù)長(zhǎng)）

　　現(xiàn)為英國(guó)BBC花園寶寶早教中心早教教務(wù)長(zhǎng)，擁有超過(guò)20年早期教育經(jīng)驗(yàn)。曾赴意大利進(jìn)修，獲得國(guó)際蒙臺(tái)梭利中心(AMI)證照；曾赴美國(guó)進(jìn)修，獲得國(guó)際嬰兒按摩協(xié)會(huì)頒發(fā)的嬰兒按摩講師證照；擁有日本蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)(JMS)證照，取得初級(jí)、進(jìn)階及語(yǔ)言文化等證照。亞洲國(guó)際蒙臺(tái)梭利基金會(huì)種子教師項(xiàng)目培訓(xùn)講師。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/561897.html

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