想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上,在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。兒童以無意想象為主,而且想象具有復(fù)制性和模仿性。
1、 早期的想象是一種自由聯(lián)想。這時,想象是由于外界刺激而直接引起的,一般沒有主題,也沒有預(yù)定目的。在3歲左右,孩子在繪畫以前,不知道究竟要畫什么,只能在畫的過程中,一邊想一邊畫,畫完后看它象什么就是什么。而且所畫內(nèi)容不能重復(fù)畫出來,說明這個時期的孩子想象事先是沒有明確目的,而是受外界刺激直接引起的。這個時期的孩子,想象的主題容易變化,在繪畫時,經(jīng)常中途改主意。聽故事時,喜歡不厭其煩地重復(fù)聽,這說明他的想象沒有預(yù)定的目的,只是以想象過程為滿足。
2、 學(xué)齡前期,有意想象開始發(fā)展。5-6歲的孩子,雖然無意想象仍占主導(dǎo),但有意想象也有了一定的發(fā)展。這時,他們想象的內(nèi)容更加豐富,想象的過程也更具目的性和獨立性。這時,孩子已經(jīng)能把一天的活動連貫地表達出來,也可以以自己為主角,編出完整的故事情節(jié)。
3、 早期想象具有特殊的夸大性。這個時期,孩子常會夸大一些事物的局部特征或情節(jié),或者是他的印象中特別深刻的部分。如,他畫人時,總是把頭畫得很大,身體非常小。
4、 早期想象容易與現(xiàn)實相混。這時的孩子還不能清楚地劃分想象的事物和現(xiàn)實中的事物之間的界限,有時他會把想象當做現(xiàn)實,并且加以肯定。如,幾個小朋友在一起吹牛,這個說,我家的電視特別大,那個就會說,我家的電視更大,比黑板還大。這不是說謊行為,而是孩子分不清現(xiàn)實與幻想的行為,我們應(yīng)幫助他從混淆中分清想象與現(xiàn)實。
5、早期想象以復(fù)制和模仿為主。幾個小朋友在一起過家家時,常常學(xué)著各自父母的言行舉止來表現(xiàn)。這也給我們提了個醒,要時刻注意自己的形象,為孩子樹立好的榜樣。
總而言之,早期的想象以無意想象為主,向有意想象過渡。在教育孩子的過程中,要充分發(fā)展他的有意性,設(shè)計有目的的生動形象、活潑新穎的游戲方式,以吸引孩子的注意力,引起他的興趣,以發(fā)展他的想象力。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/585273.html
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