前言：孩子們的安全問題一直以來都是讓父母們所擔心的問題，盡管父母對于孩子們的照顧已經(jīng)很小心了，可還是難免會出現(xiàn)一些危險的事情，那么我們應(yīng)該如何才能使得寶寶們安全成長呢？
土方車撞向等待過馬路的學生；獨自在家的孩子莫名出門走失；幼兒從高樓窗口墜落……最近一段時間以來，總有類似的新聞看得人心驚肉跳。眼看著暑假即將到來，無論是帶著年幼的寶寶外出還是把他們“關(guān)”在家里，看來身邊無處不是安全隱患多多。怎樣對孩子進行安全教育，培養(yǎng)他們完善的安全意識，看來是非常必要及緊迫的。親子網(wǎng)
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想看一看、摸一摸。但是，3到6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗，加上自我保護意識差，常常不能預見自己的行為將會產(chǎn)生什么樣的后果。在這一階段，燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墜落是最為常見的意外傷害。
于是，為了避免孩子受到這些傷害，爸媽和老師通常采取對孩子管頭管腳、全體禁錮的方式——在幼兒園不許跑、不許鬧，在家里也不許幼兒獨自玩、家用電器一律不許碰等等，使孩子成為了捆住手腳的“木頭人”。
作為成人，我們經(jīng)常認為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。在教育他們時避開一切反面事物，生怕造成負面影響。特別是家長，生怕孩子受到傷害。每次送孩子只是反復叮囑，不能干這個不能干那個，不能吃這個不能吃那個，恨不能將孩子裝進一個銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔心。但是，簡單說教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復叮囑還會引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關(guān)在教室或家里，對外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險呢？
以上這些都是很消極的做法，“千般照顧，不如自護”。尤其是作為孩子的監(jiān)護人，爸爸媽媽不僅有保護孩子生命安全的責任，更重要的是要對他們進行初步的安全指導、教育，提高孩子保護自己的能力，幫助他們樹立一定的安全意識。
我們應(yīng)適時適當?shù)貙?危險后果"告訴幼兒，通過各種手段和途徑來教育幼兒，讓幼兒從不同側(cè)面了解事物的本質(zhì)。當然，讓幼兒了解的危險后果應(yīng)有選擇，注意適可而止，更不能嚇唬幼兒，造成負面影響。只有這樣，才能讓幼兒真正學會如何去思考和分析事物，如何去面對這個大千世界。
把消極躲避變成積極預防
意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降到最低。
舉個例子來說，熱水、藥品是孩子日常經(jīng)常接觸的物品�；ɑňG綠的藥會讓孩子誤認為是新品種糖果而吃進肚里，杯里的熱水也會因為孩子缺乏判斷意識而造成燙傷。那么，如何提高孩子對這些東西的預見性呢？
爸爸媽媽不如認真地跟小朋友一起討論這些問題。比如先倒一杯熱水給孩子，讓他用手碰一碰，然后告訴他燙傷會有那些后果�；蛘吣眯巴獗砥痢钡乃幗o孩子看，并且借用娃娃等進行情景表演——娃娃將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，滿地打滾……孩子馬上會意識到，藥是不能隨便吃的。
知道了生活中的這些小常識以后，接著可以漸漸提高孩子的分析、判斷能力。為孩子準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請他們自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高他們判斷事物的能力。從而提高孩子對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生。
藏剪刀，不如買剪刀
親子教育，孩子發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況，其實通常是因為幼兒不會正確進行游戲或不會使用一些工具引起的。所以，別小看一些生活中的小動作，也應(yīng)該及時幫助孩子糾正。
培養(yǎng)孩子自我保護的意識，重要的是不僅應(yīng)該讓他們知道哪里有危險，更應(yīng)該讓他們學習如何征服危險，并且在征服危險的過程中怎樣保護自己。
比如說，四五歲的小孩喜歡剪刀卻又不會正確使用。作為家長，我們是把所有剪刀藏起來，還是應(yīng)該教會孩子怎樣用剪刀以及用什么樣的剪刀呢？當然是后者，我們不妨為孩子買一把專用的安全剪刀，然后教會孩子，使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人，取放剪刀時應(yīng)刀尖向下，并經(jīng)常鼓勵孩子使用剪刀，使他逐步掌握使用剪刀的技巧。
設(shè)置問題，預先模擬
幼兒園和家是學齡前孩子的主要生活、學習場所，但是孩子總有離開父母老師視線的時候，也總要跨出步入社會這一步。所以，讓他們能及早地接觸社會、了解社會，逐漸鍛煉各種危機應(yīng)變能力，是必須要從幼兒時期抓起的。“在幼兒園，有陌生人說是媽媽的朋友來接你放學怎么辦？”“如果發(fā)現(xiàn)起火了，應(yīng)該走樓梯還是乘電梯？”“去幼兒園路上，明明是紅燈但是保姆阿姨還是催你快點跑怎么辦？”“報警電話號碼是多少？” ……
別看這些問題有點“小兒科”，但安全意識，往往就是在一問一答中漸漸培養(yǎng)起來的。提出這些問題時，不妨給孩子一個開放式的回答環(huán)境，不用急于肯定或者否定，而是要引導孩子漸漸深入�！懊鎸δ吧说募m纏，你可以大聲地說‘我根本不認識你’，引起周圍人的注意�！薄叭绻呀�(jīng)落入犯罪分子的手中，千萬不要正面對抗，更不用大哭大鬧。要靜靜觀察，抓住機會出逃，尤其要注意應(yīng)該記住壞人的長相�！焙⒆訉@些問題通常會表現(xiàn)得很有興趣，那么，爸媽就不妨趁機多多灌輸正確的答案哦。
總結(jié)：常言說的好“授人以魚不如授人以漁”，畢竟家長們不可能時時刻刻都守在孩子們的身邊，所以教育孩子們自己保護自己的方法對于其成長是非常重要的，但愿家長們都能夠好好的斟酌！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/589386.html
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