嬰兒在學(xué)會(huì)說(shuō)話以前，有著豐富多彩的體態(tài)語(yǔ)言，它包括面部表情和身體姿勢(shì)的變化�？茖W(xué)家們?cè)堄信d致地研究 過(guò)數(shù)千名嬰兒，發(fā)現(xiàn)這些變化并非出于偶然，而是具有心理活動(dòng)的意義。所以，若能破譯寶寶的身體語(yǔ)言，就能了解寶寶的感受和需求，給予寶寶最貼心的呵護(hù)。
寶寶平靜地與你對(duì)視，看起來(lái)若無(wú)其事，但是腳的動(dòng)作非�；钴S，泄露了孩子緊張、激動(dòng)或者高興的心理活動(dòng)。也許他正在想別的事情，和你的話題沒(méi)有什么 關(guān)系， 此時(shí)你不妨問(wèn)問(wèn)他：“呵呵，可有特別好玩的事情要和媽媽分享?”吸手指。吮吸手指是孩子的“安慰行為”，說(shuō)明他內(nèi)心感到緊張不自在，可能需要媽媽的更多關(guān) 注了。
兒童心理學(xué)認(rèn)為，一般情況下，吮吸手指是孩童時(shí)期吮吸母乳、奶瓶的延伸，和嬰兒時(shí)期的抓握反射一樣，是一種本能的動(dòng)作。大多數(shù)情況下，過(guò)一段時(shí)間自 己就會(huì)好。如果一個(gè)平時(shí)不吮吸手指的孩子，最近卻一而再再而三地吮吸手指，這可能是孩子的“安慰行為”。安慰行為說(shuō)明人的心里不自在�；叵胍幌拢罱遣� 是發(fā)生了什么事情，讓寶寶感覺(jué)孤獨(dú)、緊張，或者擔(dān)心?此時(shí)父母不要強(qiáng)硬地去制止：“把手放下!臟!”“不要老是吃手!”這樣可能反而使這個(gè)習(xí)慣得到強(qiáng)化。
孩子只是需要你更多的關(guān)注。最好的親子關(guān)系當(dāng)然是照顧、關(guān)愛(ài)、傾聽(tīng)。父母的關(guān)愛(ài)與擁抱能讓他們轉(zhuǎn)移注意力，安全感十足，不需要再做出安慰自己的動(dòng) 作。
活躍的腳部動(dòng)作。比如：孩子的上半身在書(shū)桌前好好地寫著作業(yè)，或是在餐桌前安靜地吃飯，雙腳卻朝著門口的方向，那多半是孩子想著趕快出去和伙伴們玩 游戲啦。你可以說(shuō)，專心吃完飯就可以出去玩啦!
寶寶要想逐漸成長(zhǎng)為成熟、能干的人，很重要的一點(diǎn)是要學(xué)習(xí)如何通過(guò)肢體語(yǔ)言傳遞信息，并正確理解別人的肢體語(yǔ)言信息，因?yàn)槿说闹w語(yǔ)言對(duì)于人際間的 交流溝 通起著十分重要的作用。小寶寶從生命的早期開(kāi)始就在不斷地模仿和學(xué)習(xí)這種技能。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/590084.html
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