親子視覺(jué)認(rèn)知游戲1：這是什么顏色？
適合年齡：12-18個(gè)月的寶寶＞＞＞一歲過(guò)后：認(rèn)知馬上開(kāi)始！
游戲作用：可提高寶寶的語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助其建立顏色概念。
所需道具：紙盒一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的雪花片各幾片
TIPS：家里用完的面巾紙盒、鞋盒、大餅干盒、月餅盒都可以充當(dāng)游戲中的紙盒。如果家里沒(méi)有雪花片，可以用各色的色紙、糖果紙、從各種廣告宣傳紙上剪下相應(yīng)顏色的紙片、或直接用色筆在紙上涂出各種顏色的色塊，剪成相應(yīng)大小即可。
游戲步驟：
1、媽媽讓寶寶認(rèn)識(shí)紙片的顏色：“今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)顏色，紅色、黃色。”
2、媽媽將準(zhǔn)備好的各色雪花片(紙片)放在盒子里。
3、 媽媽從紙盒里任意取出一片雪花片(紙片)，讓寶寶說(shuō)出其顏色�；蛘�，媽媽說(shuō)出顏色的名稱，讓寶寶在紙盒里找出，并交給媽媽。
TIPS：
1、媽媽說(shuō)到顏色
2、游戲中多鼓勵(lì)。當(dāng)你問(wèn)寶寶“這個(gè)雪花片(或紙片)是什么顏色的呢”的時(shí)候，如果寶寶可以正確地回答，你要立即表?yè)P(yáng)他：“對(duì)了，寶寶真棒！”如果寶寶回答不出來(lái)，你就主動(dòng)說(shuō)出紙片的顏色：“這是紅色的”，并鼓勵(lì)他跟你學(xué)著說(shuō)“紅色
3、需要重復(fù)進(jìn)行。顏色是一種基于感知覺(jué)所得來(lái)的抽象概念，因此只有通過(guò)不斷地重復(fù)游戲，寶寶才能把顏色和名稱做相關(guān)性的連結(jié)。所以你千萬(wàn)不要操之過(guò)急，因?yàn)閷殞毐憩F(xiàn)的不好而責(zé)罵他。
4、游戲可由兩種顏色開(kāi)始。剛開(kāi)始玩游戲時(shí)，可以從兩種顏色的雪花片(紙片)認(rèn)知開(kāi)始，然后再適當(dāng)增加難度，逐漸由兩種顏色增加到四種顏色。另外，讓寶寶認(rèn)知顏色時(shí)，最好以紅、黃、藍(lán)、綠這四種基本顏色為主。
親子視覺(jué)認(rèn)知游戲2：認(rèn)識(shí)我的小手小腳
適合年齡：12-18個(gè)月的寶寶＞＞＞促進(jìn)兩歲兒童的認(rèn)知發(fā)展
游戲作用：認(rèn)識(shí)自己的手腳等身體部位，并進(jìn)行相應(yīng)的手腳運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身體智能的發(fā)展。同時(shí)通過(guò)游戲可增強(qiáng)寶寶對(duì)情境的理解能力和反應(yīng)能力，并懂得用手勢(shì)來(lái)進(jìn)行溝通。
所需道具：范曉萱的《健康操》卡帶或CD、錄音機(jī)或CD機(jī)
游戲步驟：
1、媽媽和寶寶坐在地上或床上。
2、媽媽先將雙手抬高，并且轉(zhuǎn)動(dòng)前臂，問(wèn)寶寶：手在哪里？同時(shí)抬起手來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后讓寶寶跟著模仿動(dòng)動(dòng)手。
3、媽媽將腳伸直放在前方，并且把腳放在地上隨意動(dòng)一動(dòng)。再問(wèn)寶寶：腳在哪里？然后把腳動(dòng)一動(dòng)。然后讓寶寶跟著模仿動(dòng)動(dòng)腳。
4、等到寶寶學(xué)會(huì)動(dòng)動(dòng)手和動(dòng)動(dòng)腳后，媽媽就放《健康操》的音樂(lè)，和寶寶一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。配合歌詞“動(dòng)動(dòng)手��！動(dòng)動(dòng)腳�。∏谧錾詈粑�，寶寶跟著媽媽做出動(dòng)手、動(dòng)腳的動(dòng)作。其它的音樂(lè)部分則可讓寶寶自由搖擺身體
TIPS:
12-18個(gè)月大的寶寶，語(yǔ)言的區(qū)辨及理解能力有很大提高，他們可以了解簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞及動(dòng)作指示，也可以模仿簡(jiǎn)單的音、字，他們常常發(fā)出一些有意義或無(wú)意義的聲音。在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，他可以把一些聲音和特定的動(dòng)作或物品作連結(jié)。在這過(guò)程中，他們便學(xué)會(huì)了這些對(duì)象或動(dòng)作的命名。在這個(gè)游戲中，寶寶如果會(huì)聽(tīng)到聲音而做出相應(yīng)的動(dòng)手、動(dòng)腳的動(dòng)作，這說(shuō)明寶寶已有一定語(yǔ)言理解能力。
親子視覺(jué)認(rèn)知游戲3：假裝動(dòng)物游戲
適合年齡：12-18個(gè)月的寶寶
游戲作用：不僅可提高寶寶的專注力和視覺(jué)追視能力，而且能加強(qiáng)其情境理解力，促進(jìn)粗動(dòng)作的發(fā)展，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力
游戲步驟：
1、媽媽和寶寶先坐在地上，然后媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：“我們一起來(lái)學(xué)小狗走路，好不好？”接著，媽媽四肢著地爬行，學(xué)小狗走路的樣子，并引導(dǎo)寶寶模仿這個(gè)動(dòng)作。
2、媽媽給寶寶示范小狗的叫聲，讓寶寶模仿。
3、然后，媽媽和寶寶一起學(xué)小狗的動(dòng)作從房間的一邊爬到另一邊，比賽看誰(shuí)爬的快。
TIPS：
1、由坐姿轉(zhuǎn)換成四肢著地的爬行的姿勢(shì)，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是一種很好的粗動(dòng)作發(fā)展練習(xí)。如果他無(wú)法順利完成這些動(dòng)作，媽媽可以協(xié)助寶寶完成，并給予適時(shí)的鼓勵(lì)。
2、假裝動(dòng)物游戲，通過(guò)模仿動(dòng)物動(dòng)作、聲音的形式，不僅讓寶寶的身體運(yùn)動(dòng)智能得到提升，還能對(duì)提升寶寶對(duì)事物本身的認(rèn)知。
3、建議爸爸媽媽重復(fù)教寶寶不同動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，比如小青蛙(模仿蛙跳的動(dòng)作)、小鳥(niǎo)(模仿鳥(niǎo)飛的動(dòng)作)、小魚(yú)(模仿魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作)等，讓寶寶加深認(rèn)知。需要注意的是：幼兒一般是從6個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)事物的：即認(rèn)知對(duì)象的外貌、名稱、特性、類別、其他屬性，以及與其他事物的關(guān)系。因此，你可以通過(guò)視覺(jué)(觀察顏色、形狀、大小)、聽(tīng)覺(jué)(聽(tīng)聲音)、觸覺(jué)(摸)、嗅覺(jué)(聞)、味覺(jué)(嘗)來(lái)引導(dǎo)寶寶全面認(rèn)識(shí)該事物，幫助他認(rèn)知、理解。
1.5歲寶寶生理特征什么樣？
1歲半時(shí)，寶寶學(xué)會(huì)隨意地直立行走，一定的跑、跳動(dòng)作，喜歡自己扶欄桿上樓，兩步一階梯。手的動(dòng)作也更靈活，會(huì)搭積木，穿項(xiàng)鏈，握筆模仿畫線等。
1.5歲寶寶有哪些心理特征？
(1)1歲半的寶寶能夠用雙手觸摸了解事物的大致屬性，對(duì)事物的形象有一定的知覺(jué)。
(2)寶寶在父母提醒下，可集中注意3~5分鐘。
(3)記憶時(shí)間延長(zhǎng)，可回憶起以前教過(guò)的動(dòng)作、語(yǔ)言及十幾天前的事。
(4)出現(xiàn)了“直覺(jué)行動(dòng)思維”，即思維伴隨闐動(dòng)作和感知進(jìn)行，離開(kāi)了對(duì)具體事物的直接感知和寶寶自己的動(dòng)作，思維活動(dòng)也隨之停止。
(5)寶寶能夠滿懷興趣地觀察周圍各種事物，尤其對(duì)新奇事物更加有興趣，樂(lè)于觀察。
1.5歲寶寶有哪些語(yǔ)言特征？
(1) 寶寶能理解并完成簡(jiǎn)單的命令，對(duì)“不”可以理解，能聽(tīng)父母講簡(jiǎn)單的故事。
(2) 此時(shí)寶寶會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，如“媽媽抱”等。往往使用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)多種意思；同時(shí)想要什么時(shí)可以邊用手指邊說(shuō)出名稱，能用語(yǔ)言和動(dòng)作相結(jié)合提出簡(jiǎn)單的需要與愿望；會(huì)說(shuō)出一些家用物品的名稱，能主動(dòng)說(shuō)出70個(gè)左右的詞。
(3) 此時(shí)寶寶仍會(huì)常發(fā)出一連串的聲音，很像和成人對(duì)話，其實(shí)是寶寶在做發(fā)音游戲和牙牙學(xué)語(yǔ)，同時(shí)，積極地模仿父母說(shuō)話也是寶寶常見(jiàn)的行為。
(4) 音樂(lè)能力方在，可區(qū)別出很多聲音，在學(xué)說(shuō)話和發(fā)音時(shí)，也出現(xiàn)了不同的音高和節(jié)奏。總之，1~1歲半主要是理解語(yǔ)言的階段，即寶寶對(duì)成人所說(shuō)的話的理解在不斷發(fā)展，但是寶寶本身積極的語(yǔ)言交際能力卻發(fā)展得較慢。
給年輕父母的提醒：
提醒1 及時(shí)發(fā)現(xiàn)“聽(tīng)力障礙”。一般來(lái)講，細(xì)心的父母很快就會(huì)知道寶寶是否有說(shuō)話的能力，如果寶寶過(guò)了1歲仍不能理解您的話 ，就應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生的意見(jiàn)，去進(jìn)一步做語(yǔ)言發(fā)展評(píng)估檢查，嚴(yán)重的耳聾是易發(fā)現(xiàn)的，但要確認(rèn)輕度聽(tīng)力障礙卻很困難。
有的寶寶可能一直被誤認(rèn)為笨或粗力不集中，而事實(shí)上是因?yàn)樗?tīng)力有問(wèn)題。如果不是聽(tīng)力障礙，寶寶只是講話晚，那么要多同寶寶交談，看到什么，就教寶寶說(shuō)什么，即使他不說(shuō)，家長(zhǎng)也要說(shuō)。家長(zhǎng)應(yīng)耐心，不能急躁、嚇唬、更不能嘲笑，否則，寶寶會(huì)變得不愿說(shuō)話，嚴(yán)重的可能造成口吃。
提醒2 讓寶寶適當(dāng)?shù)乜措娨�。電視�?jié)目包含了豐富的信息，又有聲音和圖像，色彩鮮艷，對(duì)于提高寶寶的語(yǔ)言水平十分有利。但要嚴(yán)格控制寶寶看電視的時(shí)間；選擇適合寶寶的節(jié)目，不要讓電視取代父母。
語(yǔ)言3小游戲
1、 我是小鴨
游戲目的：發(fā)展寶寶的模仿力；促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。
游戲內(nèi)容：
游戲時(shí)，媽媽做鴨媽媽，寶寶當(dāng)小鴨，鴨媽媽領(lǐng)著小鴨邊找食物邊走，并發(fā)出“呷呷呷……”的叫聲，頭一搖一擺，讓寶寶跟著模仿，隨口念兒歌：“呷呷呷，我是小小鴨�！蓖孢^(guò)幾遍后，可以讓寶寶嘗試扮演鴨媽媽游戲。
游戲指導(dǎo)：
也可更換游戲扮演的對(duì)象，發(fā)展寶寶學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句的能力和練習(xí)發(fā)音。
2、 請(qǐng)你做……
游戲目的：提高寶寶的語(yǔ)言理解能力；培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言節(jié)奏感。
游戲內(nèi)容：
游戲時(shí)，父母邊做動(dòng)作邊念兒歌，讓寶寶也做同樣的動(dòng)作�！罢�(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做，小手指一指，眼睛在哪里？眼睛在這里(用手指眼睛)�！薄罢�(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做，小手摸一摸，鼻子在哪里？鼻子在這里(用手摸鼻子)”�！罢�(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做，小手指一指，耳朵在哪里？耳朵在這里(用手指耳朵)。”“請(qǐng)你蹈我這樣做，我就跟你這樣做，小手指一指，嘴巴在哪里？嘴巴在這里(用手指嘴巴)�！薄罢�(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做，小手指一指，小手在哪里？小手在這里(用手搖兩下)�！比缓舐刈寣殞殕为�(dú)做�？勺龈鞣N各樣的動(dòng)作，讓寶寶學(xué)說(shuō)“伸伸手”、“彎彎腰”、“喂小貓”、“種種花”等短語(yǔ)。
游戲指導(dǎo)：
游戲應(yīng)盡量渲染游戲的氣氛，用比較自由的形式調(diào)動(dòng)寶寶的參與熱情。激發(fā)寶寶想說(shuō)愿說(shuō)的熱情。
3、 玩娃娃
游戲目的：教寶寶學(xué)說(shuō)短語(yǔ)；培養(yǎng)寶寶關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
游戲內(nèi)容：
準(zhǔn)備一個(gè)布娃娃、小床、小被子等，和寶寶一起給布娃娃喂飯、穿衣等，讓寶寶學(xué)說(shuō)短語(yǔ)�？梢砸詴r(shí)間為序設(shè)置情境，媽媽念兒歌“喔喔喔，公雞叫，娃娃要起床”。家長(zhǎng)和寶寶一起照顧娃娃，給娃娃穿衣服，邊穿邊念：“乖娃娃，起床來(lái)，太陽(yáng)公公把他夸�！比缓螅议L(zhǎng)又念兒歌：“乖娃娃、娃娃乖，不哭也不鬧，來(lái)反飯兒吃�！苯虒殞氞巴尥揎�、邊喂邊說(shuō)：“娃娃吃飯�！币约啊巴尥尴丛琛薄ⅰ巴尥匏X(jué)”等。
游戲指導(dǎo)：
游戲可極力渲染情境性，如“哎呀！娃娃怎么哭了呢？”啟發(fā)寶寶想問(wèn)題，然后說(shuō)：“噢，原來(lái)是娃娃餓了，我們來(lái)給娃娃喂飯吧�！�
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/591894.html
相關(guān)閱讀：