男孩一般比較自信,也比較勇敢,做什么事情往往會沖在前面。當然,沖在前面就會有危險,父母不能因此就制止干涉,而應(yīng)該讓他多受一些磨煉?墒,中國父母常常喜歡把孩子抱在懷里,習慣于“抱”養(yǎng)的方式。孩子不會走路的時候,抱在懷里睡覺;會走路了,還要抱著出去玩;生活能自理了,父母卻包辦代替……如此“抱”養(yǎng)出來的男孩自私、嬌慣、怕吃苦、怕負責任、受不起挫折、不懂得感恩、經(jīng)不起風雨。其實,男孩比女孩更容易學會獨立,更能忍受痛苦,父母應(yīng)該采取“窮”養(yǎng)的方式,適當放手,讓男孩自己向前沖。
有這樣一個故事:一個男孩把一只鷹蛋帶回到父親的養(yǎng)雞場,并和雞蛋混在一起讓母雞孵化。母雞成功地孵化出一只小鷹,小鷹和小雞們一樣生活著,極為平靜安適,小鷹從沒意識到自己不同于小雞。
后來,小鷹長大了,它發(fā)現(xiàn)小雞們總是用異樣的眼神看自己。它想:我肯定不是一只平常的小雞,我一定有什么不同于小雞的地方。但是,它卻一直無法證明自己的想法。直到有一天,它看到一只老鷹從養(yǎng)雞場上飛過,看著老鷹自由地舒展翅膀,它頓時感覺自己的兩翼涌動著一股力量,心里也激烈地震蕩起來。仰望著在高空自由翱翔的老鷹,小鷹無比羨慕。它自言自語道:“要是我也能像它一樣該多好,那樣,我就可以遠離這個偏僻狹小的地方,飛上天空,棲息在高高的山頂之上,俯瞰大地和人間。”
可是,怎么能夠像老鷹一樣飛翔呢?它從來沒有張開過翅膀,沒有任何飛行的經(jīng)驗。如果從半空中墜下豈不是粉身碎骨嗎?猶豫、徘徊、沖動,經(jīng)過激烈的內(nèi)心斗爭,小鷹還是決定冒著粉身碎骨的風險,去嘗試展翅高飛。
它終于起飛了,飛到了空中。它帶著極度的興奮,用力往高空飛翔……
小鷹成功了,它發(fā)現(xiàn)世界原來這么廣闊,這么美妙!
小鷹的成功展示了每一個成功者從幼稚走向成熟的歷程。每位父母都希望自己的孩子能像鷹一樣,飛出傲然的人生姿態(tài)。然而溫室里的花兒永遠不可能最鮮艷,室內(nèi)的盆景永遠不可能像參天大樹一樣與日月爭輝。只有讓孩子經(jīng)受挫折的磨煉和風雨的洗禮,才能讓他們像鷹一樣張開翅膀,堅強地翱翔于蒼穹。
放手讓男孩向前沖,解開束縛孩子的重重枷鎖,解放他們探索未知的心靈和思想,給他們一片自由的天空,讓他們得以發(fā)展、發(fā)揮和創(chuàng)造,讓他們?nèi)ンw驗,去探索,去總結(jié),去獲得,同時,和他們一起體味收獲的快樂。
在放手中,讓孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣,從而體會父母的辛苦和不易,擁有一顆感恩的心。陶行知說:“滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干;靠天,靠地,靠父母,不算是好漢。”就是說人要從小自立,學會打理自己的生活。小孩子對一切都感興趣,對大人做的事也想試一試,家長可以鼓勵孩子自己穿衣、疊被、自己吃飯,幫大人做一些力所能及的家務(wù)活。無論孩子做得好壞,都不要阻止他們的行動,而應(yīng)教授孩子一些技巧和方法,讓孩子體味勞動的樂趣,并適時地進行表揚和鼓勵,讓孩子感到自己在家中的重要地位和重要作用,提高孩子的自信心。
在放手中,讓孩子體味成功的喜悅,成功也會讓孩子更加自信,更加愿意探索未知的世界。雖然孩子學習之路荊棘叢生,坎坷不平,但孩子每次超越困難后都會獲得欣喜和快樂。孩子做得好,家長應(yīng)及時予以表揚,加以肯定,但要注意實事求是,不要太夸張,以免孩子自我膨脹,驕傲自大。孩子做得不好時,家長也要鼓勵孩子面對現(xiàn)實,而不是一味逃避。
在放手中,解放孩子的思維,讓孩子獨自去探索,去想象,去表達。父母的放手是有意識的,有明確的目標和方向;而孩子是無意識的,他只知道玩得開心就好,因此,父母應(yīng)注意把目標方向融合、貫穿于孩子的生活游戲中去。仔細去分析發(fā)現(xiàn)哪里放手有不錯的效果,如何放手才是恰如其分,做到“放手不放眼,放眼不放心”。
放手教育既不是讓孩子放任自流,不聞不問,也不是過分地拔苗助長。放手教育需要父母在放手的同時,抓好孩子的日常生活教育,約束好孩子的一言一行,讓孩子在社會這個大課堂中,學會與人相處所必需的寬容、理解和忍讓,提高學習的自覺性和自律意識,從而形成健康完善的人格。
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