語(yǔ)言發(fā)展的起步年齡較晚。

一般正常兒童1歲左右開始說話，喊爸爸、媽媽，但語(yǔ)言發(fā)展遲緩的兒童可能要到二三歲才開始開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會(huì)說。有些父母可能會(huì)認(rèn)為自己的孩子開口晚。確實(shí)，由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要較好的注意，而一些活潑、好動(dòng)的孩子難以在一件事情上注意較長(zhǎng)時(shí)間，因此開口的時(shí)間相對(duì)要晚。 民間也常有這樣的說法：如果孩子先會(huì)走路，那么說話就晚;而先學(xué)會(huì)說話的，學(xué)會(huì)走路則要晚。但如果孩子到了兩三歲還不會(huì)說話，父母最好還是帶孩子去專門的機(jī)構(gòu)做一些檢查。 語(yǔ)言發(fā)展的速度很慢。
正常的孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的年齡，一年里能夠掌握的詞匯很多，特別是在3～5歲這一年齡段，掌握的詞匯量是呈幾何數(shù)增加的。但語(yǔ)言發(fā)展遲緩的孩子可能在一年里只能掌握四五個(gè)詞，且需要很大的努力。 語(yǔ)言發(fā)展的程度比正常兒童的水平要低，常出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。 一些專家列舉了一些常見的語(yǔ)言發(fā)展遲緩現(xiàn)象，比如：
·不會(huì)說話或者說話令人費(fèi)解;只說一個(gè)音，如語(yǔ)首音或語(yǔ)尾音;說話有前后顛倒、混淆或省略的現(xiàn)象; ·詞匯少、說話很幼稚，沒有組織，沒有頭緒; ·常常使用娃娃語(yǔ)或擬聲語(yǔ)如用汪汪代替狗，用喵喵代替貓等; ·說話斷斷續(xù)續(xù)，語(yǔ)句不連貫，只有單字，不成句子; ·從某一時(shí)候開始不再開始學(xué)習(xí)說話;發(fā)音含糊不清，令人難以理解; ·說話不合語(yǔ)法，沒有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞; ·沒有時(shí)間概念，無法區(qū)分句子中的昨天、今天、明天的含義等。 當(dāng)然，判斷一個(gè)孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩還必須結(jié)合其生理年齡，并進(jìn)行詳細(xì)的檢查與評(píng)估。對(duì)于學(xué)齡前的孩子，即使存在上述一些語(yǔ)言癥狀，父母也不要盲目地認(rèn)定他存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩，最好送他到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。 通常，語(yǔ)言發(fā)展遲緩是伴隨其他問題出現(xiàn)的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發(fā)聲器官的運(yùn)動(dòng)機(jī)能障礙等，因此，在檢查時(shí)，應(yīng)盡量確定造成兒童語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因，因?yàn)樵�因不同，語(yǔ)言干預(yù)的措施也不同。 如果孩子確實(shí)存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩，家長(zhǎng)應(yīng)在專家的指導(dǎo)下盡可能地消除或減少造成語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因。雖然針對(duì)不同原因語(yǔ)言干預(yù)的措施有所不同，但有些原則卻是相同的。 不管是哪類原因造成，父母都應(yīng)該牢記：你們是孩子學(xué)習(xí)說話的最好的老師。因?yàn)槟銈冇谐浞值臅r(shí)間可以與兒童相處，給予可模仿的語(yǔ)言對(duì)象，而且你們也是孩子最親的人，只有你們才能給予孩子充分戰(zhàn)勝困難的信心，無論何時(shí)何地都要堅(jiān)信孩子通過努力是有可能追趕上同齡正常兒童的。
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