懂得感激的寶寶，會(huì)更加珍惜所擁有的一切，會(huì)與周圍人的關(guān)系更和諧，自己的生活也更快樂、美好。那么如何培養(yǎng)感恩和珍惜的情愫呢？可不是一朝一夕的事情，要從身邊的小事做起，從寶寶小的時(shí)候培養(yǎng)起。

感激是至寶

燦燦的媽媽：燦燦快3歲了，前一段時(shí)間他對(duì)一種小汽車玩具特別著迷，每次我們經(jīng)過玩具店時(shí)，他都會(huì)纏著我要給他買。最后，我和燦燦的爸爸商量，給他買了一輛最貴的玩具汽車作為新年禮物。本來以為燦燦會(huì)非常感謝我們并且珍惜這輛小汽車的，沒想到他收到禮物的興奮勁兒只維持了一周，這輛小汽車很快被他遺忘在玩具箱里了。之后，燦燦又不斷地央求我們給他買更貴更多的玩具，似乎我們給的越多，他就越不知道感激和珍惜。

凱茜：寶寶天生具有以自我為中心的意識(shí)，而“感激”又是一個(gè)很難傳授卻又必須教給寶寶的重要行為。一個(gè)懂得感激的寶寶更容易與人相處，對(duì)他人的情感也更敏感，并能夠快速地發(fā)展他的“共情能力”及生活技能。懂得感激的寶寶更容易跳出個(gè)人的小世界，明白爸爸媽媽以及周圍的許多人如何在為他付出(比如為寶寶做飯、洗衣服、買玩具等等)，并為此感到幸福。沒有學(xué)會(huì)感激的寶寶總是認(rèn)為，他所獲得的一切都理所應(yīng)當(dāng)，永遠(yuǎn)都只感到失望和不滿。就如燦燦的媽媽提到的，因?yàn)閷殞殯]有學(xué)會(huì)感激，所以當(dāng)媽媽給他買了玩具汽車，他不但不珍惜，反而把目光投向了更好的玩具，并為得不到那些玩具而苦惱。

從小培養(yǎng)寶寶懂得感激會(huì)讓其受益終生。美國加利福尼亞大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，懂得感激的人有更多的幸福感，對(duì)生活有更樂觀的態(tài)度，其抑郁和緊張的程度較低，因此，這類人群在遇到挫折和困難的時(shí)候，其韌性和生活動(dòng)力也更強(qiáng)大。

懂得感激的寶寶，會(huì)更加珍惜所擁有的一切，會(huì)與周圍人的關(guān)系更和諧，自己的生活也更快樂、美好。那么如何培養(yǎng)感恩和珍惜的情愫呢？可不是一朝一夕的事情，要從身邊的小事做起，從寶寶小的時(shí)候培養(yǎng)起。

感激是至寶

燦燦的媽媽：燦燦快3歲了，前一段時(shí)間他對(duì)一種小汽車玩具特別著迷，每次我們經(jīng)過玩具店時(shí)，他都會(huì)纏著我要給他買。最后，我和燦燦的爸爸商量，給他買了一輛最貴的玩具汽車作為新年禮物。本來以為燦燦會(huì)非常感謝我們并且珍惜這輛小汽車的，沒想到他收到禮物的興奮勁兒只維持了一周，這輛小汽車很快被他遺忘在玩具箱里了。之后，燦燦又不斷地央求我們給他買更貴更多的玩具，似乎我們給的越多，他就越不知道感激和珍惜。

凱茜：寶寶天生具有以自我為中心的意識(shí)，而“感激”又是一個(gè)很難傳授卻又必須教給寶寶的重要行為。一個(gè)懂得感激的寶寶更容易與人相處，對(duì)他人的情感也更敏感，并能夠快速地發(fā)展他的“共情能力”及生活技能。懂得感激的寶寶更容易跳出個(gè)人的小世界，明白爸爸媽媽以及周圍的許多人如何在為他付出(比如為寶寶做飯、洗衣服、買玩具等等)，并為此感到幸福。沒有學(xué)會(huì)感激的寶寶總是認(rèn)為，他所獲得的一切都理所應(yīng)當(dāng)，永遠(yuǎn)都只感到失望和不滿。就如燦燦的媽媽提到的，因?yàn)閷殞殯]有學(xué)會(huì)感激，所以當(dāng)媽媽給他買了玩具汽車，他不但不珍惜，反而把目光投向了更好的玩具，并為得不到那些玩具而苦惱。

從小培養(yǎng)寶寶懂得感激會(huì)讓其受益終生。美國加利福尼亞大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，懂得感激的人有更多的幸福感，對(duì)生活有更樂觀的態(tài)度，其抑郁和緊張的程度較低，因此，這類人群在遇到挫折和困難的時(shí)候，其韌性和生活動(dòng)力也更強(qiáng)大。

學(xué)會(huì)感激

蘭蘭的媽媽：有些寶寶性情溫和，容易讓人親近，是不是這些寶寶更容易懂得感激呢?

靈兒的媽媽：“感激”這個(gè)概念很抽象，寶寶什么時(shí)候才能學(xué)會(huì)感激呢?

凱茜：沒有哪個(gè)寶寶天生就能意識(shí)到“有人在為我辛苦工作”。感激是后天通過學(xué)習(xí)得來的。雖然說，性情溫和的寶寶更容易與周圍人相處，更容易學(xué)習(xí)，但是否懂得感激就如同是否講禮貌一樣，與個(gè)性氣質(zhì)沒有直接關(guān)系，而與所受的教育有關(guān)，父母的言傳身教在對(duì)寶寶的“感激教育”中作用很大。

在環(huán)境的影響下，15～18個(gè)月的寶寶就可以開始理解與感激相關(guān)的概念，比如，他們開始理解自己需要依賴別人，爸爸媽媽為自己做了很多事情。這個(gè)月齡的寶寶雖然還不能清楚地表達(dá)自己的感激，但已經(jīng)能夠開始理解，自己與爸爸媽媽是不一樣的，是單獨(dú)的人，而爸爸媽媽經(jīng)常做很多事情來讓自己感到開心(比如捉迷藏、拿來餅干等)。

到2～3歲的時(shí)候，寶寶開始會(huì)表達(dá)感激。到4歲的時(shí)候，寶寶不僅能為獲得某些實(shí)物(比如玩具)而表達(dá)感激，也能夠?yàn)槟承┬袨?比如友好、關(guān)心、贊美)而表達(dá)感激。

培養(yǎng)感激

茵茵的媽媽：“感激教育”的確重要，但是如何教寶寶呢?這似乎不像教他吃飯穿衣那么簡(jiǎn)單直接。

凱茜：寶寶最愛模仿爸爸媽媽的一舉一動(dòng)，因此媽媽在和寶寶說話的時(shí)候請(qǐng)多用“請(qǐng)”“謝謝”等語言。比如，寶寶擁抱媽媽，媽媽可以說：“嗯，謝謝寶寶，媽媽感到很開心啊!”同時(shí)，也堅(jiān)持讓寶寶多用這樣的語言。講禮貌和懂得感激經(jīng)常是相互重疊、聯(lián)系在一起的，因此，培養(yǎng)禮貌行為也是培養(yǎng)寶寶懂得感激的好機(jī)會(huì)。這里凱茜寫下一些小點(diǎn)子，希望能啟發(fā)媽媽邁出對(duì)寶寶進(jìn)行“感激教育”的第一步。

●將感激編織進(jìn)每一天的談話中

“寶寶，我真高興你能認(rèn)真聽媽媽講這些故事!”

“今天超市里的叔叔又運(yùn)來了我們最愛吃的新鮮水果，叔叔真好啊!”

“今天的天氣真好，瞧，寶寶的衣服都曬干了!我們真應(yīng)該謝謝太陽公公!”

讓每天與寶寶的對(duì)話中都充滿感激的內(nèi)容，在吃晚飯或上床準(zhǔn)備睡覺的時(shí)候給寶寶講講一天發(fā)生過的美好的事情，遇到過的友善的人們，這都是培養(yǎng)寶寶懂得感激的重要內(nèi)容。

●讓寶寶自己做事

很多媽媽都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：讓寶寶完成一件小家務(wù)(比如擦桌子)，但結(jié)果往往是寶寶或是沒完沒了地擦桌子，或是把桌子上的東西弄得一團(tuán)糟……最終，媽媽還是要自己來完成。其實(shí)，媽媽代替寶寶做得越多，寶寶的感激反而越少，因?yàn)橹挥兴�自己做了，寶寶才�?huì)慢慢意識(shí)到，做每一件事情都需要付出很多的努力。比如，媽媽每次都要幫寶寶洗手，寶寶需要做的就是伸出兩只手等待，有時(shí)他甚至為需要伸出手而感到不情愿。只有讓寶寶自己去洗手，他才知道洗手時(shí)要把袖子卷高，要把手心、手背擦上香皂，再將所有滑溜溜的香皂泡沖走，這可不是一件簡(jiǎn)單的事情。

●親手送感謝卡

在獲得禮物、幫助之后或某些重要的時(shí)刻，讓寶寶送出自己挑選的或制作的感謝卡，這不僅僅是講禮貌的象征，也是一個(gè)讓寶寶思考的機(jī)會(huì)：這些人給予了我什么(禮物、幫助或其他)，我的感受是什么，我應(yīng)該如何表達(dá)(用怎樣的方式告訴他們自己的感受)。

卡片的造型不需要多么復(fù)雜，也不一定完全要寶寶自己動(dòng)手做，但應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶精心挑選并加工，特別注意要讓寶寶考慮為什么要感謝，如何表達(dá)感謝。比如，3歲的楓楓在幼兒園第一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，送給老師一張感謝卡，他不會(huì)寫字，卻夾上了一張春游時(shí)的照片，因?yàn)檫@是他印象最深的、和老師一起度過的最快樂的一天。又如，2歲的玲玲用阿姨送給她的生日禮物——水彩筆在感謝卡上畫了她最喜歡的線條，來表達(dá)對(duì)阿姨的感謝。在這個(gè)過程中，媽媽可以幫忙在卡上寫下寶寶要表達(dá)的感激之語。

愛心小提示

●學(xué)會(huì)說“不”

寶寶經(jīng)常提出要玩具、糖果等是很自然的事情，但如果他的要求每次都能輕易得到滿足，他就很難學(xué)會(huì)感激和珍惜。媽媽應(yīng)該試著對(duì)寶寶說一些“不”。

●耐心

懂得感激不是一天兩天就能學(xué)會(huì)的。日復(fù)一日，媽媽會(huì)深深地感到寶寶情緒上和行為上的變化：他更懂得珍惜所擁有的東西，不亂發(fā)脾氣，更講道理了，與周圍人的關(guān)系也更融洽了。當(dāng)媽媽耐心地播撒感激的種子并澆水施肥悉心照料時(shí)，“感激”就會(huì)在寶寶的心田生根發(fā)芽，茁壯成長。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/638152.html

相關(guān)閱讀：