一位近不惑之年的婦女，說(shuō)她的兒子與鄰居的兒子同齡。在幼兒園和小學(xué)低年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)都是她的兒子領(lǐng)先；最近，鄰居兒子“舊貌換新顏”了，學(xué)習(xí)成績(jī)一下子趕上來(lái)，也肯干家務(wù)了。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)鄰居采納了孩子舅舅的建議，把舅舅經(jīng)商的市場(chǎng)機(jī)制引進(jìn)家庭，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)、做家務(wù)的積極性。做一次家務(wù)給5元，考試成績(jī)達(dá)95分給5元，95分以上多1分增2元，滿分30元……她看到人家兒子的進(jìn)步“立竿見(jiàn)影”，決定效法，可她先生不同意……
心理咨詢師指出：這種行為其實(shí)是對(duì)孩子“行賄”，雖然可以取得一時(shí)效果，但長(zhǎng)久下去，則貽害無(wú)窮，危害將是災(zāi)難性的。
美國(guó)斯坦福大學(xué)教育學(xué)博士福特通過(guò)大量研究指出，從短期看，“賄賂”能夠使孩子產(chǎn)生高度積極性，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這種手段可能產(chǎn)生不利影響。當(dāng)一個(gè)小孩受到多次“賄賂”后，他們會(huì)變得依賴“賄賂”，甚至做點(diǎn)普通的事也是如此。
現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有一些家長(zhǎng)熱衷于“賄賂”孩子。比如，與孩子玩撲克，摸牌時(shí)有意讓孩子摸到大牌，或?qū)⒆舆x摸大牌的行為睜一只眼閉一只眼；打牌時(shí)對(duì)孩子偷看別人牌的行為聽(tīng)之任之；甚至自己故意打錯(cuò)牌，讓孩子贏，以換得孩子一時(shí)歡心。諸如此類的行為，有心理學(xué)家氣憤地指責(zé)是“對(duì)孩子心靈的腐蝕”，孩子長(zhǎng)大后投機(jī)取巧，在考試時(shí)作弊，與這種教育方式有一定關(guān)系。
對(duì)孩子“行賄”的弊端是明顯的，“行賄”可能成為孩子努力追求的首要目標(biāo)，從而沖淡甚至替代其做家務(wù)和學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。心理學(xué)家認(rèn)為，內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體的自尊心、責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、求知欲等內(nèi)在因素引起的，俗稱“我要干”、“我要學(xué)”；外部動(dòng)機(jī)則是由外力逼迫(包括金錢刺激)而引起，俗稱“要我干”、“要我學(xué)”。孩子做家務(wù)、努力學(xué)習(xí)，應(yīng)該是其內(nèi)部動(dòng)機(jī)在起作用，因?yàn)椋挥袃?nèi)部動(dòng)機(jī)才是長(zhǎng)遠(yuǎn)而有效的動(dòng)機(jī)。
“孩子家務(wù)干得好，學(xué)習(xí)有成績(jī)，該不該獎(jiǎng)勵(lì)？”咨詢者提出這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明她混淆了“行賄”與“獎(jiǎng)勵(lì)”的概念。
“孩子家務(wù)干得好，學(xué)習(xí)成績(jī)突出，當(dāng)然要獎(jiǎng)勵(lì)。”咨詢師語(yǔ)調(diào)緩慢而堅(jiān)定，“這是兩個(gè)不同性質(zhì)的概念。獎(jiǎng)勵(lì)，是以獎(jiǎng)賞激勵(lì)人，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)被獎(jiǎng)勵(lì)者的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，去爭(zhēng)取更大的成績(jī)。對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，一般以精神表?yè)P(yáng)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只能給他喜歡的衣物、玩具、學(xué)習(xí)文具之類，不宜直接‘發(fā)獎(jiǎng)金’。行賄，是以錢物買通孩子去實(shí)現(xiàn)自己的某種愿望，充其量只能調(diào)動(dòng)孩子暫時(shí)的外部動(dòng)機(jī)。所以，兩個(gè)概念是完全不同的。”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/602687.html
相關(guān)閱讀：
專家范曉虹：3歲孩子會(huì)出現(xiàn)哪些敏感問(wèn)題
創(chuàng)造不需要處罰孩子的環(huán)境
哪些食物寶寶是絕對(duì)不可以吃的呢？
怎么擴(kuò)展寶寶的想象力