有位母親，為了讓二歲的小孩養(yǎng)成說標(biāo)準(zhǔn)普通話的習(xí)慣，每天都要他收聽收音機(jī)或電視的新聞節(jié)目。

或許有人會(huì)說，孩子還不懂語言，充其量就會(huì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，叫他聽那些詞很深的新聞節(jié)目有什么用?其實(shí)，母親的目的并非要他了解新聞的內(nèi)容，而是要他透過聽新聞本身來多聽一些正確的國語發(fā)音和語調(diào)，以形成標(biāo)準(zhǔn)的國語能力。

細(xì)想起來，我們中國人在學(xué)習(xí)外語方面倒是很認(rèn)真，研究了各種各樣有效的方法，但在主要的本國語言方面卻蠻不在乎地任其自然發(fā)展。常常有一些自認(rèn)為信心十足的人認(rèn)為：“別開玩笑了，國語都講不好怎么說得過去呢?”卻往往不知道他自己的發(fā)音獨(dú)樹一格，普通話講得怪腔怪調(diào)，地方味十足，別人不費(fèi)點(diǎn)神還不知道他在講些什么。

這種錯(cuò)誤的自創(chuàng)式發(fā)音或語調(diào)，當(dāng)然是在幼時(shí)的不良環(huán)境中形成的，等到他成人后，早巳冰凍三尺，語言能力也基本定型，想要改正已非易事。

如此或多或少語言走樣的父母，如果將此缺陷傳給子女，子女再傳給他們的后代，本就不太純正的普通話，無疑地必然越來越紊亂，一代不如一代。

孩子在大腦形成時(shí)期學(xué)到的東西印象最為深刻。一旦純正的普通話已經(jīng)深植在孩子腦海中，以后即使處在多么不標(biāo)準(zhǔn)的普通話環(huán)境中，也不致于受到周圍的影響和干擾，而能夠正確地運(yùn)用自如。

所以說，讓幼兒不斷地反復(fù)收聽字正腔圓、講詞得當(dāng)?shù)牟ヒ簦瑧?yīng)該是一種很有效的普通話學(xué)習(xí)方法。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/452043.html

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