如果從孩子出生的第二天開始教育，那么就已經(jīng)晚了一天。這句關(guān)于育兒的話，讓越來越多的家長開始注重孩子的早教問題，不少咿呀學(xué)語的寶寶、不會(huì)走路的寶寶紛紛被送入學(xué)堂，踏上了求學(xué)之路。

　　需求產(chǎn)生供應(yīng)，為此，蘭州市也出現(xiàn)了許多嬰幼兒早期教育機(jī)構(gòu)，專門為0至3歲的小寶寶開課。但是，小寶寶走進(jìn)大學(xué)堂，到底能學(xué)些什么？

　　讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)

　　9月6日，星期六，蘭州永昌路民基大廈808房間，蘭州金寶貝兒童教育發(fā)展中心。

　　9名不到3歲的小寶寶和父母親圍坐在一起，他們的面前擺放著塑料袋、舊報(bào)紙、皺紋紙、膠帶和水粉顏料等用品。9雙胖乎乎的小手在一雙雙大手的幫助下，開始了創(chuàng)作。兩個(gè)多小時(shí)后，寶寶們穿上了火辣大擺裙、淑女百褶裙、可愛小吊帶、時(shí)尚沙灘拖鞋等環(huán)保時(shí)裝。

　　隨著音樂的響起，孩子們開始逐一進(jìn)行時(shí)裝秀走臺(tái)：有的扭動(dòng)屁股、有的先行一個(gè)屈膝禮。還差10天就要過周歲生日的馮子謙，穿著剛剛和爸爸媽媽一起完成的行頭———帥氣牛仔帽、綴滿花朵的小背心、背后一雙潔白的小翅膀準(zhǔn)備閃亮登場，不料站立不穩(wěn)摔了一跤。在大家的驚呼聲中，小帥哥被爸爸一把撈起后，依舊滿臉笑容。

　　這是該中心在小寶寶們正常的親子課程之外開設(shè)的一堂綜合主題課———巧巧手綜合課，目的是讓寶寶們在父母的陪伴和老師的引導(dǎo)下，通過制作手工，對孩子進(jìn)行合作、色彩、感覺、智力、雙手靈活性等方面的綜合訓(xùn)練，讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)中成長，全腦得到開發(fā)。年輕的父母們饒有興趣地參與著，用關(guān)愛的眼神看著孩子的每一個(gè)細(xì)小的成功。

　　先讓孩子學(xué)會(huì)玩

　　誰不會(huì)玩，還要花錢到這兒來玩？這是許多家長來到早教中心產(chǎn)生的最大疑問，但實(shí)踐給了他們最好的回答，玩也成了吸引家長到這里來的最大亮點(diǎn)。

　　我家寶寶喜新厭舊；我家寶貝做什么事情都是3分鐘熱度；寶寶什么都好，就是沒耐心……注意力不集中，容易分心，是所有孩子的共性。父母都希望自己的孩子能專注地做好某件事，注意力的集中程度會(huì)直接影響到孩子日后的學(xué)習(xí)生活。但您可能不知道當(dāng)孩子前庭平衡不佳時(shí)，就會(huì)造成身體動(dòng)作控制不良，例如：踢球時(shí)無法用單腳正確地使力，頭部搖動(dòng)頻繁，注意力分散等。

　　日常生活中不容易發(fā)現(xiàn)孩子的好動(dòng)程度，但在早教中心老師們可以利用玩具判斷出寶寶的好動(dòng)程度，并由此為各類性格不同的寶寶制定不同的特訓(xùn)課程。比如感統(tǒng)訓(xùn)練中常用的大滑板玩具是訓(xùn)練孩子的前庭覺和協(xié)調(diào)能力，這個(gè)游戲能幫助寶寶正確處理臉部正前方的信息，對集中注意力大有裨益。

　　王子涵是名1歲大的寶寶，剛到親子園時(shí)他才8個(gè)月大，他上的第一堂課是爬著追玩具。按照民間‘3翻6坐8爬’不成文的說法，8個(gè)月大時(shí)他就應(yīng)該會(huì)爬，但他就是不會(huì)爬，我們特著急。王子涵媽媽說，到這里玩了幾次，現(xiàn)在小家伙爬得不錯(cuò)了，我覺得這種玩法還是很有效果。

　　蘭州大學(xué)少衛(wèi)與婦保研究所主任李嶸教授表示，上海市已經(jīng)建立起了30多家社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)示范點(diǎn)，各示范點(diǎn)通過舉辦親子活動(dòng)、咨詢講座、網(wǎng)上宣傳等活動(dòng)，幫助年輕家庭科學(xué)育兒。為減輕家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，政府還投入一部分費(fèi)用作為補(bǔ)貼。但是目前由于經(jīng)濟(jì)條件所限，蘭州市政府還無力開展早期教育工作，但在蘭州這幾年也成長起了蘭州金色搖籃園、喜媛愛嬰、約瑟幼兒園、大拇哥幼兒園、都市寶貝等不少大大小小的早教機(jī)構(gòu)。不少機(jī)構(gòu)將早教的課堂變成了玩具的世界，注重先讓孩子學(xué)會(huì)玩。

　　抓教育要從大人抓起

　　現(xiàn)在的孩子們?yōu)槭裁床粫?huì)玩了？問題的根源還在于大人。

　　眾多家長中有一位董媽媽，她的寶寶才11個(gè)月大。談起孩子的問題，她頗有感慨：身邊一個(gè)朋友的孩子是讓爺爺奶奶帶大的，老人們對孩子溺愛有加，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，科學(xué)養(yǎng)育不夠，孩子被慣得缺乏生活能力。上幼兒園后還不會(huì)自己吃飯，適應(yīng)集體生活慢，并且不會(huì)和人交往。

　　有了前車之鑒，作為一名教育工作者的董媽媽便在孩子出生后就抱著寶寶踏上了求學(xué)之路。我送寶寶來早教的目的，并不是希望他能識(shí)多少字，而是希望對他進(jìn)行一些文明禮貌的灌輸、良好習(xí)慣的培養(yǎng)、適應(yīng)能力、自立意識(shí)的養(yǎng)成。

　　采訪中，不少家長表示，看看現(xiàn)在的寶寶，多是獨(dú)生子女，一個(gè)人孤零零的。在沒有兄弟姊妹的日子里，孩子容易產(chǎn)生孤僻感，養(yǎng)成不健康的性格，而和別的朋友一起玩耍，一起游戲，讓他知道主動(dòng)把心愛的玩具讓給伙伴玩，懂得尊重其他小朋友的意見，游戲結(jié)束后共同收拾好玩具。

　　0至3歲是人一生中大腦發(fā)育最快的階段，也是接受外界新鮮事物的敏感期。早期教育不僅對寶寶的智力發(fā)育和身體素質(zhì)起著舉足輕重的作用，對于寶寶的情緒、社會(huì)認(rèn)知、交往能力的培養(yǎng)也影響深遠(yuǎn)，所以重視早教很有必要。采訪中，省婦幼保健院兒保科醫(yī)生李莉表示，醫(yī)院在門診上也曾發(fā)現(xiàn)，一些不會(huì)自己吃飯、穿衣服，不會(huì)和別的小朋友追逐嬉戲的孩子，由于運(yùn)動(dòng)少，自身動(dòng)作難以協(xié)調(diào)，影響了他們大腦及智力的發(fā)展。

　　現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，大人都寶貝得不得了，但寶貝孩子一定要有科學(xué)的方法，放任不管不行，管得太緊也不行。所以抓教育要從大人抓起，通過親子教育，讓家長知道如何科學(xué)育兒。李莉說。

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