游戲能使幼兒的智能在不知不覺中得到開發(fā)。人類之所以能創(chuàng)造出燦爛的文明是因為人類有無窮的想象力。21世紀的科學家、藝術(shù)家、文學家、為人類創(chuàng)造文明的人，將從現(xiàn)在和還未出生的幼兒中產(chǎn)生。幼兒家長和幼兒工作者們要發(fā)揮創(chuàng)造力，為幼兒安排更豐富、更精彩的游戲來開發(fā)他們的智能和想象力。
幼兒常常通過玩來練習各種本領(lǐng)，如：折紙、穿珠子、騎車、攀登等，越玩越熟練，從而達到“熟能生巧”。幼兒由學習遵守游戲規(guī)則到學會操作游戲，既提高了游戲的質(zhì)量，又提高了操作能力。
幼兒對自己喜歡的游戲會反復玩耍。細心的家長若能在早期發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好并給予啟蒙教育，便能收到良好的教育效果。如：上海的小畫家恩戈在三歲時，因?qū)㈩伭贤吭趬Ρ诤鸵路希桓赣H打了一頓，顏料也被扔到了窗外。幸而這位父親第二天就領(lǐng)悟到恩戈對色彩和圖形強烈的愛好，于是開始鼓勵和啟發(fā)恩戈畫畫，終于將恩戈培養(yǎng)成獲得國際大獎的畫家。
計算機的發(fā)明人馮?諾依曼常以記憶數(shù)字作為游戲，三歲時能背出一頁賬本上的所有數(shù)字。作為銀行家的父親發(fā)現(xiàn)了孩子的特長，他隨便翻開賬本的某一頁，諾依曼看了一會兒就能將賬目數(shù)字一字不差地背誦出來。諾依曼五六歲時就能心算八位數(shù)除以八位數(shù)的數(shù)學題，凡是看過的書都能記住。父親讓他直接上了中學。教師驚嘆他的數(shù)學才能，推薦他到大學學數(shù)學，其余課程在中學學。后來，諾依曼提出了計算機語言概念，將計算步驟譯成機器語言儲存起來，發(fā)展成為計算機軟件。
由此看來，幼兒對感興趣的事物學起來更得心應手，在感興趣時記憶力最好，聯(lián)想也快。游戲使幼兒接觸多種事物，從廣泛的接觸中便于在早期發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣所在。
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