犯錯是孩子成長的最好途徑
很多家庭給孩子使用一個打不破的專用碗，孩子進(jìn)餐就使用這個碗，這樣做是基于擔(dān)心孩子把碗打破。
周周沒有固定的碗，我們一直是給周周使用和我們一樣的瓷碗。周周打破過一次碗，那是在大約兩歲多的時候，周周端著瓷碗吃飯，一不小心，碗掉到了地上！這是周周第一次打破碗，她非常驚恐地看著滿地的碎片，哭了。當(dāng)孩子看見一個完好無缺的碗由于自己的不小心變得支離破碎時，心中一定是非常懊悔和自責(zé)的，他們喜歡完整，不喜歡破碎。我寬慰周周，“沒關(guān)系，我們一起來打掃碎片就行�！�
我的寬慰讓周周放松了許多，我們一起清理完碎片后，我又給周周拿了一個瓷碗，并鼓勵周周自己想辦法，要怎樣才不會打破碗。周周見我如此信任她，又給她一個瓷碗，非常開心，笑容回到了小臉上。這一次，她是非常小心地把碗放到桌子上，左手小心翼翼地扶著碗，唯恐再一次把碗打破。在那以后，周周很少打破碗。相反，那些平時用不銹鋼碗或者是塑料碗的孩子很容易打碎碗，因?yàn)樗麄兊募议L不信任他們，沒有給他們用過瓷碗，令他們沒有“陶瓷易碎”的經(jīng)驗(yàn)。
在孩子第一次打破碗的時候，沒有一個孩子是故意的。碗被打破了，可能是由于他們小手的笨拙，沒拿穩(wěn)才會打破。他們打破一次碗后，就會小心翼翼地使用他們的碗，想辦法不再把碗打破。倘若因?yàn)楹⒆哟蚱屏艘恢煌刖筒唤o他們使用瓷碗，或者根本不給他們機(jī)會使用瓷碗，那么孩子感受到的就是家長的不信任，他們會覺得，“我可能只會給爸爸媽媽添亂，損壞爸爸媽媽的東西，我真是太不能干了�！本枚弥�，這種不被信任的感覺會讓他們懷疑自己，變得不自信。
我們成人在單位有了失誤，如果主管再給我們一次機(jī)會，修正失誤，會不會感受到主管對我們的信任？我們的心里會不會心存感激，從而更加努力工作，彌補(bǔ)失誤？倘若主管不再給機(jī)會，而是把事情交給別人，我們是不是會覺得非常挫敗，覺得主管不再信任自己？孩子的內(nèi)心和我們一樣，他們能覺察到我們的細(xì)小行為流露出的信息，只是他們不會表達(dá)，但是其影響會深深地烙在他們的心里。
我們不僅讓周周用瓷碗吃飯，而且讓周周幫我們收碗。這項工作在周周2歲的時候就開始了，第一次讓周周收碗的時候，我的心里有些打鼓，擔(dān)心她沒走穩(wěn)摔倒了，摔破幾個碗是小事，倘若讓碎瓷片割破臉就糟糕了。我偷偷地跟在周周身后，準(zhǔn)備在周周要摔倒的時候隨時保護(hù)。誰知周周發(fā)現(xiàn)了我，把我趕開，“不要媽媽保護(hù)！”是啊，既然讓她收碗，為何又不相信她，還要亦步亦趨地跟著呢？我意識到自己太緊張了，揪著心退到了一邊。第一次收碗，周周其實(shí)也是緊張而又激動的。她小心翼翼地兩手端著碗，慢慢地一步一挪往前走，從餐廳到廚房，只有幾步路，周周卻走了差不多1分鐘！當(dāng)她踮起腳把碗放到了廚房的案板上時，周周激動地大喊起來：“我成功了！”“成功”這個詞是周周最早學(xué)會使用的詞之一，她也早早體驗(yàn)了“成功”的感覺。如果決定讓孩子做某件事，就不要懷疑孩子是否能做好，一定要相信孩子，真正地放手。不要把緊張和擔(dān)憂掛在臉上，而要埋藏在心里。
不過，在做某些可以預(yù)見可能產(chǎn)生危險后果的事情之前，家長一定要事先檢查，排除隱患，盡可能避免危險的發(fā)生。比如2歲孩子收碗，一定要確保地面不潮濕，孩子的鞋是防滑的，挪開周圍的障礙物，以防孩子萬一摔倒磕傷。
孩子的潛力是巨大的，實(shí)踐證明，很多事情孩子是可以做到的，只是家長沒有相信他們，沒有給他們足夠的機(jī)會。
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