最近一位家長向我傾訴：“老師，這孩子現(xiàn)在越來越不像話了，什么都不聽，跟我對(duì)著干？怎么辦？我管不了了...”
那相似的情況，您是否也遇到了呢？
首先，請(qǐng)各位家長放寬心，像青春期的叛逆一樣，3-6歲是孩子經(jīng)歷的第一個(gè)“叛逆期”。叛逆期階段，孩子心理與身體活動(dòng)能力增強(qiáng)，感覺不再像2歲多那樣聽話，總想擺脫大人的約束，不斷的挑戰(zhàn)未知的底線，這種“叛逆”心理和表現(xiàn)是孩子獨(dú)立人格形成和自我意識(shí)成長的重要標(biāo)志。遇上叛逆期，是孩子心里有“我”這樣的概念了，家長當(dāng)喜不當(dāng)憂！
在這老師給大家講講孩子叛逆期表現(xiàn)與應(yīng)對(duì)方法，幫助爸爸媽媽和寶寶們順利渡過叛逆期。
一、望聞問切：叛逆期兒童的常見表現(xiàn)：
1.不建設(shè)，愛破壞：
摔東西、拆玩具、亂涂亂畫、撕書、故意把玩具扔的滿地都是。
2.不明理，易煩躁：
堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；
堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；
想要的東西一定要得到，想做的事堅(jiān)決要做，否則就大哭大鬧；
在公共場合坐地耍賴、打人。
3.唱反調(diào)，不理睬：
父母要求的事偏不做，越不讓越要做；
不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩。
4.挑權(quán)威，攻底線：
故意破壞之前一起訂好的規(guī)矩；
層出不窮的提出新要求；
和父母講條件，要達(dá)到要求才肯做事。
5.起沖突，易動(dòng)手：
和別的小朋友玩耍時(shí)，愛爭搶同一件玩具，爭搶先后順序，不愿意和別人分享，又愛搶別人的，嚴(yán)重時(shí)甚至打人。
二、四步除慮：如何應(yīng)對(duì)兒童叛逆期？
1.深入了解孩子行為的原因與動(dòng)機(jī)
孩子和父母在一起的時(shí)間長，和父母最為親近，要想了解孩子的內(nèi)心需求，父母無法假手他人，知子莫若您倆人。
平時(shí)父母要注意觀察，多與孩子交流。父母要充分理解孩子要自己嘗試、獨(dú)立表現(xiàn)的要求，盡量多創(chuàng)造一些條件，使孩子的要求得到適當(dāng)?shù)幕虺浞值臐M足。
老師建議：當(dāng)您想發(fā)火時(shí)，不妨停一停，看看孩子到底想要什么。
孩子的每一個(gè)行為一定能投射出孩子內(nèi)心的真正訴求
上課過程中，常常遇到父母指責(zé)孩子：上課時(shí)候去什么廁所？唯心角度出發(fā)，生理需求一定不能扼殺，所以我的課堂，孩子去廁所，一定要去，咱不憋著。
家長們，上課前，提醒孩子喝適當(dāng)水，同時(shí)一定要求他去遍廁所，上課時(shí)孩子還會(huì)去廁所？
不想孩子摔倒，就不知不覺中將他面前的石頭搬走。（注意是不知不覺，都幫搬走是溺愛）
2.原則問題絕不遷就
叛逆期的孩子是矛盾的，不斷挑戰(zhàn)規(guī)則，又不斷追求規(guī)則。如果規(guī)則混亂，孩子一定缺少安全感。
父母在制定規(guī)則時(shí)要慎重科學(xué)并堅(jiān)守：
堅(jiān)守：規(guī)則一旦制定，就必須遵守
慎重科學(xué)：不制定超過兒童能力的規(guī)則，例如要求孩子上課不走神等。
【抓大放小，要有重點(diǎn)。除危及生命、健康的堅(jiān)決不能做之外，其余鼓勵(lì)孩子嘗試，多數(shù)時(shí)候?qū)捤�，該�?yán)格的地方堅(jiān)決sayno�！�
【尊重孩子的需求，有時(shí)候孩子的只是要求自主行動(dòng)，例如要自己穿衣服，自己吃飯，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)榇笕讼勇闊┒购⒆幼�。�?br />
老師建議：大人無底線，孩子不好管，分清規(guī)則與愛的界限，原則問題不妥協(xié)，莫讓愛成了溺愛。
3.多種方法巧妙引導(dǎo)
叛逆期的孩子“問題”多，情況多，父母應(yīng)根據(jù)不同的情況可以采用不同的辦法巧妙引導(dǎo)，對(duì)策大致分七類，請(qǐng)靈活運(yùn)用：
對(duì)策1：激將法，利用孩子唱反調(diào)的心理，想要孩子做什么，就偏偏不讓孩子做什么。
【示例】：父母讓孩子吃飯，孩子偏不吃。父母可采取激將法，要求孩子不吃飯，孩子反而拼命要求吃.
注意：使用這一方法時(shí)語氣盡量真實(shí)平靜，要根據(jù)孩子情緒適當(dāng)調(diào)整。此外相反的“你去做XX”的激將法并不有效。
對(duì)策2：冷處理，裝作沒看見。
【示例】：孩子到處扔?xùn)|西以吸引父母注意力，裝作沒看見，繼續(xù)和爸爸聊天。孩子看見沒引起她想要的效果，就自動(dòng)停止。
對(duì)策3：把問題交給孩子，讓孩子自己想辦法解決。
【示例】：孩子吃蘋果是故意亂扔蘋果皮，就是不肯扔到垃圾箱。父母可以等蘋果吃完，裝作才看見的樣子，大吃一驚問孩子：怎么亂七八糟的，怎么辦？讓孩子想辦法，孩子多半會(huì)主動(dòng)扔到垃圾箱，注意不要問是誰弄得亂七八糟。
對(duì)策4：傳遞正向信息，明確告訴孩子要怎么做，不要說不能怎么做。
【示例】：孩子到處亂寫亂畫，把墻壁弄的一團(tuán)糟。這時(shí)父母可以告訴孩子：畫畫要在畫板上。
注意：不要指責(zé)孩子亂畫。
對(duì)策5：拉三角關(guān)系，借助權(quán)威，通過孩子特別喜歡或佩服的人，告訴孩子怎么做。
【示例】：去幼兒園上課的時(shí)間快到了，再不走就來不及了，但孩子在公園玩沙，就是不走。這時(shí)按響手機(jī)鈴聲，假裝幼兒園老師打電話來：幼兒園老師打電話讓你快去幼兒園，孩子會(huì)立刻起身離開。
對(duì)策6：運(yùn)動(dòng)發(fā)泄法，精力旺盛的孩子逆反行為越強(qiáng)，通過運(yùn)動(dòng)游玩，使孩子精力有發(fā)泄的渠道。
【示例】：孩子在家，一會(huì)要吃零食，一會(huì)要看電視，到處搞破壞，就是不肯乖乖玩�？蓭Ш⒆尤ス珗@或游樂場，或與孩子一起玩一些消耗精力的游戲。
對(duì)策7：父母要言傳身教，做孩子的榜樣。
【示例】：孩子愛打人，打過許多小朋友，甚至家里人也打過。這種情況下，父母若用“打”來教育孩子，只會(huì)讓孩子變本加厲。
老師建議：這7個(gè)方法是給大家的“下三路”招數(shù)，上三路是理念，下三路是技術(shù)活，育兒，定要上下三路，理念加技術(shù)結(jié)合，太理念，容易忽視教育中的細(xì)節(jié)；太細(xì)節(jié)，又容易忽視孩子感受。運(yùn)用下三路，切記應(yīng)景。
4.負(fù)面情緒冷靜處理
孩子情緒激動(dòng)時(shí)，千萬不要和孩子講道理。
當(dāng)孩子大哭時(shí)，情緒處理四步走：抱著孩子或者到安靜的地方，靜靜的聽孩子哭一會(huì)，讓孩子平靜。
幫助孩子搞清楚為什么哭，是哪一種情緒，傷心還是憤怒。例如：哥哥不讓你玩他的玩具，你是傷心？還是生哥哥氣��？
對(duì)孩子表示同情和理解，例如：我知道你好傷心，傷心你就哭一會(huì)吧！
等孩子情緒平靜了，提出新的辦法轉(zhuǎn)移注意力，例如：我們?nèi)ネ嫔匙影桑?br />
老師建議：哭鬧，是不如意的宣泄，成人都有不如意，何況孩子？放慢腳步，靜待花開
3-6歲，關(guān)鍵期，叛逆期，幼升小一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞始終縈繞父母心頭，父母再不易，再辛苦，最終目標(biāo)只有一個(gè)：孩子健康和快樂的成長。孩子就是伴著各種各樣的問題成長的，老師與您一起關(guān)注孩子的健康和快樂，遇問題，歡迎交流探討！
附與孩子交流過程中三不要：
不要在任何情況任何形式的“打孩子”行為；
不要對(duì)孩子說“你再這樣，媽媽不喜歡你了/媽媽不要你了”的語言懲罰；
不要說“你看看，隔壁的妹妹都會(huì)....了，你怎么還不會(huì)”的比較行為。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/703521.html
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