對孩子進(jìn)行潛能開發(fā)是有必要的，如果錯(cuò)過時(shí)機(jī)，也許某些潛能就會(huì)消失了。但是，潛能開發(fā)也應(yīng)該避免一些誤區(qū)。

　　誤區(qū)之一、潛能開發(fā)就是學(xué)習(xí)知識(shí)

　　父母都希望自己的孩子出色、優(yōu)秀，對其潛能開發(fā)下足了功夫。其實(shí)，潛能開發(fā)不是簡單地知識(shí)學(xué)習(xí)，如果方法不對的話，會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸心理。

　　對于3-6歲的孩子來說，過早地讓他學(xué)習(xí)抽象的知識(shí)，他的注意力很容易會(huì)轉(zhuǎn)向?qū)Τ橄蠓��?hào)的關(guān)注，從而使他喪失很多對真實(shí)世界的體驗(yàn)和思考。一味地接受填鴨式的教學(xué)和書本知識(shí)不僅不能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，還會(huì)影響他其他能力的正常發(fā)展。

　　誤區(qū)之二、潛能開發(fā)就是照本宣科

　　孩子天生具備觀察的潛能，喜歡發(fā)問，也樂于探索，但如果父母下達(dá)任務(wù)，強(qiáng)迫孩子去完成，那么這樣是不會(huì)激發(fā)出孩子的潛能的。父母重視開發(fā)孩子的潛能本來是一件好事，對孩子來說也是一件很重要的事，但是父母“一本正經(jīng)”的態(tài)度可能會(huì)適得其反。

　　孩子潛能的開發(fā)不是知識(shí)的灌輸，也不是各種專業(yè)技能的訓(xùn)練。而且他的潛能被開發(fā)了，在短期內(nèi)也許不會(huì)有很明顯的效果，但對他的成長是有長遠(yuǎn)意義的。因此，父母千萬不能急于求成，不能簡單地照本宣科，還是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)采用不同的方法。

　　0-6歲是幼童早期潛能開發(fā)的一個(gè)稍縱即逝的關(guān)鍵時(shí)期，父母應(yīng)該及時(shí)地抓住這一時(shí)期，來幫助孩子激發(fā)出無限的潛能，以取得更大的成功。

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