很多媽媽爸爸都糾結(jié)于孩子上學(xué)早晚的問題,孩子到底是提早上學(xué),還是錯(cuò)后上學(xué)好?北京工業(yè)大學(xué)心理咨詢中心兒童心理專家魯杰表示,孩子并非入學(xué)越早越好,還要看孩子的年齡和入學(xué)成熟水平。家長(zhǎng)可以分析一下孩子的綜合條件再做決定。
看性別:一般而言,男孩成熟得相對(duì)晚些,對(duì)知識(shí)的理解力、語言表達(dá)能力也比女孩弱一些。如果男孩比較貪玩、好動(dòng),專注于一件事的時(shí)間不過十幾分鐘,且難以復(fù)述完整一個(gè)簡(jiǎn)單的故事、經(jīng)常答非所問,則不必早早跨入學(xué)校大門。否則,孩子累、大人也累。而那些在這些方面表現(xiàn)出色的女孩,可以考慮不滿6歲上學(xué)。
看性格:如果一個(gè)孩子性格內(nèi)向、軟弱或心理脆弱,和小朋友在一起總當(dāng)小尾巴,經(jīng)常被別人欺負(fù),又不知如何解決,往往哭哭啼啼地求助于大人。那么,即便他剛滿了6歲,也不妨把入學(xué)時(shí)間往后推一年。相反,如果孩子性格外向、懂得傾聽并能及時(shí)作出相應(yīng)的回應(yīng)、遇事能自己解決,父母可以讓他們?cè)缟蠈W(xué)。
看發(fā)育:兒童生長(zhǎng)發(fā)育遵循一定規(guī)律,6歲的孩子身體機(jī)能、視覺功能和腦功能等尚未發(fā)育成熟。因此,身體是否健壯,自理能力、自制力是不是比較強(qiáng)尤為重要。假如你的孩子在身體條件和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性、注意力、理解力、對(duì)知識(shí)的接納程度等方面并不比大孩子差,那可以突破年齡限制背起書包上學(xué)堂。反之,孩子瘦小、體弱,一累就生病,那多享受一年輕松的童年時(shí)光大有必要。
看心智:兒童是否真正到了適宜上學(xué)的程度,不完全取決于智力發(fā)展水平,還取決于其他因素,其中,身心發(fā)展程度是個(gè)很重要的指標(biāo),包括一定的獨(dú)立能力、人際交往能力、承受學(xué)習(xí)壓力的能力等等。如果孩子在這些方面達(dá)不到學(xué)齡孩子的水準(zhǔn),不可揠苗助長(zhǎng),等到7歲上學(xué)也不算遲;不然,處于劣勢(shì)的孩子會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒和自卑感,自信心無從建立,甚至?xí)粝陆K生的心理陰影。但是,在這些方面明顯早慧的孩子,早起跑或許更有利。
魯杰提醒,對(duì)于推遲一年上學(xué)的孩子,家長(zhǎng)也不能放任。這一年,他可以做的事情很多。
培養(yǎng)好習(xí)慣。比如講禮貌、講衛(wèi)生、守時(shí)、珍惜時(shí)間、善始善終、認(rèn)真、專注、有責(zé)任心,具備了這些素質(zhì)的孩子能很快適應(yīng)學(xué)校生活。
提高孩子的能力而不是教具體的知識(shí)。比如引導(dǎo)孩子恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法、感知色彩、辨認(rèn)形狀;教孩子學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)、區(qū)分事物的不同,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地歸納;激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,而不單單著眼于結(jié)果。
強(qiáng)化自我保護(hù)的概念。讓孩子知道危險(xiǎn)的地方不去、危險(xiǎn)的事情不做,因?yàn)閷W(xué)校老師不可能像幼兒園老師那樣時(shí)刻跟著學(xué)生,很多情況要靠自己。
從整理玩具、文具、自己的小書包入手,督促孩子自己的事情自己做,懂得承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)自我管理、自我約束。
家長(zhǎng)多創(chuàng)造孩子之間交往的機(jī)會(huì),讓他們?cè)跉g笑和爭(zhēng)吵中懂得團(tuán)結(jié)、友愛、寬容、忍讓,學(xué)會(huì)理解、關(guān)心、幫助他人。如此,孩子在來年融入新集體就不會(huì)覺得難了。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/718731.html
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