孩子成長都有一個過程，有時孩子們因為某些事情吵鬧，作為大人，千萬不要瞎摻和，采用平常心對待，用理性的方法和孩子交流，這樣就可以不影響到孩子的心理。教育出一個優(yōu)秀的寶寶。

調(diào)查顯示，在最希望孩子獲得的能力里，超過七成的上海家長選擇了自信和溝通能力。華東師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)副教授李凌博士說，這兩者都有利于孩子終身學(xué)習(xí)的社會能力，“但‘不要輸在起跑線上’的大氛圍下，許多家長仍為寶寶們創(chuàng)設(shè)了自己心中的成長模式，違背了孩子自然成長的規(guī)律，因此，引發(fā)了越來越多的兒童心理和社會交往的問題”。

她給家長們支招，要培養(yǎng)孩子與人交往的能力，家長切忌操之過急，既不要過度保護(hù)，也不要越俎代庖地幫孩子計劃好一切。

搶玩具也是種交往

不少家長害怕孩子間產(chǎn)生沖突，一遇上孩子分配玩具不均的事件，往往息事寧人地說：“不要搶，我再給你買一件。”李凌說，家長千萬別做“和事佬”，其實這樣是扼殺了孩子與人交往的一次機(jī)會。“孩子或許就在爭搶玩具的過程中，領(lǐng)悟到怎么才能與人溝通，并獲得自己想要的東西。”

她說，家長可以引導(dǎo)并告訴孩子正確的解決方法，讓孩子逐漸學(xué)會謙讓，比如，可以與小伙伴一起玩，或輪流玩。“3歲前，幼兒都處于自我為中心的心理階段，此后才會逐漸學(xué)會與人溝通和交往。因此，家長不要懼怕沖突的發(fā)生。”

先在家中學(xué)著開口

李凌說，培養(yǎng)人際溝通能力，不該只局限在學(xué)校，家庭和社會才是更廣闊的空間。父母首先要鼓勵孩子自我表達(dá)，“每個幼兒一開始都是只敢在最熟悉的人面前開口，比如爸爸媽媽等。”她建議，可以選擇熟悉的場地，讓孩子開口，比如，先在家里人面前表現(xiàn)自己，說段小故事或唱支歌；漸漸的，當(dāng)家里來客人時，可以讓孩子嘗試為大家表演，之后可以帶孩子到小區(qū)或朋友家中，與陌生人交談。“從熟悉到陌生，肯定會有一個害怕的過程。”

她提醒，幼兒的情感框架就是在與父母交流和共處中搭建起來了，會影響他未來的與人交往能力。“但有些父母太過依賴早教等社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有時候因為工作太忙，甚至把孩子‘外包’給這些機(jī)構(gòu)。當(dāng)親子相處時間越少，孩子沒有辦法得到幸福感時，他就極有可能不愿說話或變得性格內(nèi)向。”

千萬不要過度保護(hù)

在幼兒園里，小朋友間時常會因為玩具或事物產(chǎn)生沖突，甚至吵架、打鬧。李凌說，孩子吵架，吵過就忘，但部分家長卻頗為“記仇”。“有的家長會說出‘不要再和他玩’或‘他欺負(fù)你，他是壞人’之類的評價。殊不知，家長這樣做不僅是過度保護(hù)，并且人為地給孩子留下印象，把人簡單地分成了‘好人’和‘壞人’。”

李凌說，其實，吵鬧是孩子交往的一種方式，而且往往有利于他們交往能力的發(fā)展和心智的健康成長。“家長不該簡單地充當(dāng)法官，而是了解事情前因后果以及孩子內(nèi)心想法，幫助他分析和解決問題。”

所以孩子之間發(fā)生爭吵的時候，家長不要加入其中，最好的方法是讓孩子自己解決，或家長做為朋友幫助解決都行，千萬不要主觀的去看問題，讓小朋友心理留下陰影。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/719482.html

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