有人說,現(xiàn)在的爸爸離家庭教育越來越遠了,工作忙、壓力大、沒時間等理由,成為爸爸們忽視教育孩子的主要借口?墒,爸爸畢竟是家庭教育的主要參與者,有必要在忙碌中抽出時間陪陪孩子,對孩子表現(xiàn)出更多的關(guān)愛,這樣才能使家庭更加和諧,孩子才會更加敬愛爸爸?上У氖,很多爸爸沒有做到這一點。
每天晚上,劉詩都要聽著媽媽的故事入眠。而爸爸,在劉詩心目中總是忙忙碌碌,早出晚歸,回來后總是滿臉疲憊。一天,媽媽有事在忙,劉詩卻吵著要聽故事,媽媽只好對劉詩的爸爸說:“老公,你去給劉詩講個故事,讓她趕緊睡覺吧。”
爸爸抬頭看了一眼墻上的鐘,又低下了頭,說:“還是你去吧,我這兒還有好多公文需要審閱,沒有時間。再說了,她睡覺都習慣有你,我去了她也未必愿意!
幾天后,爸爸陪劉詩去幼兒園給開家長會,老師說到劉詩在學(xué)校里的學(xué)習表現(xiàn):寫作業(yè)不認真,不喜歡和小朋友玩,等等。老師希望家長能夠多抽點時間陪孩子一起學(xué)習。這讓劉詩的爸爸感到慚愧,這些日子他一邊忙著公司新品推廣的事,一邊忙著參加培訓(xùn)班,每天早出晚歸,搞得自己忙忙碌碌,真的忽略了對孩子的關(guān)心。
那天回家后,爸爸放下了手頭的工作,陪著劉詩一起做作業(yè),和劉詩一起做游戲,在劉詩的臉上,爸爸看到了幸福的微笑。那天晚上,爸爸給自己定下了一條“鐵的紀律”,每天下午四點半接孩子,任何會議工作應(yīng)酬都不能打擾。
一些爸爸關(guān)注的是孩子的學(xué)習成績和物質(zhì)生活,至于孩子心里在想什么,不少父親以“工作忙,沒有時間去管他”這樣的借口而忽略了。
近年來,一些有關(guān)父親的調(diào)查數(shù)據(jù)讓人擔憂,五成父親很少陪孩子;三成父親與家人共餐的次數(shù)每天不到一次。七成的孩子上學(xué)放學(xué)都是由媽媽或保姆來接待,五成的孩子在家大部分時間是跟媽媽或祖父母一起度過,兩成左右的孩子幾乎一天到晚都見不到爸爸。
有專家呼吁,孩子缺失父愛已經(jīng)成為了中國家庭教育的巨大隱患。他們希望家長無論多忙,都要每天抽出時間陪孩子,傾聽他們的苦惱,分享他們的快樂,陪他們玩耍,在交流中適時教育。
父親家教方法:
方法一:樹立家教責任意識
孩子是自己生的,那么就應(yīng)該承擔起養(yǎng)育的責任,不能把教育孩子、關(guān)愛孩子的責任全部推給妻子。很多爸爸之所以總是以工作忙為借口,忽略對孩子的關(guān)心和照顧,很大的原因是他們沒有強烈的家教責任意識。所以,爸爸們要認識到自己在教育孩子方面的重要作用,應(yīng)該努力在精神世界里給孩子關(guān)愛,而不能只充當提款機的角色。
方法二:經(jīng)常關(guān)注孩子、陪伴孩子
再忙,爸爸們都不能忽略了對孩子的愛,其實孩子的要求并不高,只是需要你在他身邊能經(jīng)常地關(guān)注他、陪伴他、正確地引導(dǎo)他。一句簡短的鼓勵,一句真誠的贊美,一個有意思的故事,都能讓孩子感到快樂。與其把更多的時間用于工作,希望獲得更多的成果,不如抽出一點工作的時間陪伴孩子、關(guān)愛孩子,這樣獲得的成果更大、更有長遠意義。
方法三:和孩子一起游戲
不要以為游戲只是孩子的事情。與孩子一起“藏貓貓”,盡管孩子也許會摔跟頭,但能破涕為笑。盡管蒙著雙眼的大人可能會撞到墻,卻增進了兩代人之間的感情,大人也可以借此機會鍛煉身體。如果你定期帶著孩子去海邊、山林、公園旅游,一起劃船并拍照,一起進行沙浴或采集樹葉、蘑菇,一起玩撲克、下棋等,還會促進孩子的智力開發(fā)。
方法四:和孩子一起學(xué)習
如果孩子要做作業(yè),你也有工作要做,那么你不妨和孩子在一張桌子上學(xué)習,這樣能增進相互之間的感情,還可以隨時了解孩子的學(xué)習情況,幫助孩子解答學(xué)習中的難題,提高孩子的學(xué)習興趣。如果你經(jīng)常這樣做,與孩子一邊學(xué)習一邊互相監(jiān)督、提問,必定可以提高孩子的學(xué)習成績。你還可以適時地給孩子一些物質(zhì)或精神上的獎勵,使孩子學(xué)習的興趣保持下去。
方法五:與孩子一起干家務(wù)
和孩子一起參加家務(wù)勞動,能培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好品質(zhì)。例如擦地板時可以和孩子比賽,一人包一間,看誰擦得又快又干凈。盡管這種勞動可能讓孩子累得滿頭大汗,但是其中的樂趣會使孩子忘記勞累,家庭和睦的氣氛也會因此更加濃烈。
父親手記:
教育孩子不是媽媽一個人的責任,身為爸爸,更應(yīng)該積極主動地抽出時間來陪伴孩子、關(guān)心孩子、教育孩子。這樣才不會導(dǎo)致孩子缺少父愛,才不會導(dǎo)致爸爸和孩子之間的感情出現(xiàn)問題。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/719603.html
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