很多家長(zhǎng)習(xí)慣讓家里老人或是保姆帶著孩子去早教班，但是這么做是不利于孩子接受早期教育的，早教班很多是為了怎經(jīng)家長(zhǎng)與孩子的感情交流，家長(zhǎng)們可不能再浪費(fèi)這個(gè)機(jī)會(huì)了。
孩子一般都是開在二三歲左右的時(shí)候參加早教班，這時(shí)候孩子還沒有進(jìn)入幼兒園，也沒有多少與陌生人共處一室的機(jī)會(huì)，即使是面對(duì)同齡的小朋友，孩子 們也會(huì)難免有畏懼的心理，這時(shí)候他唯一認(rèn)識(shí)的帶她去早教班的人就是她最安全的靠山了，家長(zhǎng)們難道要把這個(gè)難得的增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)留給老人或是保姆嗎？
親子活動(dòng)的早教班家長(zhǎng)一定要親自去。有些早教班就是為了增進(jìn)家庭感情的，比如說母嬰瑜伽、母子運(yùn)動(dòng)等，這中早教班不僅可以協(xié)調(diào)寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育、 鍛煉孩子的反應(yīng)能力、促進(jìn)孩子的身體成長(zhǎng)，更重要的是讓孩子在與家長(zhǎng)共同運(yùn)動(dòng)的同時(shí)感受家庭親情，這對(duì)于想要以后在家庭中開展“平等教育”，與孩子建立平 等關(guān)系的家長(zhǎng)們非常重要，這讓孩子從有記憶開始就一直感受家人們的團(tuán)結(jié)合作，與父母能夠平等對(duì)話，自由的表達(dá)自己的想法，這對(duì)于以后孩子與家長(zhǎng)坦誠(chéng)相處有 很大意義。
完善孩子性格發(fā)展的早教班一定要家長(zhǎng)陪著去。這種早教班不是要啟發(fā)孩子的智慧，而是要培養(yǎng)孩子的自理能力、自信心、人際交往能力的，這種教育往 往以做游戲?yàn)橹�，家長(zhǎng)們的作用就是陪孩子玩，給孩子營(yíng)造一個(gè)他認(rèn)為“安全”的環(huán)境，讓她投入到班級(jí)課堂里面，接下來才能讓孩子有信心按照老師的要求去做。 家長(zhǎng)們?cè)谂赃吶绻麉⑴c游戲，可以配合老師，用自己的經(jīng)驗(yàn)讓孩子更好理解，即使只是看著孩子，對(duì)孩子來說也是一種莫大的鼓勵(lì)。
激發(fā)孩子智力、培養(yǎng)孩子才藝的早教班，家長(zhǎng)應(yīng)該親自去。這種早教班，如果需要有大人陪伴，家長(zhǎng)們一定不能交給別人代勞。這種早教班跟孩子的潛能 開發(fā)有關(guān)系，家長(zhǎng)們?nèi)绻胱鲆粋�(gè)負(fù)責(zé)任的爸爸媽媽，應(yīng)該從孩子小時(shí)候剛開始接觸培訓(xùn)時(shí)就了解孩子的掌握程度，這樣以后和孩子在這方面交流的時(shí)候不至于無法 溝通，而且家長(zhǎng)們?cè)谝慌砸部梢藻憻捵约�、與孩子同時(shí)學(xué)習(xí)，一方面讓孩子更加堅(jiān)定，一方面也可以培養(yǎng)和孩子的共同語言。家長(zhǎng)們不要不重視這種學(xué)習(xí)活動(dòng)，很多 時(shí)候代溝不是因?yàn)槟挲g差距，而是在孩子感興趣的領(lǐng)域大人們無法理解溝通造成的，所以從陪孩子上早教班開始，就是家長(zhǎng)努力填補(bǔ)代溝的第一步。
所以，如果早教班里可以有大人陪伴，家長(zhǎng)們一定要抽出時(shí)間親自去，最好兩個(gè)人都去，這樣孩子會(huì)更有自信、更早建立起安全環(huán)境，進(jìn)而更快的融入班集體，這對(duì)于接下來的學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)都有好處。
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