前言：家長(zhǎng)再教育孩子的同時(shí)要有側(cè)重點(diǎn)的去教育孩子，提高孩子的創(chuàng)造能力直接影響著孩子的未來的創(chuàng)作之路的發(fā)展，以及孩子在在以后的道路上的發(fā)展的目標(biāo)，同樣也與孩子的創(chuàng)作能力有著沒不可分的關(guān)系。

　　1 增加生活經(jīng)驗(yàn)

　　期待生活刺激貧瘠的人創(chuàng)意十足，無非是緣木求魚：生活經(jīng)驗(yàn)越豐富的人，想法就能獲得多元的刺激，也越能激發(fā)出不同的想法和創(chuàng)意。我曾經(jīng)邀請(qǐng)一對(duì)小姐弟來參與節(jié)目的錄制，小姐弟必須聽聲音說故事，姐姐說了個(gè)農(nóng)夫站在水田里插秧的故事，她的答案令人十分贊賞，后來問了媽媽，才知道媽媽不久前才帶姐弟倆去參加農(nóng)夫生活體驗(yàn)的活動(dòng)。如果是每天都在家里看卡通的孩子，相信他答案里就不可能會(huì)出現(xiàn)農(nóng)夫，而只會(huì)有皮卡丘、哈姆太郎……等等的卡通人物，所以，生活經(jīng)驗(yàn)的刺激越多，對(duì)于創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，絕對(duì)是有幫助的。

　　2利用閱讀提升創(chuàng)意

　　坊間有各式各樣的繪本，其中有一類的繪本，是以“創(chuàng)意”為概念出發(fā)的。不久之前，我曾經(jīng)到學(xué)校講了一本創(chuàng)意十足的繪本，故事的內(nèi)容是一群綿羊想了許多的方法要打倒大野狼。

　　3些創(chuàng)意小游戲

　　我的電臺(tái)節(jié)目中有個(gè)“聲音大考驗(yàn)”的單元，利用三組聲音，請(qǐng)小朋友發(fā)揮創(chuàng)意說故事，從一次次的錄看過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)意真是無限，節(jié)目開播到現(xiàn)在，三年的時(shí)間中，從來沒有孩子說的故事情節(jié)是重覆的呢！

　　其實(shí)，除了閱讀具有創(chuàng)意的繪本之外，在閱讀的過程中，還可以多設(shè)計(jì)一些思考的機(jī)會(huì)，讓孩子的想法能夠更活化。如果你愿意的話，一本書、一則故事，絕對(duì)還有更多的用途，比如來個(gè)角色扮演的游戲，或者也可以為故事寫個(gè)二部曲或三部曲。把握這些閱讀之后的小活動(dòng)，會(huì)讓每次的閱讀變得更有趣，相信也能為孩子帶來更豐富的刺激。

　　4 玩從聯(lián)想力做起

　　對(duì)于不習(xí)慣思考，或創(chuàng)意想法比較貧乏的孩子來說，突然要他表達(dá)自己的想法，他可能會(huì)被嚇得不知所措，所以，我們可以針對(duì)孩子的情況，降低門檻，先從訓(xùn)練孩子的聯(lián)想力做起，先給他一個(gè)可以參考的東西，然后讓他學(xué)習(xí)著慢慢把想法往外擴(kuò)展。

　　早期教育也許在家里要利用聲音請(qǐng)小朋友說故事并不容易，那么就可以改成抽字卡的方式，準(zhǔn)備十張卡片，在上面寫上不同的東西，然后請(qǐng)小朋友抽出三張卡片，利用這三張卡片說故事，這也是個(gè)好方法：其實(shí)，除了用說的，也可以讓孩子用畫的表現(xiàn)創(chuàng)意，例如在一張圖畫紙上畫上一座城堡，接下來就可以請(qǐng)孩子們?yōu)檫@幅圖加些創(chuàng)意，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的想像力完全超乎你的想像!

　　創(chuàng)意可以表現(xiàn)在多方面

　　“創(chuàng)意”存在每個(gè)人的腦袋瓜里，只是它呈現(xiàn)于外的面向不同，有些是表現(xiàn)在廚藝上，有些是在教學(xué)上，有些是發(fā)揮在一篇又一篇的文稿上，每個(gè)人都有創(chuàng)意，只不過生活的壓力或習(xí)慣，讓“創(chuàng)意”枯萎凋零

總結(jié)：培養(yǎng)孩子創(chuàng)作力的方式有很多，但是效果明顯的方式你知道多少呢，我們上面介紹的方法希望對(duì)你的孩子有用，對(duì)你的孩子在培養(yǎng)創(chuàng)造能力的時(shí)候，起到一定的作用，讓孩子的的明天會(huì)變的更美好。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/978577.html

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