萌萌三歲了，開(kāi)始上幼兒園了，她的爸爸媽媽為了不讓萌萌輸在起跑線上，決定對(duì)她開(kāi)始進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)。怎么開(kāi)發(fā)呢？就是要求她每天背一首古詩(shī)。一開(kāi)始，萌萌還有點(diǎn)興趣，可以隨著古詩(shī)越來(lái)越難，特別是父母要求她背宋詞的時(shí)候，萌萌受不了了。背誦古典詩(shī)詞，曾經(jīng)是早教中最提倡的一種學(xué)習(xí)方法，為什么到了萌萌這兒就不行了呢？

說(shuō)到底，還是因?yàn)槊让鹊哪昙o(jì)問(wèn)題，她太小了，不適合這種反復(fù)記憶式的教育方式。早教專家說(shuō)過(guò)，三歲左右的孩子，最適合培養(yǎng)的其是身體的協(xié)調(diào)功能，而非語(yǔ)言功能。這種情況在金寶貝早教和創(chuàng)藝寶貝中是很謹(jǐn)慎的，是需要經(jīng)過(guò)科學(xué)研究的。

況且唐詩(shī)宋詞意境悠遠(yuǎn)，所表達(dá)出來(lái)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是字面上的意思，所以，讓三歲左右的孩子去死背這些詩(shī)詞，確實(shí)沒(méi)有必要。如果讓他們看一看詩(shī)詞配畫(huà)之類的電視節(jié)目，而不是去強(qiáng)迫他們死背，效果可能會(huì)更好一些。

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