“這孩子話說得早，真是聰明”
“走路走得早的孩子要聰明些”
“會爬的孩子聰明些”
誰家有了小寶寶，周圍熱心腸的爺爺、奶奶、伯伯們，都愛用各自的標準和說法將小寶寶評判一番。說得多了，年輕的爸媽們也犯了糊涂：寶寶聰不聰明，難道還有個標準不成？
不同年齡的寶寶，聰明標準各不同
兒童的智力發(fā)育參差不齊。對于3歲前的寶寶，民間通�？醋呗�、說話等的早晚來判斷是否聰明。市兒童醫(yī)院副院長吳燕祥認為，兒童智力的發(fā)展很大程度上與遺傳和教育環(huán)境、營養(yǎng)等因素有關(guān)，判斷兒童聰明的標準是不同年齡的不同表現(xiàn)。
1—3歲寶寶聰明的標準
一般來說，1歲左右的寶寶記憶力和語言表達能力較弱，獨立行走有些膽怯，所以這時不能把說話和行走作為是否聰明的主要依據(jù)。但1歲以上3歲以下寶寶的行為活動是其智力發(fā)育水平的標志。家長可以根據(jù)寶寶的坐、爬、走、言語等來判斷寶寶的智力發(fā)展程度。
據(jù)介紹，寶寶行為的發(fā)展有一定規(guī)律，何時出現(xiàn)某種行為有一定次序。如對積木的反應(yīng)，寶寶1歲時只有試疊動作，15個月能疊起兩塊，而18個月能疊起3－4塊，這是兒童神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)逐步成熟所表現(xiàn)的不同行為反應(yīng)。
到兩三歲時，寶寶的智力發(fā)育有重大變化。主要有如下特點：
·學會了獨立行走、跑、跳等許多新的隨意動作：2歲能拿小匙吃飯，3歲會用小手串珠子，會用筆畫圈。
·能理解成人的言語，也能用語言與成人進行最簡單的交流。
·開始最初的游戲，同時逐步有可能開始最簡單的模擬活動和自我服務(wù)性勞動：如吃飯、洗手、穿簡單衣服等。
·自我意識萌芽，智力活動有一點隨意性，開始有了自我意識：比如會將自己的玩具抱住，告訴他人“這是我的”。
·有獨立行動的愿望和最簡單的想象：如主動拿筆畫一些圖案等。
·感覺和知覺也有明顯發(fā)展：如能辨別紅綠藍等幾種基本顏色等。
健康是寶寶聰明的基礎(chǔ)
寶寶是否聰明，還要靠父母在后天科學營養(yǎng)地進行喂養(yǎng)。母乳是最佳的天然營養(yǎng)品，而且有防病作用。6個月以上的嬰兒可開始添加蛋黃、碎魚肉、肝泥、果泥等輔食，同時可試吃固體食物如餅干等。這些輔食可以增加孩子的咀嚼能力，促進牙齒發(fā)育，幫助孩子的大腦加快發(fā)育。
嬰兒在1歲時最好以進食物為主，每日4—5餐，早晚餐吃些奶�？傊�，食物的質(zhì)地也要逐步從流質(zhì)到半流質(zhì)、軟食到固體食物的轉(zhuǎn)變過程，從而過渡到兒童膳食，在斷奶時不致因飲食的突然變化而引起消化功能紊亂而發(fā)生營養(yǎng)不良。
另外，曬太陽、呼吸新鮮空氣、保證睡眠、多通過撫摩與寶寶進行情感交流對寶寶的智力發(fā)育很重要。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/982843.html
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