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能夠讓孩子的智力能夠飛快的發(fā)展

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

前言:家長們總是想方設(shè)法的讓孩子的智力得到鍛煉,那些方式能夠讓孩子的智力得到很好的開發(fā)呢,讓我們一起通過下面的內(nèi)容對著一個(gè)問題進(jìn)行一下了解,學(xué)習(xí)一下如何才能更好的幫助孩子解決這一問題。

一、人記憶能力的水平,反映在四個(gè)方面

  ·記憶的速度快慢;

  ·記憶保持的時(shí)間長短;

  ·記憶內(nèi)容在重現(xiàn)時(shí)正確與否;

  ·在記憶內(nèi)容中提取所需要信息的速度。

  二、寶寶記憶3規(guī)律

  ·能較好記憶形象事物,但不善于記憶抽象事物

  孩子觀察、感受過的具體形象的事物在頭腦中儲(chǔ)存下來的形象叫表象。表象儲(chǔ)存越多,越有利于孩子掌握更多的知識(shí)、發(fā)展思維和想像力,特別是當(dāng)他認(rèn)識(shí)某件事物時(shí),告訴他事物的名稱,這樣具體的形象和抽象的語詞相聯(lián)系,可以提高他的概括能力,促進(jìn)記憶的準(zhǔn)確性與提取信息能力發(fā)展。

  ·記憶活動(dòng)容易受情境或情緒影響

  通常,伴隨動(dòng)作或較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的內(nèi)容記憶效果更好。對周圍環(huán)境中形象鮮明、生動(dòng)的事物記憶較深。

  ·以機(jī)械記憶為主,不善于理解記憶

  比如,雖然不理解,但在成人的反復(fù)教導(dǎo)下,仍能背誦很多唐詩、英語單詞等。利用機(jī)械記憶,讓孩子多背誦一些易于理解的兒歌、童謠,做一些需要記憶的數(shù)字或分類概括性游戲,有利于幫助孩子學(xué)會(huì)理解基礎(chǔ)上的記憶,提高記憶能力。

  三、訓(xùn)練好記性的方法

  根據(jù)孩子的興趣愛好和發(fā)展水平,有意識(shí)地進(jìn)行一些強(qiáng)化練習(xí),可以提高孩子的記憶力,比如以下的方法:

  ·重復(fù)印象

  為使要記住的事物在孩子頭腦里形成深刻、清晰的印象,讓他一遍又一遍反復(fù)地聽或誦讀,這是一種簡便易行、行之有效的記憶方法;孩子很多時(shí)候愿意重復(fù),可以強(qiáng)化記憶。

  游戲活動(dòng)

  記憶游戲的內(nèi)容、以游戲的方式記憶某些事物,是發(fā)展孩子記憶力的重要方法。家庭中,媽媽可以自編很多親子游戲活動(dòng),在輕松快樂的親子同樂中鍛煉了孩子的記憶力。

  ·聯(lián)想鞏固

  引導(dǎo)孩子把已知的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與眼下學(xué)習(xí)的新知識(shí)聯(lián)系起來,有利于鞏固舊知識(shí),并把新知識(shí)有序納入記憶的網(wǎng)絡(luò),易于鞏固。

  ·歸類記憶

  當(dāng)記憶材料較多時(shí),引導(dǎo)孩子把材料進(jìn)行分類和概括,幫助孩子在理解記憶內(nèi)容的過程中進(jìn)行邏輯記憶,可以使記憶深刻、思維有條理、鞏固學(xué)到的知識(shí)并使之初步系統(tǒng)化。

  ··明確目的

  指出讓孩子記憶事物之后的結(jié)果,可以提高孩子記憶聯(lián)系的積極性;比如告訴他仔細(xì)觀察一輛汽車,記住它的樣子,回家就能把它畫出來;或者練習(xí)講一個(gè)小故事,到幼兒園就能講給其他小朋友聽;記憶的效果會(huì)更好。早期教育

  ·應(yīng)用鞏固

  獲得任何知識(shí)技能后,如果沒有練習(xí)的機(jī)會(huì),都會(huì)被逐漸忘掉。讓孩子記憶知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),一定要給他機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他應(yīng)用到生活活動(dòng)中,以求“熟能生巧”;結(jié)果孩子會(huì)加深有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的印象和理解,提高記憶的準(zhǔn)確度,延長記憶時(shí)間,需要時(shí)能迅速輕松地提取,提高記憶效果。

 ·多感官參與

在認(rèn)識(shí)事物時(shí),讓孩子盡可能動(dòng)用多個(gè)感官共同參與,可以使他的頭腦中留下的印象更全面、更清晰,有助于記憶內(nèi)容準(zhǔn)確、保持時(shí)間延長。早期教育

  當(dāng)心!訓(xùn)練孩子的記憶力的誤區(qū)

  愉快的情緒和自信心可以使孩子積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)記憶,強(qiáng)化記憶效果。對孩子給予及時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),使他在獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)感受美好的心情,從而增強(qiáng)自信心,智力活動(dòng)更積極。孩子有自我學(xué)習(xí)的能力,不能苛責(zé)孩子學(xué)習(xí)由爸爸媽媽指定的書本,更不能因他不理解而責(zé)怪孩子“記不住”。高壓和急功近利,可能導(dǎo)致厭學(xué)、記憶水平降低,一定要避免。

 ·博聞強(qiáng)記=死記硬背大量書本

  教育的根本目的是教孩子感受生活、創(chuàng)造生活,顯然要讓他掌握生活必需的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。對形象思維的孩子而言,獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主要途徑是他的生活、游戲;在擺弄、操作大量的物體和材料中,在與親人、師友的交往中,孩子以直接感知的方式而“博聞”,也是在生活中,在反復(fù)練習(xí)中而“強(qiáng)記”。所以,要孩子博聞強(qiáng)記,首先要讓他有充分的自由活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì),能“聞”能“記”;要避免讓他死記硬背他不能理解的書本知識(shí)。早期教育

  ·嚴(yán)格要求孩子學(xué)習(xí)=不能有笑臉

   ·反復(fù)的、長時(shí)間的練習(xí)=牢記

 爸爸媽媽要善于激發(fā)孩子的識(shí)記興趣,具體做法包括:

   ·識(shí)記內(nèi)容應(yīng)為孩子感興趣、能理解的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);早期教育

 ·識(shí)記方法以游戲?yàn)橹鳎S富多樣,避免單一的死記硬背;

  ·識(shí)記過程中多一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持。

總結(jié):相信家長對上面的這些內(nèi)容有了一定的了解后就可以更好的幫助孩子解決這一問題,要把平時(shí)積累起來的豐富知識(shí)加以熟練運(yùn)用,要以博聞強(qiáng)記為基礎(chǔ)。記憶包括了“記”和“憶”的過程,孩子誦讀就“記”的過程。


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