【名校押題】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（中山模擬作文原題）（60分）
20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個(gè)大學(xué)生。臨近畢業(yè)時(shí)，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識(shí)，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對(duì)小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵(lì)小卜加盟公司，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計(jì)公司，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。
面對(duì)小卜的就業(yè)選擇，你會(huì)給出什么建議？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
【滿(mǎn)分作文】
吾心初始，不忘歸鄉(xiāng)
（點(diǎn)評(píng)：題目?jī)蓚�(gè)四字詞，整齊而有節(jié)奏感，直接點(diǎn)題。）
落葉歸根，心始之處，便是吾鄉(xiāng)，（點(diǎn)評(píng)：以“落葉歸根”這一成語(yǔ)開(kāi)頭，相當(dāng)精妙，既是“類(lèi)比”，又用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，氣韻連貫。）倘若錢(qián)學(xué)森沒(méi)有歸得“故鄉(xiāng)”，中國(guó)導(dǎo)彈將待何時(shí)？倘若列寧沒(méi)有歸鄉(xiāng)，俄之前景又得如何？倘若詹天佑仍在異鄉(xiāng)，吾國(guó)又該如何自強(qiáng)？（點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用排比列舉三個(gè)中外名人事例，以否定假設(shè)論證的方式進(jìn)行反問(wèn)，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，說(shuō)服力強(qiáng)。詹天佑之事例說(shuō)得空大，“吾國(guó)自強(qiáng)”非“詹天佑”一人之力。建議改為：倘若詹天佑仍在異鄉(xiāng)，吾國(guó)鐵路交通又該如何自強(qiáng)？）
人總要有足夠大的野心，去闖蕩，去開(kāi)辟，但心要仍存感激，回報(bào)回歸那初最培育你的地方——家鄉(xiāng)。（點(diǎn)評(píng)：讓步思維，不否定人離開(kāi)“故鄉(xiāng)”去“強(qiáng)大”自己，但筆鋒一轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)人要心存感激，回報(bào)家鄉(xiāng)。顯然“讓步”是為“更進(jìn)一步”，緊扣主題，增強(qiáng)說(shuō)服力。“回報(bào)回歸那初最培育你的地方—家鄉(xiāng)”可能是“回報(bào)最初培育你的地方——家鄉(xiāng)”之誤。）
瑤族的小卜終是大學(xué)畢業(yè)臨近，作為第一個(gè)從大山里走出來(lái)的姑娘定是鄉(xiāng)里鄰里的驕傲。而面對(duì)眾多選擇耳耳，回鄉(xiāng)做教師不乏是一種最好決擇。（點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)出材料，緊扣主題，給出建議。刪去“終是”、“耳耳”更加簡(jiǎn)潔，“決”為“抉”之誤。）
大學(xué)教育給予人們的是為社會(huì)貢獻(xiàn)的能力，不至于在信息紛雜的社會(huì)中沒(méi)有一席一地，碌碌無(wú)為，做著社會(huì)的寄生蟲(chóng)。（點(diǎn)評(píng)：比喻精當(dāng)。）要知道，并不是人人都有上大學(xué)的機(jī)會(huì)，貧富差距怎么也無(wú)法逾越這淌鴻溝，兩岸的人們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，最后留下一個(gè)望塵莫及的背影，告訴你：“不必追”。（點(diǎn)評(píng)：思維新奇，語(yǔ)言詼諧、生動(dòng)，有現(xiàn)場(chǎng)感�！柏毟徊罹嘣趺匆矡o(wú)法逾越這淌鴻溝”兼用比喻、擬人，相當(dāng)精彩。既點(diǎn)明并非人人都有上大學(xué)的機(jī)會(huì)的原因，而且把這個(gè)“機(jī)會(huì)”比作鴻溝，因?yàn)椤柏毟徊罹唷币灾掠趦砂兜娜嗽阶咴竭h(yuǎn)。用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富，顯示作者思維之深刻、新穎。）
然而在這種教育差距上，我們更須要一種回報(bào)貢獻(xiàn)犧牲的精神，拿自己學(xué)富五車(chē)的知識(shí)回報(bào)給鄉(xiāng)親，讓更多的人平等的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，這難道不是學(xué)有所成的意義所在？（點(diǎn)評(píng)：反問(wèn)有力，新穎自然地詮釋了回報(bào)故鄉(xiāng)的意義）
莫言，這個(gè)聲稱(chēng)自己為“鄉(xiāng)下人”的文學(xué)大家，一直強(qiáng)調(diào)自己的一切都來(lái)自家鄉(xiāng)，他的創(chuàng)作靈感，他的性格培養(yǎng)，無(wú)疑是家鄉(xiāng)給予了他滋養(yǎng)。獲獎(jiǎng)后，他沒(méi)有置房城中，炒股經(jīng)商，反而更實(shí)在的，他留了下來(lái)，捐錢(qián)為鄉(xiāng)辦置學(xué)校，培育一代又一代薪火相傳的學(xué)者。這才是人的價(jià)值的意義所在，回報(bào)曾給予你的，回到夢(mèng)最開(kāi)始的地方，讓下一個(gè)夢(mèng)延續(xù)。讓知識(shí)永不斷止，家鄉(xiāng)的溫床，才是你要去改變的地方。（點(diǎn)評(píng)：事例深具說(shuō)服力。論述恰切自然，照應(yīng)題目，突出主題。末句不合邏輯，建議改為“家鄉(xiāng)這個(gè)溫床，才是你要去改變的地方�！保�
終是希望小卜能得以歸鄉(xiāng)。物欲橫流的世界紛亂復(fù)雜，守不住初心。易被利益勾往，再也找不到像家鄉(xiāng)那樣純潔的地方。（點(diǎn)評(píng)：蕩開(kāi)一筆，指出在物欲橫流的世界，小卜如選擇歸鄉(xiāng)，面臨考驗(yàn)。聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，文章接地氣。）也別嫌家鄉(xiāng)條件不好，“山清水秀，小橋流水”也總得了幾分清凈便心靈得以沉淀下來(lái)。（點(diǎn)評(píng)：“便”應(yīng)為“使”。）陶淵明“不為五斗米折腰”離開(kāi)俗世的他凈了心根找回了最初的夢(mèng)想。（點(diǎn)評(píng)：事例簡(jiǎn)潔，緊扣主題。）歸鄉(xiāng)是一種情懷，更是一種處世態(tài)度。（點(diǎn)評(píng)：順勢(shì)升華主題，恰切自然。）
年輕人，精力氣盛，如今愿意在職場(chǎng)之下你死我活，熱血奮戰(zhàn)，也不愿意歸鄉(xiāng)支教在大山區(qū)里日夜勞苦，神情疲憊。不得不說(shuō)，這是全社會(huì)的價(jià)值扭曲，大家都忘記了先人們的貢獻(xiàn)，不辭勞苦的精神，也忘記了那些上山下鄉(xiāng)知青們的熱血澎湃，誰(shuí)人知回歸家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力？我們被物質(zhì)遮蔽久矣。（點(diǎn)評(píng)：分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有理有據(jù)，以“先人”、“上山下鄉(xiāng)知青”的精神品質(zhì)為證，語(yǔ)序連貫，感情強(qiáng)烈。末句古文句式做結(jié)，語(yǔ)氣親切。如果點(diǎn)出“小卜”不必為“物質(zhì)遮蔽雙眼”，應(yīng)當(dāng)義無(wú)反顧歸鄉(xiāng)支教，則會(huì)更加深刻。）
吾心初始，不忘歸鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)終是夢(mèng)開(kāi)始與求貢獻(xiàn)回報(bào)的地方。不忘初心，不忘歸鄉(xiāng)。（點(diǎn)評(píng)：照應(yīng)題目，深化主題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，力似千鈞，簡(jiǎn)潔自然。）
【總評(píng)】本文是一篇滿(mǎn)分作文。文章立意深刻，表達(dá)自然，說(shuō)理充分。題目點(diǎn)明觀(guān)點(diǎn)——?dú)w鄉(xiāng)，全文圍繞“歸鄉(xiāng)”之意義展開(kāi)，聯(lián)系實(shí)際，分析得當(dāng)。作者并沒(méi)有簡(jiǎn)單寫(xiě)歸鄉(xiāng)是為“支教”，而是發(fā)掘了歸鄉(xiāng)的內(nèi)在意蘊(yùn)——初心，即心之始，夢(mèng)之端。論述精妙，層層深入，從“人須要一種回報(bào)貢獻(xiàn)犧牲的精神，拿自己學(xué)富五車(chē)的知識(shí)回報(bào)給鄉(xiāng)親，讓更多的人平等的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)”到“回到夢(mèng)開(kāi)始的地方，讓下一個(gè)夢(mèng)延續(xù)”再到“歸鄉(xiāng)是一種情懷，更是一種處世態(tài)度”使文章的主題級(jí)級(jí)拔高。本文另一個(gè)顯著特點(diǎn)就是強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感，文章第二段、第四段、第五段、第八段都或多或少聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)，而且用語(yǔ)精練，佳句迭出，顯示了考生較強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力。本文在材料運(yùn)用以及原材料分析上略有欠缺，但考場(chǎng)作文能寫(xiě)如此，亦難能可貴。（中山市第二中學(xué)李生寶）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zuowen/xiezuo/1109100.html
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