教學(xué)目標(biāo)
1.了解噪聲的和危害。
2.知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3．通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：噪聲的及危害，減弱噪聲的途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)資
錄音機(jī)，帶波型顯示的播放器，音叉，相關(guān)的圖片、錄像，預(yù)先錄制的樂(lè)音和噪聲，學(xué)生前查閱的資料等
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新通過(guò)播放一段樂(lè)曲讓學(xué)生體驗(yàn)，再播放一段機(jī)器的嘈雜聲，你有什么感受？
聲音可以分為兩類，一類是能給人以優(yōu)美享受的聲音，叫做樂(lè)音；另一類是令人感到心煩意亂的聲音，我們把它叫做噪聲。隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展，近年噪聲己成為國(guó)際公害，那么噪聲的有哪些，它有什么危害，它是通過(guò)什么途徑傳播的，怎樣減弱噪聲呢？

感受聲音，尋找區(qū)別

新教學(xué)1．樂(lè)音與噪聲
我們判斷一種聲音是不是噪聲，可以從兩個(gè)角度考慮，一是從物理學(xué)角度看它的振動(dòng)；二是從環(huán)境保護(hù)的角度看，
從物理學(xué)角度看:
(1)樂(lè)音指那些動(dòng)聽(tīng)的，令人愉快的聲音，波形是有規(guī)律的。
(2)噪聲指那些難聽(tīng)的，令人厭煩的聲音，波形是雜亂無(wú)的
從環(huán)保角度看：
一切對(duì)人們學(xué)習(xí)和工作有妨礙的聲音都是噪聲。
在我們的周圍有哪些噪聲呢？
哪些聲音屬于噪聲？
哪些聲音屬于樂(lè)音？
所舉的例子可多可少，老師要適量掌握
給予適度評(píng)價(jià)

所以噪聲的很多
請(qǐng)各們同學(xué)嘗試將這些噪聲進(jìn)行分類
對(duì)分類結(jié)果作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)
2.噪聲的
在生活中，對(duì)環(huán)境造成危害較大的噪聲是從哪的，學(xué)生結(jié)合家庭學(xué)校周邊環(huán)境尋找。
噪聲主要于四個(gè)方面：
（1）工業(yè)，如電動(dòng)機(jī)，工地?cái)嚢铏C(jī)，鉆頭等發(fā)出的聲音；
（2）交通：汽車、火車、飛機(jī)等；
(3)生活：洗衣機(jī)、冰箱等
3．噪聲的危害
分貝（dB）:表示聲音的強(qiáng)弱。
0分貝的含義:人耳剛剛能聽(tīng)到的聲音。
利用多媒體演示聲音的強(qiáng)度:
20分貝、30分貝、40分貝、50分貝等聲音。
4．噪聲的控制
人能聽(tīng)到各種聲音的條是什么？
追問(wèn)：聲音傳到人耳經(jīng)歷了哪些過(guò)程？
學(xué)生討論回答：（聲、傳聲介質(zhì)、人耳）
師：通過(guò)上面問(wèn)題回答，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論從哪些途徑尋找控制噪聲的方法：
(1)、在發(fā)聲處控制
如：摩托車上的消聲器；用光信號(hào)代替聲信號(hào)；提高技術(shù)，增加金屬間的彈性，研制無(wú)聲合金等。
（2）、在傳播過(guò)程控制
如：在公路兩植樹(shù)造林，讓樹(shù)木減弱噪聲；對(duì)產(chǎn)生噪聲的機(jī)器裝上隔音罩等。
（3）、在人耳處控制
如：戴上耳塞就是一個(gè)很好的方法。

看圖1-18結(jié)合自己的感受，討論一下噪聲，并嘗試將它們分類。

交流和展示：從物理角度從新把上面的一些聲音進(jìn)行分類。

尋找、討論與展示：噪聲。

噪聲的實(shí)例：交通工具發(fā)出的聲音，工廠建筑工地和各種機(jī)器發(fā)出的聲音，學(xué)校間的噪雜聲。

學(xué)生感受并不同響度對(duì)人體的影響。

學(xué)生討論回答

交流與展示：噪聲控制實(shí)例

目前采取的措施主要有以下幾方面：合理進(jìn)行城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)狠抓植物綠化工作；汽車在市區(qū)禁用喇叭，禁止載重車穿行繁華街道及化區(qū)域；住宅區(qū)內(nèi)禁止商店或攤販用高音喇叭做商業(yè)廣告；市區(qū)禁止燃放鞭炮；在交通繁忙的十字路口設(shè)置噪聲測(cè)量?jī)x；市區(qū)建筑工業(yè)要設(shè)計(jì)隔音板禁用攪拌機(jī)等。
新1．樂(lè)音和噪聲
2．噪聲和危害
3．控制噪聲的途徑再舉些例子
當(dāng)堂反饋1．從環(huán)保角度，你是如何認(rèn)識(shí)噪聲的？
2．舉例說(shuō)明噪聲的主要？
3．聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)勗肼暤奈：Α?br />4．控制噪聲的主要途徑有哪些？舉例說(shuō)明

交流與展示
作業(yè)布置1．完成對(duì)應(yīng)學(xué)案
2．實(shí)踐活動(dòng)：
比較隔聲性能
板書(shū)設(shè)計(jì)

后反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/42737.html

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