祖國統(tǒng)一大業(yè)
一、目標：
知識與技能：熟記香港、澳門回歸祖國的史實；了解“一國兩制”政策的形成過程和臺灣社會現狀；理解“一國兩制”的含義
過程與方法： 通過理解圖片、分析材料、觀看視頻、自由發(fā)言等方式鍛煉學生積極參與、相互合作的精神，鍛煉口頭表達能力和提高學生的分析能力和歷史聯系現實的能力。
情感態(tài)度與價值觀： 通過對港澳臺問題的歷史回顧，讓學生再一次體會“落后就要挨打”的道理，樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大志向；而香港、澳門問題的解決正是祖國綜合國力提高的體現，從而增強學生的民族自豪感、自信心。通過對臺灣現狀的分析，讓學生明白“臺獨”分子的真面目，“臺獨”不得人心，祖國統(tǒng)一是不可阻擋的歷史潮流
二、方法：
“導學—設疑—討論—總結”法
三、教學重點：
1.一國兩制的形成以及含義
2.有利于臺灣回國的因素和阻礙臺灣回歸的因素
四、教學過程：
（一）情景創(chuàng)設、導入新
師： 有一個夢想我們不曾遺忘，有一種情感我們不曾割舍，有一首歌曲我們曾經耳熟能詳，這首歌曲就是《七子之歌》
你可知“acau ”不是我真姓我離開你太久了，母親!
但是他們擄去的是我的肉體，
你依然保管我內心的靈魂。…….
三百年夢寐不忘的生母啊!
叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”!
母親!母親!我要回，母親!母親!
生： 齊唱歌曲，探究問題
1、這首歌曲是根據誰的詩譜寫的？
2、你知道七子組詩中的七子分別指的是什么？
3、這首歌曲表達了作者什么樣的感情？
（二）問題探究
師： 香港、澳門、臺灣的回歸是中華民族幾個世紀的夢想，今天就讓我們再次踏上這段尋夢之旅，《兩岸關系論壇──昨天\今天\明天》
環(huán)節(jié)一：昨天的大陸與臺灣
師：臺灣自古就是中國領土不可分割的一部分，祖國大陸與臺灣是同根、同\同\同種\，那么是什么原因使大陸與臺灣隔海想望卻不能想見，近在咫尺卻遠在天涯，就讓我們回顧一下昨天的大陸與臺灣.
探究（一）思考我們了解的臺灣問題的由?
生：
1895年，日本侵占臺灣
1945年，國民政府代表中國收回臺灣
1949年，國民政府敗退臺灣
師： 昨天的中國人用不屈的斗志趕走了犯的敵人，今天的中國人必定用赤誠之心迎接臺灣的回歸，下面讓我們感受一下今天的大陸與臺灣.
環(huán)節(jié)二：今天的大陸與臺灣
探究（二)： 有哪些有利于臺灣回歸的因素?
圖片一：一國兩制科學構想
制度可以不同，但在國際上代表中國的，只能是中華人民共和國�！鎳y(tǒng)一后，臺灣特別行政區(qū)可以有自己的獨立性，可以實行同大陸不同的制度。司法獨立，終審權不須到北京。臺灣還可以有自己的軍隊，只是不能構成對大陸的威脅。
──選自《鄧小平選》第三卷
學生探究
1.一國兩制的含義？
2.同是“一國兩制”，政府在港澳和臺灣的具體應用上有什么不同？
3.“一國兩制” 的形成過程？
圖片二：臺灣同胞拜謁黃帝陵
播放視頻 學生欣賞《鄉(xiāng)愁》
小時侯/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/
我在這頭/母親在那頭/
長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/
我在這頭/新娘在那頭/
后呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓/
我在外頭/母親呵在里頭/
而現在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/
我在這頭/大陸在那頭
──余光中《鄉(xiāng)愁》
圖片三：兩岸交流加強
圖片四：經濟建設的繁榮
圖片五：香港澳門的回歸
步驟一：播放香港回歸視頻
步驟二：學生簡述澳門回歸的經過
圖片六：連戰(zhàn)訪華
探究（三)：有哪些不利于臺灣回歸的因素?
環(huán)節(jié)三：明天的大陸與臺灣
1、如果你是國家領導人，你會采用什么方法實現祖國的統(tǒng)一？
2、請你以在校中學生的名義給臺灣領導人陳水扁寫兩句話，表達你對臺灣回歸的期盼。
3、作為中學生，你覺得該為祖國統(tǒng)一做些什么？（以上題目任選其一)
（三）細思圖片、感情升化
血濃于水，所以我們不曾改變夢想，臍帶相連，所以我們的感情日益溫厚，家和萬事興，最后讓我們祝愿中華民族永遠團團圓圓。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/49595.html
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