棲霞2019年九年級語文樣卷
注意事項：
1．本試卷6頁，共120分，其中書寫分3分；考試時間120分鐘。
2．答案一律用黑色墨水筆寫在答卷紙上，不能寫在本試卷上，標“”處表示此處的答案應寫在答卷紙上。
一（24分）
1．用課文原句填空。（10分）
(1)采菊東籬下， 。（陶淵明《飲酒》）
(2)東風不與周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
(3)人有悲歡離合， ，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
(4)枯藤老樹昏鴉， ，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）
(5)臣本布衣， ，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）
(6) ，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）
(7) ，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》)
(8) ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
(9)面對人生的坎坷與不幸，我們應該保持樂觀自信的態(tài)度，就像李白在《行路難》中所寫到的那樣“ ， ”。
2．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
澎湃（ ） 饋贈（ ） 鞠躬盡cuì chì 咤風云
3．下列對名著情節(jié)表述有誤的一項是（ ）（3分）
A．老舍先生借《駱駝祥子》主人公祥子由自尊好強到自暴自棄的巨大變化，無情地批判了祥子所處的那個社會--它不讓好人有出路。
B．《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅、奧斯特洛夫斯基苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。
C．《童年》中的小茨岡是主人公阿廖沙最好的朋友，他勤勞能干、純樸樂觀，連脾氣粗暴的外祖父都稱贊他是“無價之寶”。
D．《水滸傳》中的“及時雨”宋江仗義疏財，受到眾好漢的擁戴，但他“招安”的想法遭到魯智深、李逵、武松等將領的堅決反對。
班級開展主題為“第41個世界地球日，我們能做什么”的活動，請你參與。
4．下面是一位同學所寫的“低碳生活”倡議書片段，請按要求幫他把畫線句修改完善。（2分）
近兩百年來，工業(yè)化的推進在給人類生活提供更多便利和福祉的同時，也帶來二氧化碳的大量排放，導致地球的生態(tài)環(huán)境日漸惡化：①南極冰川開始融化，頻繁出現(xiàn)極端氣候，沙塵暴更加猛烈，各地物種急劇減少--人類的生存環(huán)境受到威脅！哥本哈根氣候峰會被譽為人類遏制全球變暖的“最后一次機會”，但是僅靠一次會議無法徹底改變?nèi)祟惖拿\。②我們必須通過每一個人的努力，防止生態(tài)環(huán)境繼續(xù)惡化的勢頭。
(1)畫線句①中有一個分句與上下文不夠連貫，應將 改為 。（1分）
(2)畫線句②是一個病句，具體修改方法是： 。（1分）
5．同學們通過大量調(diào)查完成了下面這張表格，請根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。（2分）
某地區(qū)學生家庭碳排放情況調(diào)查表
碳排放 情況嚴重超標超過兩倍超過一倍正常范圍低排放 家庭超低排放
家庭數(shù)量2364戶4075戶7811戶9773戶5437戶1498戶
所占比例7.63％13.16％25.23％31.57％17.56％4.8％
(1)根據(jù)表格內(nèi)容，請用一句話概括該地區(qū)學生家庭碳排放的總體情況。（1分）
(2)請擬寫一條宣傳低碳生活的公益廣告，要求至少使用一種修辭方法。（1分）
6．觀察下面這幅環(huán)保漫畫，按要求填空。（3分）
二（43分）
(一)閱讀下面古詩文，完成7～12題。（14分）
【古詩閱讀】
7．閱讀下面的詩，按要求回答問題。（4分）
春望 杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
(1)頷聯(lián)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”歷來為人們所稱道，請你說說好在哪里。（2分）
(2)頸聯(lián)中“烽火連三月”一句寫出了當時 的情況，“家書抵萬金”一句表達了作者 的心情，很自然地使人產(chǎn)生共鳴，成為千古傳誦的名句。（2分）
【古文閱讀】
黔之驢 柳宗元
黔①無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下�；⒁娭嬋淮笪镆�，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，??然②，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁③；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒④。驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞⑤，斷其喉，盡其肉，乃去。
[注釋]①黔：唐代黔中道，轄境相當今湖南沅水澧水流域、湖北清江流域、重慶黔江流域和貴州東北一部分。②??然：小心謹慎的樣子。③遁：逃。④蕩倚沖冒：碰撞靠近沖擊冒犯。 ⑤跳踉大闞：跳起來大吼。
8．下列加點詞的意思不相同的一組是（ ）（2分）
A．然往來視之 下視其轍 B．益習其聲 增益其所不能
C．技止此耳 止有剩骨 D．盡其肉，乃去 游人去而禽鳥樂也
9．下列句中加點的“以”與“以為神”中的“以”意思和用法相同的一項是（ ）（2分）
A．蒙辭以軍中多務 B．屬予作文以記之
C．雖乘奔御風不以疾也 D．以是人多以書假余
10．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）
譯文：
11．這篇寓言是按照老虎懼驢→ 驢→ 驢的過程來敘述的。（每空填一字）（2分）
12．后人從本文提煉出一個成語 ，用來諷刺 。（2分）
(二)閱讀下面文章，完成13～17題。（14分）
占領一座“制高點” 陳魯民
①從飛機上往下看，白云繚繞，山峰林立，莽莽蒼蒼，很是壯觀。在人的世界里，同樣也是山峰林立，如刀似劍，直插藍天，可以說每個杰出的人都是一座山峰，都有自己的制高點。
②李白、杜甫占領的是詩歌的制高點，奇?zhèn)ス妍�，難以企及；王羲之、顏真卿占領的是書法的制高點，一字千鈞，力壓群雄；魯迅占領的是雜文的制高點，筆掃千軍，所向披靡；牛頓、愛因斯坦占領的是物理學的制高點，博大精深，奇妙無比……想和他們一較高低，想從他們手里奪取制高點，一般來說不大可能，弄不好就會被人嘲笑為“蚍蜉（螞蟻）撼樹”。
③然而，這并不是說別的人一點出頭機會都沒有了，因為還有次一級的制高點，同樣很重要，很壯美。如果說李杜占領的是三山五岳，你還可以去占領普陀山、五臺山、峨眉山、九華山，一樣的風光旖旎，美不勝收。譬如詩歌，即便不能和李杜爭老大，仍可以獨樹一幟，占領自己的山頭，蘇、辛占領的是豪放派的制高點，柳永、李清照占領的是婉約派制高點，陶淵明、謝靈運占領的是田園詩制高點，岑參、王昌齡占領的是邊塞詩制高點，讀他們的詩作，或波瀾壯闊，或小橋流水，或金戈鐵馬，或柔情似水，都詩意盎然，給我們美的享受和精神熏陶。再退一步講，如果連占領普陀、五臺的機會也沒有了，只要你努力創(chuàng)造，不斷摸索，還有無數(shù)有名或無名的山頭在等著你去征服、去占領。
④有了自己的山頭，你就是標準、楷模，你就是權威泰斗，你就有了話語權。可是，一代又一代人的激烈競爭，攻城拔地，可以占領的山頭早被人占領完了，當今世界，更是人才濟濟，競爭到了白熱化程度，想擁有一座自己的制高點，是越來越難了，但難歸難，不等于沒有一點機會。
⑤關鍵要選準方向，找好突破口。一個最基本原則是：決不重復別人，務必要獨出心裁。比如練書法，我們練一輩子隸書也超不過漢隸水平，終生研習草書也難趕上張旭、懷素，然而，現(xiàn)任書法主席張海苦心揣摩多年，終于發(fā)明了一種韻味獨特的“草隸”體，清新明快，一鳴驚人，發(fā)揮“雜交優(yōu)勢”，硬是在草、隸兩座大山之間崛起了一座新的制高點。
⑥再就是要矢志不渝，持之以恒。每個制高點都是一點一點地堆起來的，說是占領其實更是建設，沒有個十年二十年功夫，不可能奏效，有的甚至要傾終生之力。因為道理很簡單，“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”，看看我們周圍那些擁有制高點的人，哪一個不是夜以繼日的工作狂，哪一個不是把事業(yè)看得重于生命？
⑦每個有志者都需要占領一座制高點，不一定是珠穆朗瑪，不一定高聳入云，但一定是獨具特色的、與眾不同的、飽含自己心血的事業(yè)高地、生命巔峰。
13．簡析本文標題“占領一座‘制高點’”的含義和作用。（3分）
14．文章第③段列舉的全都是詩人的事例，你認為這樣寫是否重復?嗦？請簡述理由。（3分）
15．作者認為怎樣做就能有機會占領一座制高點？（2分）
16．文中第⑦段加點的“珠穆朗瑪”指什么？如何理解作者說“有志者都需要占領一座制高點”，又“不一定是珠穆朗瑪”？（3分）
17．下列課文中所寫事例不能證明選文第⑥段所闡明道理的一項是（ ）（3分）
A．聞一多先生目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。（《聞一多先生的說和做》）
B．鄧稼先用十多年時間帶領許多學者和技術人員，克服重重困難，成功地自主設計了原子彈和氫彈，成為中國“兩彈一星”的元勛。（《鄧稼先》）
C．香菱為了學詩，在黛玉的指導下閱讀了大量的詩歌，又經(jīng)過茶飯無心，坐臥不定的苦心孤詣，她寫出的第三首詩終于贏得了大家的一致好評。（《香菱學詩》）
D．海倫·凱勒由艱難地學說每一件東西的名稱開始，其學習語言的過程經(jīng)歷了無數(shù)的痛苦煎熬，最終成為美國著名女作家。（《熱愛生命》）
(三)閱讀下面文章，完成18～22題。（15分）
民工父親的“幸福” 李良旭
①剛搬入新居的一天，外面響起一陣敲門聲。從貓眼里往外看：一個陌生人。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門打開一條縫，問道：“你找誰？”只見那人的臉一下子漲得通紅，他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過來，用一種近似乞求的語氣說：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工。我想請您幫個忙，不知您能不能同意？”
②“什么事？你說吧。”我推開他遞過來的香煙，一臉狐疑地看著他。
③見我態(tài)度和緩，他一激動，臉漲得更紅了，語速急促地說道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來看我了。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子。我想，孩子來了后，我能帶他到您家看看嗎？房子蓋了許多，可我從來不知城里人住在里面的情況，我很難對孩子說清楚。”這位民工一口氣把話說完，然后，一臉企盼地望著我。
④我恍然大悟。原來，這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個心細的父親！我點頭答應了。
⑤他見我爽快地答應了，激動地說：“謝謝！謝謝！您可真是個大好人��！我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關上了，有的說我腦子有問題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進民工棚……今天，我可遇到大好人了��！”這位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂。
⑥幾天后，他果然帶著一個小男孩來到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結(jié)實，還有一雙很亮的眼睛。見到我，小男孩有一種怯怯的神情。
⑦父子倆套上我遞過來的鞋套，小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹，做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當時蓋這棟樓房時，我負責砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細、手細、眼細，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上原來還留有一個洞口，為的就是運送磚塊、水泥方便，待房屋建好后，再將這洞口堵上，哦，對了，我的中級技工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。”
⑧他竭力地想向孩子描繪出自己在城里打拼時的細節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露著一種自豪和驕傲的神色，同時他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多。
⑨一會兒，這對父子看完了我的新居，他們幾乎是一步步挪著退到門邊向我告別。突然，這位民工父親一下子緊緊地握住了我的手，激動地說：“今天，是我進城打工以來過得最幸福的一天，我能進入城里人家，感受到了一種城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了。”我看到這位民工父親的眼睛里一片晶瑩。
⑩父子倆互相攙扶著下樓，只聽到孩子對他父親說：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服，如果我們在城里也能住上您蓋的這么好的房子就好了。”兒子的語氣里有種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢？不要亂想了。你只要在家里把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點活就行了。”
? 孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“怎么不可能？我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過上和城里人一樣的生活。”
18．文中民工父親的“幸福”體現(xiàn)在哪些事上？（3分）
19．文章第⑦段中民工父親對兒子說了一大段話，請你揣摩民工父親講這段話的用意。（3分）
20．對文中畫線語句作簡要賞析。（3分）
21．簡要說說文中的父親是一位怎樣的父親。（3分）
22．下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）
A．文章開頭對民工父親漲得通紅的臉和哆哆嗦嗦的手的描寫都表現(xiàn)出他內(nèi)心的緊張。
B．民工父親對“我”的格外感激反襯出很多城里人對農(nóng)民工不友好的態(tài)度。
C．民工父子倆離開“我”家時相互攙扶的細節(jié)折射了父子親情。
D．文章結(jié)尾兒子擲地有聲的一番話表現(xiàn)了兒子對城市生活的向往和對農(nóng)村生活的厭倦。
三（50分）
23．請以 “一切皆有可能”為題寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。
書寫（3分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1151950.html
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