2019年廣東省中考語文模擬卷（三）
說明：
1．全卷共8頁，考試時間為120分鐘，滿分120分。
2．答卷前，考生必須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、學(xué)校按要求填寫在密封線左邊的空格內(nèi)。
3．本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷
最后得分不得超過120分。
4．答題可用黑色或藍(lán)色字跡的鋼筆、圓珠筆，不能用鉛筆和紅色字跡的筆。
一．基礎(chǔ)運用（26分）
1．根據(jù)課文默寫古詩文。（12分）
（1）我寄愁心與明月，□□□□□□□。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（1分）
（2）故人具雞黍，邀我至田家。□□□□□，□□□□□。（孟浩然《過故人莊》）（2分）
（3）沉舟側(cè)畔千帆過，□□□□□□□。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（1分）
（4）□□□□□，□□□□□。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）（2分）
（5）晏殊《浣溪沙》中的“□□□□□□□，□□□□□□□”對仗工整不露痕跡，被譽為“天然奇偶”，于花落燕歸之中，寄托了對人生的盛衰浮沉、生死聚散的感嘆。（2分）
（6）把杜牧的《泊秦淮》默寫完整。（4分）
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 (4分)
（1）一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便xiè dú（ ）職業(yè)之神圣。
（2）但這些顧客，多是長短衣幫，大抵沒有這樣kuān chuò（ ）。
（3）到了最后關(guān)頭，就會顯露出你的仁慈cè yǐng（ ）來，比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料。
（4）“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中己不知不覺地gēn shēn dì gù
（ ）
3. 下列各句中沒有語病的一句是（ ）。（2分）
A.美國三大汽車公司的首席執(zhí)行官對媒體日前先后表示將自動減薪。
B.炎熱的酷暑，在濃蔭密布的樹下乘涼，的確是一件樂事。
C.“神舟七號”載人航天飛行的圓滿成功，是我國航天發(fā)展史上的又一座里程碑。
D.通過這次上崗前的集中培訓(xùn)，使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。
4.使用下面的詞語另寫一段連貫的，描寫景色的話，A組詞至少用上其中二個，B組詞至少用上一個。（3分）
A．千姿百態(tài) 盛開 朝氣 沉默 希望
B．不但……而且…… 因為……所以……
___________________________________________
5. 閱讀下面的材料，歸納主要信息。（4分）
從早期的蒸汽機、火車、無線電，到現(xiàn)代的計算機、航天器、基因技術(shù)，以及在建筑史上具有劃時代意義的水晶宮、埃菲爾鐵塔等，這些標(biāo)志著人類文明發(fā)展的新成果，都是借助世博會這個平臺向公眾展示和傳播的。1893年芝加哥世博會被說成是“改變了美國”的一屆世
博會，美國從此走上了世界經(jīng)濟強國之路。日本先后5次主辦世博會，世博會成為日本經(jīng)濟快速發(fā)展的助推器。據(jù)專家預(yù)計，上海世博會將對中國調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)生直接作用，成為中國經(jīng)濟發(fā)展的新引擎。
主要信息:
_______________________________________________
二．閱讀理解（44分）
（一）.文言文閱讀（10分）
閱讀下面文段，完成第6-9題。
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為?，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。?然不動，?爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 （選自《小石潭記》）
6.下列句子加線的詞語意思相同的一項是（ ）(2分)
A．從小丘本西行百二十步/隸而從者 B.伐竹取道/十年春，齊師伐我
C. 明滅可見/不可知其源 D.以其境過清/卷石底以出
7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
其岸勢犬牙差互，不可知其源。
譯：__________________________________________
8．一切景語皆情語。透過觀魚時和游覽到最后所描寫的景物可看出作者的心情發(fā)生了變化。你認(rèn)為作者的心情為什么會有這樣的變化？(可結(jié)合作者當(dāng)時的處境理解分析) （3分）
答：__________________________________________
9.下面說法中，與原文內(nèi)容不符的是（ ）。 （3分）
A.本文通過寫景，把感情寓于景中，借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲涼、凄愴的情感。
B.作者善于抓住景物特征，從不同的角度描繪小石潭的石、水、游魚和樹木，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛。
C.作品中寫魚，寫景，既寫了魚的悠然自得，景色的幽美，也表現(xiàn)了作者的喜悅心情。
D.本文描繪了一個清幽冷寂的環(huán)境，它與作者不幸遭遇的心境交融，使景物染上了人物的感情色彩。
（二）議論文閱讀（11分）
讀書使人優(yōu)美
畢淑敏
①優(yōu)美在字典上的意思是：美好。
②做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好��？除了心靈的美好，外表也應(yīng)美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時平滑……讓我這個曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人膽戰(zhàn)心驚。
③其實有一個最簡單的美容之法,卻被人們忽視,那就是讀書啊!
④讀書的時候,人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語,不由自主的謙虛和聚精會神。即使是讀閑書,看到妙處,也會忍不住拍案叫絕。 ……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣,知道這個世界可以為師的人太多了,在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。耳傾聽,是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視,而每一個生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人,魅力就降臨在你的雙眸。
⑤讀書的時候,常常會會心一笑。那些智慧和精彩,那些英明與穿透,讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏.微笑是最好的敷粉和裝點,微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難,以為是一個如何掌控面容的技術(shù)性問題,其實不然。不會笑的人,我總疑心是因為書讀得不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦,儲存了大量濃縮的歡愉因子,當(dāng)你靜夜撫卷的時候, 那些因子如同香粉蒸騰,迷住了你的雙眼,你眉飛色舞, 中了蠱似地笑起來,獨享其樂。也許有人說,我讀書的時候,時有哭泣呢!哭,其實也是一種廣義的微笑,因為靈魂在這個瞬間舒展,盡情宣泄。告訴你一個小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡便和利于儲存啊，物美價廉重復(fù)使用，且永不磨損。
⑥讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。
⑦你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就象五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟愕念i間。
10．本文的中心論點是什么?（3分）
答：_________________________________________
11．閱讀第⑤⑥小節(jié)仿照示例概括回答讀書為什么會使人優(yōu)美？（4分）
示例：讀書讓人學(xué)會傾聽,傾聽讓人神采備添。
答：__________________________________________
12．第（5）段寫道：“讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈須展顏”。在平常的閱讀中你也有這樣的體驗吧，請選取一個具體事例把它描述下來。（4分）
答：___________________________________________
（三）.文學(xué)作品閱讀（15）
閱讀《向每一個方向微笑》一文，回答17～20題。
向每一個方向微笑
在伯明翰大學(xué)落腳的第三個月，我去拜訪了姐姐的一個朋友艾倫，她一家人住在伯明翰城的東面。本來姐姐是想要麻煩他們?nèi)ソ游业�，但我�?zhí)意不要去打攪別人，我說本來就準(zhǔn)備好去吃苦的，再說學(xué)校還有接待專員呢。話雖然如此說，其實是因為我骨子里就是一種孤僻傲然的性子，寧愿自己一個人多吃點苦，也不希望騷擾麻煩別人。
但當(dāng)我真正來到伯明翰之后，我發(fā)現(xiàn)自己孤傲的性子成了毫無意義的虛殼，因為我很快發(fā)現(xiàn)在這座舉目無親的城市，仿佛根本沒有什么人在意我的到來和存在。在一個孤獨陌生的環(huán)境里，無從傲然，這種孤傲反而變成了一種真正的孤獨。
每天，我用生硬的英語力不從心地搪塞著身邊的人們，我能感覺到我適應(yīng)不了這個陌生的城市，我感覺自己無法融入到他們的環(huán)境中，甚至也無意去融入。實在是孤獨得不行，便常常想起家，想到眼淚翻滾，后悔著自己曾那么地一意孤行力排眾議來到這個陌生孤寂的國度。
終于按捺不住，便想起去看艾倫。我撥通了她的電話后，她很是驚喜，并且用半純正的中國話邀請我第二天就過去她家做客。我忽然從心中升起一股溫暖，這還是我在這個國家第一次聽到如此熟悉的中國話，雖然多少有點牽強生硬。
我又后悔起來，后悔沒有早點撥通她的電話號碼。
第二天上午，我特地去買了一束鮮花，帶著一些國內(nèi)的小飾品去拜訪她。坐上公交車，穿越一條條長長的街道，我懷揣著一種回家的心情去看她和她的家人。
她家住在一個美麗的花園小區(qū)里，進了大門，我看到里面全是統(tǒng)一的單棟舊樓，前面都有一個郁郁蔥蔥的花園，花園的前面是整潔的大道。房子太多，而路標(biāo)和樓牌卻不是那么的明顯了，我無法確認(rèn)哪戶是她家了。于是到她家附近時，我撥通她的電話，她說馬上出來接我。
剛剛掛完電話，我便聽到一個稚嫩的聲音在大聲呼喚著“叔叔”，是一句生硬的中國話，我扭頭望去，就在不到十米遠(yuǎn)一個花園的門口，一個金發(fā)的小女孩在對著她門前的各個方向左右開弓地喊著“叔叔”。我想大概這就是艾倫的女兒妮娜了，我在國內(nèi)曾看過她小時的照片。我想大概她很少見中國人吧，分辨不出哪個是中國叔叔，但是只要說中國話，我總還是聽得懂的。于是我奔上前去，我回道：“妮娜，我在這呢!”
她忽然扭頭，給我露出一個甜美純真的笑容，再一次喊了一句“叔叔”，然后伸開了手臂，卻站在原地，沒有移動，等著我去擁抱她。我剎時驚詫，定神一看女孩的眼睛，那是一種含笑彌散的眼神，我猝然驚醒了，原來妮娜的眼睛是看不到東西的，怪不得分辨不了我的位置了。
我上前抱起她，親了一下她的臉頰。她小臉一歪，笑容盛開。
我問她：“你媽媽在哪?”她回答道：“對不起，媽媽在接一個很緊急的電話，她讓我出來接您!她說我只要勇敢地向每一個方向都呼喚一聲‘叔叔’，就準(zhǔn)行的，就總有一個方 向會傳來您的回應(yīng)的!” 說著她的小臉又浮起一種成功的喜悅，為能接到我而興奮不已。
接著，她又用小手撫摩起我的臉來，說道：“叔叔，您在笑?是嗎?”
“是的，像你一樣!”
“媽媽說如果我沒有等到你的回應(yīng)，就是我說不好中文，那我只要對每一個方向微笑就行了，總有一個方向的人會認(rèn)識并回應(yīng)我的微笑的，那就是您!是這樣嗎?”
聽到這句話時，我的心中忽然一顫，仿如天光開霧般的徹朗!我在想，我來到這個陌生的國度以來，即使那么健康地面對這個世界，又何曾嘗試過向陌生的人微笑呢?更不要說是向每一個方向呼喚一個陌生人了。
“叔叔，是這樣嗎?您能認(rèn)識我的微笑嗎?”
我從沉思中醒來，回答道：“哈哈，是的!每一個人見到你美麗的笑容都會回應(yīng)你一個微笑的。還有，你的中文很好!”
“謝謝!”
這時艾倫出來了，表示著歉意，把我迎了進去……
在后來的日子里，我常常去看望妮娜，我還沒到她家門口，我總能聽到她在用漢語向每一個方向呼喚著我，我總是那么急切地回應(yīng)著她，她總能沖著我的方向微笑，而我總是會用微笑回應(yīng)著她，即使她什么都看不到，因為我確信她在等待著有一個人回應(yīng)著她的微笑。
而我也漸漸變得開朗起來，慢慢地融入和喜歡上了這座城市和這里的人，因為我也像妮娜一樣，學(xué)會了在一個陌生的生活環(huán)境里，向每一個方向呼喚和微笑，我一樣堅信著總有一個方向會有人回應(yīng)我。而事實上，也總是有那么多人會那么會心地回應(yīng)我，報我以擁抱和微笑，讓我在這個陌生的國度里不再孤獨，進而充滿陽光。
13．在下面方格內(nèi)，填寫“我”的心情隨時間變化而變化的詞語。（4分）
初到伯明翰收到艾倫邀請見到妮娜后來的日子
孤獨
14．選文在開頭部分寫自己在伯明翰大學(xué)的孤獨，有什么作用？（4分）
答：___________________________________________
15．請簡要分析下面句子中加點詞語的表達效果。（4分）
①坐上公交車，穿越一條條長長的街道，我懷揣著一種回家的心情去看她和她的家人。
②在后來的日子里，我常常去看望妮娜，我還沒到她家門口，我總能聽到她在用漢語向每一個方向呼喚著我，我總是那么急切地回應(yīng)著她，她總能沖著我的方向微笑，而我總是會用微笑回應(yīng)著她，即使她什么都看不到，因為我確信她在等待著有一個人回應(yīng)著她的微笑。
答:我選擇（ ）___________________________
16．結(jié)合你對本文的理解，選出不正確的一項( ) （3分）
A. 文中兩個“是這樣嗎？”表達的意義不同。
B. 妮娜是一位眼盲但心靈的善良姑娘。
C. 艾倫是一位友善的華僑。
D. 從小女孩的身上，“我”得到了深刻的教育，并且學(xué)會了做人的道理。
（四）.名著閱讀（8分 ）
閱讀下列名著文段，回答后面問題。
這件事過了兩天后，皇帝命令駐扎在京城內(nèi)外的一部分部隊作好演習(xí)準(zhǔn)備。原來他又想出了一個主意，要以一種十分奇怪的方式來取樂。他要我像一座巨像那樣站在那兒，兩腿盡可能地分開，然后命令他的將軍(一位經(jīng)驗豐富的老將，也是我的一位大恩人)集合隊伍排成密集隊形，從我的胯下行軍。步兵二十四人一排，騎兵十六人一排，擂鼓揚旗，手持長槍向前進。這是一支由三千步兵和一千騎兵組成的軍隊�；实勖�，前進中每一名士兵必須嚴(yán)守紀(jì)律，尊敬我個人，違者處死。不過這道命令并沒有禁止住幾位年輕軍官在我胯下經(jīng)過時抬起頭來朝我看。說實話，我的褲子那時已經(jīng)破得不成樣子了，所以會引起那些軍官的哄笑與驚奇。
……
一天，很榮幸我有機會表演一種非常特別的游戲供皇帝消遣。我請求他吩咐人給我弄幾根兩英尺長的棍子來，像普通手杖一樣粗細(xì)的就行。皇帝就命令他負(fù)責(zé)森林的官員前去照辦。第二天清晨，六個伐木工人駕著六輛馬車回來了，每輛車都由八匹馬拉著。我從車上取下九根木棍并把它們牢牢地插在地上，擺成一個二點五平方英尺的四邊形。然后，我又取四根木棍，橫綁在四邊形的四角，離地高約兩英尺。接著我把手帕平鋪在九根直立的木棍上并綁緊，四面繃緊就像鼓面一樣。那四根橫綁的木棍高出手帕約五英寸當(dāng)作四邊的欄桿。這活干完之后，我就請皇帝讓一支由二十四人組成的精騎兵上這塊平臺來操演。皇帝同意了我的這一建議，我就用手將這些馬一匹匹拿起來放到手帕上，馬上騎著全副武裝的軍官，準(zhǔn)備操練。他們一站整齊就馬上分成兩隊，進行小規(guī)模的軍事演習(xí)，一時鈍箭齊發(fā)，刀劍出鞘，跑的跑，追的追，攻的攻，退的退，總之表現(xiàn)出了我從未見過的嚴(yán)明的軍事紀(jì)律。由于四根橫木的保護，他們沒有從平臺上跌下來�；实鄹吲d至極，命令這個游戲幾天內(nèi)反復(fù)表演。竟然有一次他讓我把他舉到平臺上去發(fā)號施令。他甚至費盡口舌說動皇后，讓我把她連人帶轎同時舉到平臺不到兩碼的高處，從那里她得以飽覽操練的全景。也算我運氣好，幾次表演都沒有什么不幸的事故發(fā)生。只有一次，一位隊長騎的一匹性情暴烈的馬用蹄子亂踢，在手帕上踹出了一個洞，馬腿一滑，人仰馬翻。但我馬上就將人馬都救起來了，一手遮住洞，一手像原先送他們上臺時那樣將人馬放回到地上。失足馬的左肩押扭傷了，騎手則什么事也沒有。我盡量將手帕補好，不過我再也不相信這手帕有多堅牢，能經(jīng)得起這種危險的游戲了。
17．以上文段中，格列佛在干什么？他這樣做有什么別的意圖嗎？（4分）
答：______________________________________
18．你認(rèn)為《格列佛游記》這部小說最大的藝術(shù)特點是什么？請結(jié)合全書舉例分析。（4分）
答：_____________________________________
三.作文（50分）
19．從下面兩道題目中任選一題，按要求作文。
題目一：那是一張慈祥的臉，讓我感到了生活的溫馨；那是一張疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛；那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的多彩；那是一張陽光燦爛的臉……生活中，我們見過無數(shù)張臉。請以“難忘那張______________臉”為題目，寫一篇作文。
題目二：他（她或它）在我心中
要求：①以上兩道題任選一題作文，如選題目一，先將題目補充完整；②寫一篇500字以上的文章；③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名；④不得抄襲。
附加題
閱讀下面的文言文，完成1-4題。（10分）
楚莊王欲伐陳，使人視之。使者曰：“陳不可伐也。”莊王曰：“何故？”對曰：“其城郭高，溝洫深，蓄積多也。”寧國曰：“陳可伐也。夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力罷矣。興兵伐之，陳可取也”。莊王聽之，遂取陳焉。
注釋：①陳：國名。 ②洫：護城河 ③寧國：楚國大臣。 ④罷：通“疲”
1.解釋文中加點詞的含義。（2分）
楚莊王欲伐陳 伐：_____________ 民怨上矣 上：_____________
2.選擇下面文段斷句正確的序號，寫于（ ）內(nèi)。（2分）
夫陳小國也?而蓄積多?賦斂?重也則民怨上矣
夫陳?小國也?而蓄積?多賦斂重也?則民怨上矣
夫陳小國也?而蓄積多?賦斂重也?則民怨上矣
夫陳?小國也?而蓄積多?賦斂重也?則民怨上矣
3. 對楚莊王伐陳這件事，使者和寧國的意見為什么會截然相反？聯(lián)系所學(xué)過的文章試做分析。（3分）
答：_____________________________________________
4.讀完本文后，你得到什么啟發(fā)，請結(jié)合生活實際談?wù)劇＃?分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1238700.html
相關(guān)閱讀：語文初三年級寒假作業(yè)答案2019年