第一學期階段性學習九年級語D（1）
班級 姓名 學號 成績
一、積累與運用（20分）
（一）積累。（8分）
1．把中拼音所表示的漢字及加點漢字的注音依次寫在后的方格內。（2分）
驀然回首，初中三年，如花似夢。高興時，你曾盡情歌唱；煩惱時，你曾悶悶不樂。這三年，老師（kuì）贈你一把把學習的金鑰匙；這三年，同學留給你一串串甜美的回憶。堂是你溫（xīn）的港灣，泊著你的理想，送你揚帆遠航；校園是你成長的搖籃,實現(xiàn)你的夢想，鑄就成功的希望。

2．默寫。（6分）
（1）蔞蒿滿地蘆芽短， 。 （蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）
（2）老驥伏櫪，志在千里。 ， 。 （曹操《龜雖壽》）
（3）溯洄從之，道阻且右。溯游從之， 。 （《詩經(jīng)•蒹葭》）
（4） ，似曾相識燕歸。 （晏殊《浣溪沙》）
（5）剪不斷，理還亂，是離愁。 。 （李煜《相見歡》）
（6）居廟堂之高則憂其民， 。 （范仲淹《岳陽樓記》）
（二）運用。（12分）
3.名著。（4分）
（1）學常識。(2分)
讓我們走近名人，去感受學的魅力：前蘇聯(lián)著名作家 身殘志堅，不懈奮斗，寫下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一世界名著；現(xiàn)代學巨匠魯迅雖嫉惡如仇，卻有天真童趣，《 》這—回憶童年的散，表現(xiàn)了他對自然的熱愛和對知識的追求。
（2）名著積累。(4分)
從下面四位作者中，選出其中一位，完成讀書卡片。
吳承恩 施耐庵 安徒生 莫泊桑
讀 書 卡 片
作 者
作 品
人 物
與人物相關的故事

4．下面語段中畫線的句子有語病，請修改在橫線上。(4分)
一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，(1)想讓他認識一下窮人是怎樣生活的。旅行結束后，父親問：(2)“你知道這回窮人是怎樣過日子了吧？”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；(3)我們的花園里僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星；我們的院子只有那么一點兒，他們的院子卻有整個農場那大！”兒子說完，父親啞口無言。兒子接著說：（4）“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”
(1)
(2)
(3)
(4)
5．根據(jù)你對家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江的了解，請將下面段補充完整。(2分)
鎮(zhèn)江既有，又有水。她偎依在長江、運河的懷抱之中，屹立在群翠嶺之上。她的雄奇秀麗、千姿百態(tài)，她的水 ，
她的人 。
她笑迎八面風，博采百家精粹，廣汲四方靈氣，形成了與眾不同的城市林
化特色。
6．下面是鎮(zhèn)江市2011年5月6日的天氣預報，電臺計劃播送時，在信息內加上一些體現(xiàn)人關懷的內容。請你為電臺設計一段這樣的話，50字左右。（2分）
5月6日 多云轉陰有陣雨或雷雨 溫度：20-28°C 風力：＜3級


二、理解（40分）
（一）閱讀下面字，完成7-11題。（11分）
【甲】　 登岳陽樓 (杜甫)
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關北，憑軒涕泗流。
【乙】 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
（選自《岳陽樓記》）
7.解釋下列句中加點的字。（2分）
⑴連月不開____________________ ⑵薄暮冥冥________________________
⑶而或長煙一空________________ ⑷微斯人，吾誰與歸？______________
8.用現(xiàn)代漢語寫出中兩個畫線句子的意思。（4分）
⑴浮光躍金，靜影沉璧。
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⑵心曠神怡，寵辱偕忘。
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9.【甲】詩中，哪句話描繪了范仲淹筆下的“大觀”？請你用生動形象的語言把這句詩所表現(xiàn)的畫面具體地描述出。（2分）
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10.杜甫是否做到了“不以物喜，不以己悲”？ 結合【甲】詩，作簡要分析。（2分）
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11. 【乙】中范仲淹的思想與下面這則鏈接材料中孟子的思想有什么繼承和發(fā)展？結合具體語句，說說你的看法。（3分）
【鏈接】樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子•梁惠王下》）
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（二）閱讀?一路的《每個人都有影響力》，完成12-15題。（10分）
不是只有明星或政壇人物才可以引領潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。
日本農學博士遠正瑛20世紀80年代中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，日本有7300名志愿者到恩格貝種下樹木三百多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲——這就是影響力。
日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。
一位從沿海回的朋友準備到內地投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準——一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機都提示：先生，請帶好您的隨身物品。
最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務部門每年也因此獲得上億元的稅收——這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機的影響力。
我兒子每次飯前便后都很認真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地搖著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的習慣！
可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習慣。 （節(jié)選自《讀者》2012年第1期）
12.讀完這篇，請你簡要概括的中心論點。（2分）

13.本主要運用舉例論證的方法，其中寫從沿海歸的朋友到內地投資的例子，是為了證明什么？（3分）


14.結合內容，分析作者是如何論證自己的觀點的呢？（3分）


15.作者列舉了幾個事例，證明我們普通百姓也都有各自的影響力。請你打開自己的知識寶庫，為補充一個事例。（2分）



（三）閱讀歐陽斌的《夏日的期待》，完成16-20題。（17分）
蟬聲一聲接一聲綿長了，如火的驕陽，把天地烤得滾燙。南方之夏，就這樣到了。
期待令人心焦，夏日的期待尤其令人心焦。畢竟，誘人的果香已開始在夢里飄蕩。
夢醒，大地依然靜默。金秋沒有因為心焦而提前到。樹上的果子依然嫩得發(fā)青，好看是好看得很，咬一口嘗嘗，才知道苦得澀得可以。
于是，便有了隱隱惆悵（是惆悵，而不是失望，因為長長的夏日后面，必定跟著一個充滿果香的秋日）。
惆悵什么呢？
(A)是懷戀那脈脈含情的春日？春日已無可挽回地消逝了。那溫潤，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫遍野競相涌流的新綠，那解凍后歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似錦的云霓，那舞步，那躁動的少女春心，那讓人覺得可笑又可愛的少年狂言——啊，好一切充滿著春日的氣息和活力，都隨著春水東去。至少，這一個春日是永遠地無可挽回地流逝了！
留下這夏日，這喧囂后的緘默，這躁動后的寧靜，這充滿惆悵的期待和這里那里響起的輕輕嘆息。
靜默的夏日里，需要有一顆靜默的心，想想該做點什么了。否則，當秋日苦著臉挎著空籃走，那才真正是“一無所有”的惆悵了。而且，當這一個的夏日無可挽回地流逝，這一個秋日無法抗拒地到時，這一個冬日就已經(jīng)不遠了。在冬日，那北風凄厲地尖叫、雪花無聲地殞落的寒夜，生命拿什么溫暖記憶呢？
心湖里不由得掠過一陣疾風。
種子播下了，土地耕耘了，花燦燦地開過了，果實高高地懸在枝頭了。但這青嫩的、尚未飽滿的果實，依然在炙熱的夏日里流盼著渴望，渴望苦咸的汗水，渴望甘泉的滋潤，渴望熏風的撫慰，當然，也渴望嚴厲陽光的照護。這一切，都與高談闊論和長吁短嘆無緣。人類的一切歷史證明：高談闊論結不出殷實果實，長吁短嘆喚不豐饒金秋。
唯一的選擇是勞作。雖然，生命已經(jīng)很累很累了。但夏日之于生命本就是一個累人的季節(jié)，它意味著永無休止的付出。只要你還有精力去高談闊論或長吁短嘆，那就說明，你付出得還很不夠很不夠。新標第一網(wǎng)
勞作是唯一的選擇。雖然，生命在勞作中已是很忙很忙的了，但夏日是一個極繁忙的季節(jié)。這里那里都在一個勁地忙，所有的人都忙所有的人都跟著忙所有的人都不能不忙。應當不時地捫心自問：如何忙出生命的社會價值？
(B)在默默勞作默默等待中，常常伴隨著不期而至的惆悵，這惆悵總是相隨夏日而，它是從那凝固的熱氣、凝固的倦柳、凝固的太陽、凝固的蟬鳴、也許還有凝固的靜默中，一絲絲一絲絲抽出的。這惆悵，讓你 ① 春日的美好；讓你 ② 秋日的豐饒；讓你 ③ 冬日的潔凈；也讓你 ④ 了夏目的期待。于是你默默地冥想，默默地成熟，并在默默的勞作中走向這一個希望的盛秋。
生命啊，當你在夏日里匆匆埋頭趕路時，請不要忘記，夏日的天空上，永遠醒目地大寫著：等待與期望。
16．聯(lián)系上下，說說下列句子中加點的詞各比喻人生的什么階段？（2分）
⑴ 是懷念那脈脈含情的春日？
春日：
⑵ 生命啊，當你在夏日里匆匆埋頭趕路時。
夏日：
17．根據(jù)內容，請把“向往”、“飽嘗”、“懷戀”、“稱羨”四個詞語分別填到B段①②③④處。（4分）
① ② ③ ④
18．第A小節(jié)中，運用的修辭方法很多，請你從修辭的角度對第A小節(jié)進行賞析。（3分）



19．聯(lián)系上下，理解下列句子中加點詞的含義。（4分）
⑴ 否則，當秋日苦著臉挎著空籃走，那才真正是“一無所有”的惆悵了。

⑵ 但夏日之于生命本就是一個累人的季節(jié)，它意味著永無休止的付出。

20．“夏日的天空上，永遠醒目地大寫著：等待與期望�！闭堃罁�(jù)，并結合生活實際，談談你對這句話的理解。(4分)


三、（40分）
21．閱讀下面的字，根據(jù)要求寫。
常言道：一句話，一輩子。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧，時時警醒著你；父母和老師的話，以他們的期望與關愛，時時教誨著你；同學和朋友的話，以他們的理解與鼓勵，時時感染著你……這些話，成為了你的座右銘，影響著你的昨天、今天和明天。
請你以“永遠的座右銘”為題目，寫一篇。
要求：（1）立意自定；（2）體自選（詩歌除外），可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等；（3）不少于600字；（4）不得出現(xiàn)真實姓名、校名，否則扣分。
題目： 永遠的座右銘

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/42501.html

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