《人民當(dāng)家作主的政治制度》（第一課時）設(shè)計
[目標(biāo)]
知識 知曉人民代表大會制度是我國的根本政治制度，了解各級人民代表大會的性質(zhì)和作用以及人民代表的職責(zé)。
能力 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、提煉信息的能力和分析思考問題的能力
情感、態(tài)度、價值觀 樹立主人翁意識和國家觀念
[教學(xué)重點(diǎn)] 各級人民代表大會的性質(zhì)和作用
[教學(xué)難點(diǎn)] 發(fā)展社會主義民主政治的根本途徑
[教學(xué)手段] 多媒體輔助教學(xué)
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入：展示 人民大會堂和天安門建筑圖片及法律文書封面讓學(xué)生觀察，以上圖片及實(shí)物上有什么共同之處？
第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識國徽，感受內(nèi)涵
1.讓學(xué)生觀察，以上圖片及實(shí)物上有什么共同之處？
2.考考你：國徽及其圖案適用于：
A. 縣級以上各級人民政府 B.中國駐外使館
C. 商標(biāo)、廣告 D.中國海關(guān)
E. 日常生活的陳設(shè)布置 E.人民法院的審判庭
G. 私人慶吊活動 H.國務(wù)院簽發(fā)的榮譽(yù)證書
3.想一想；為什么國徽會被印在這些物品上或者被懸掛在這些場所？
學(xué)生回答略。
教師：（先對學(xué)生的發(fā)言作積極的評價）因?yàn)閲帐且粋�國家的象征和標(biāo)志。我們的國徽象征著我們的偉大祖國——中華人民共和國。國徽圖案的印刷和國徽懸掛當(dāng)然是一件非常嚴(yán)肅的事情，必須依據(jù)《中華人民共和國國徽法》的規(guī)定執(zhí)行。
4.看一看：我國國徽圖案是怎樣構(gòu)成的。
5.小組討論：我國國徽圖案的含義。之后，小組推薦同學(xué)發(fā)言。
教師展示相關(guān)幻燈片：
學(xué)生朗讀課文：國徽的深刻內(nèi)涵。
（投影）結(jié)論： 中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志
我國是人民民主專政的社會主義國家
中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民，人民當(dāng)家作主
教師過渡：憲法規(guī)定了我國是人民當(dāng)家作主，國徽也告訴我們，在我國人民當(dāng)家作主。但是我國是一個擁有十三億多人口的人口大國，人民怎樣當(dāng)家作主呢？
第二環(huán)節(jié)：走近人大
我國憲法規(guī)定，人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會�，F(xiàn)在，首先讓我們走近全國人大，看看全國人大是怎樣代表人民行使權(quán)力的。
投影：全國人大部分事件紀(jì)要
一屆全國人大
一次會議七屆全國人大
五次會議九屆全國人大常委會17次會議十屆全國人大
三次會議十屆全國人大四次會議
頒布《中華人民共和國憲法》、選舉毛澤東為主席，決定周恩來為總理將興建三峽工程列入十年規(guī)劃通過關(guān)于我國加入世貿(mào)組織的決定通過《反分裂國家法》通過關(guān)于國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要的決議草案
思考：（1）全國人大選舉產(chǎn)生國家領(lǐng)導(dǎo)人的事實(shí)表明什么？
（2）表中全國人大所決定的大事還有哪些方面？表明什么？
（3）從全國人大所決定的大事反映出其性質(zhì)是什么？還有哪些權(quán)力？
投影：全國人大的性質(zhì)和職責(zé)圖表
下面再讓我們看看地方各級人大的性質(zhì)和職權(quán)。
投影幻燈片：本土新聞鏈接：⑴、⑵、⑶
（1）成都市十四屆人大常委會十三次會議現(xiàn)場通過無記名投票方式，對弓繼權(quán)的四川省第十屆人民代表大會代表資格進(jìn)行了罷免。
（2）成都市人代會：2006年2月15日，為期四天的成都市第十四屆人民代表大會第四次會議隆重開幕。大會表決通過了關(guān)于政府工作報告的決議、關(guān)于成都市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要的決議、關(guān)于成都市2005年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況與2006年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃的決議。
（3）06年3月龍泉驛區(qū)人代會，把全區(qū)森林覆蓋率達(dá)38%、基本建成“城市森林公園”和基本完成鐘家山、長松寺、仰天窩等西坡主峰生態(tài)移民工程和綠化工程，分別確定為“十一五”期間全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“十大目標(biāo)”和“十大工程”項(xiàng)目。
思考：
（1）對弓繼權(quán)的罷免表明市人大行使什么權(quán)力？
（2）區(qū)人大與市人大的性質(zhì)是否相同？性質(zhì)是什么？
（3）材料中反映出地方人大還具有哪些權(quán)力？
投影：地方各級人大的性質(zhì)及職權(quán)
投影：2001年2月，沈陽市中級人民法院向沈陽市十二屆人大四次會議作工作報告，代表們對沈陽市出現(xiàn)的一系列司法腐敗問題十分不滿，正式表決時，報告未獲通過。沈陽中院在深刻反思、查找問題、分析原因和總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開始了全面整改。2001年8月9日召開的沈陽市十二屆人大五次會議，聽取和審議了沈陽中院整改情況和2001年工作安排的報告，高票通過了該報告。
思考：人民代表大會與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系是怎樣的？
教師：在剛才的事例中也讓我們看到了人民代表的巨大作用。到底人民代表是怎樣產(chǎn)生的呢？
投影幻燈片：人民代表的產(chǎn)生及任期
投影：圖片和材料，讓學(xué)生明白人大代表的職權(quán)，并思考是誰賦予人大代表的職權(quán)，代表誰的意志和利益？
歸納：人民代表與人民的關(guān)系：人民代表有人民選舉產(chǎn)生，代表人民行使國家權(quán)力，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。
教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，讓我們懂得了我國人民通過選舉人大代表組成人民代表大會行使當(dāng)家作主的權(quán)力的。人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)民主
學(xué)生活動：真我風(fēng)采－假如我是人大代表
結(jié)束語：剛才同學(xué)們表現(xiàn)非常的積極踴躍。讓老師看到了作為小主人的你們，有著強(qiáng)烈的主人翁意識，希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在以后的生活中以更加強(qiáng)烈的主人翁意識投入到社會主義民主政治建設(shè)之中，當(dāng)好家，作好主，使我們的祖國更加美好，制度更加完善，社會更加和諧。
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