廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文七年級(jí)下期末復(fù)習(xí)檢測（第5-6單元）
一、 積累與運(yùn)用43分)
（一）選擇題（請將正確答案寫在下面的方框里，每小題2分，共20分）
1．下列加點(diǎn)的字注音全對的一項(xiàng)是( )
A．迸濺(bìn?) 懺悔(chàn) 涉足(shè) 盤虬臥龍（qiú）
B．拯救(zhěn) 欽佩(qīn) 魯莽(mǎng) 憂心忡忡(chōng)
C．熾熱(zhì) 遨游(áo) 俯瞰(kàn) 屏息凝神(bǐng)
D．嚴(yán)謹(jǐn)(jǐn) 稠密(chóu) 無虞(yú) 心有靈犀(xī)
2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )
A．閑瑕 蔚藍(lán) 合攏 耐人尋味
B．告罄 吟唱 辜負(fù) 不期而至
C．遲鈍 點(diǎn)綴 蒙? 天崖海角
D．猥鎖 概率 贏弱 驚心動(dòng)魄
3.下列句子有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．唉！友誼的小船說翻就翻，我想靜靜。
B．劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說《三體》獲得了第37屆雨果最佳長篇故事獎(jiǎng)。
C.繼兩次承辦中國女足熱身賽后，曲靖市又以唯一一個(gè)地級(jí)城市的身份加入了國足世界杯預(yù)選賽主場申辦的行列。
D.今年的“兩會(huì)”上，代表們就建立和完善社會(huì)保障機(jī)制提出了許多寶貴意見。
4.下列作家、作品連線有誤的是（ ）
A.楊利偉—航天員—《天地九重》
B．普希金—俄國是人—《自由頌》
C.王安石—宋代政治家、文學(xué)家、思想家—《望岳》
D.龔自珍—清代思想家、文學(xué)家—《己亥雜詩》。
5．下列句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是( )
A．《海底兩萬里》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，出乎意料的結(jié)局，讓人毛骨悚然。
B．如果你在沙漠中行走，由于高溫的天氣，有時(shí)候你會(huì)看到周圍有海市蜃樓的景象。
C．當(dāng)?shù)弥亟覉@還遙遙無期時(shí)，人們開始變得憂心忡忡起來。
D．我已經(jīng)語無倫次了，這是那種人們將在賽季結(jié)束后回味價(jià)值的比賽，我們做出完美反應(yīng)，我們必須捍衛(wèi)榜首。
6．下列短語不完全同類的一項(xiàng)（ ）
A．雄偉壯麗 改革開放 土地和雜草 表揚(yáng)與鼓勵(lì)
B．一泓泉水 外國朋友 完全相信 第一場秋雨
C．太陽升 老師講課 大家唱歌 小明進(jìn)門
D．噴出火焰 看到長城 熱愛祖國 祖國繁榮
7．下列表達(dá)方式判斷全對的一項(xiàng)是（ ）
（1）花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
（2）只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。
（3）啊，小桃樹啊！我該怎么感激你？
（4）2月17日夜里1點(diǎn)鐘，這位不幸的英國海軍軍士死去了。
A．記敘 描寫 議論 說明
B．議論 記敘 抒情 描寫
C．議論 描寫 抒情 記敘
D．抒情 描寫 議論 記敘
8．下列各句沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）
A．在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
B．“我在開花！”它我們在笑。
C．我肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。
D．天陰沉沉的，好像要下雨了。
9．對課文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”，作家把人世比作大書，表現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)對社會(huì)的透徹了解。
B．《未選擇的路》其實(shí)也是寫“選擇”，因?yàn)槲催x擇也是一種選擇。
C．由“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而弟下”可聯(lián)想到蘇式的名句“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，都可以從中體會(huì)到天地的蒼茫和個(gè)人的渺小。
D．“化作春泥更護(hù)花”，表現(xiàn)了作家雖告老還鄉(xiāng)，卻希望繼續(xù)為國效力的思想感情。
10．下列說話得體的一項(xiàng)是（ ）
A．你已經(jīng)交了作業(yè)，課代表仍在追要，你說：“難道要我叫兩遍不成？”
B．同學(xué)邀你到他家去玩，你說：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍�！�
C．你對比賽得了名次的同學(xué)說：“祝賀你，有什么好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？”
D．你去辦公室問老師問題，你說：“老師，我來不恥下問了，請給我講講這個(gè)題。”
11．默寫。(11分)
(1)《登幽州臺(tái)歌》中，“ ， ！ ”體現(xiàn)作者獨(dú)立于天地之間，孤獨(dú)寂寞之情不禁油然而生。
(2)王安石《登飛來峰》中蘊(yùn)含“站得高，看得遠(yuǎn)”哲理的句子是“ ， 。 ”
(3)《游山西村》中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是“ ， 。 ”
(4) ，不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》)
(5)假如生活欺騙了你， ， ！
(6) ，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)
(7)煙籠寒水月籠沙， 。(杜牧《泊秦淮》)
12．(2018，安徽)運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列填空。(5分)
《海底兩萬里》是一部出色的懸念小說，是法國小說家 的“海洋三部曲”之一 ，“海洋三部曲”的另兩部作品是《 》《 》�！逗５變扇f里》小說從海面上“怪獸”出沒開始，到 (潛艇名)被大西洋漩渦吞噬結(jié)束，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，讀者始終想解開一個(gè)謎：船長 (人名)究竟是什么人？
13．根據(jù)要求，回答后面問題。(6分)
與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。但是，隨著越來越多的人使用鍵盤書寫，人們手寫漢字的能力越來越退化，針對漢字手寫危機(jī)，2018年，央視強(qiáng)勢推出了《漢字聽寫大會(huì)》電視節(jié)目，河南衛(wèi)視的《漢字英雄》也相繼熱播。漢字書寫的問題又越來越受到人們的關(guān)注，一股“漢字熱”在中國悄然興起。
(1)漢字不僅字形優(yōu)美，還意蘊(yùn)豐富。請仿照實(shí)例，說說“舒”字的意蘊(yùn)。(2分)
示例：“值”，“人”站得“直”，身價(jià)才高：告訴人們?yōu)槿艘薄?br>舒：
(2)你認(rèn)為，人們手寫漢字的能力越來越退化的原因，除了上述材料中的 外，還有 。(2分)
(3)學(xué)校準(zhǔn)備組織一次漢字書寫大賽，請你為這次大賽擬寫一幅宣傳標(biāo)語，至少使用一種修辭手法，不少于10個(gè)字。(2分)
二、閱讀與理解（38分）
（一） 閱讀《游山西村》，完成14-15小題。（4分）
游山西村
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
14．本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(2分)
15．請說出“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)含的人生哲理。(2分)
（二）)閱讀下面文章，完成9—12題。(10分)
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。
一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木?，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
16．解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)出門圮于河（ ）
(2)求二石獸于水中（ ）
(3)爾輩不能究其物理（ ）
(4)可據(jù)理臆斷歟（ ）
17．把下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(3分，第1題1分，第2題2分)
(1)求之地中，不更顛乎？
(2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
18．文中講到了哪幾種尋找石獸的方法？他們各自的根據(jù)是什么？(3分)
19．下面對選文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分)
A．因?yàn)閷W(xué)者只是拘泥于一般的道理來作出推斷，結(jié)果是錯(cuò)誤的。
B．“老河兵”根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關(guān)系，作出正確的判斷。
C．天下的事，只知道其中的一個(gè)方面，而不知道另一方面的情況太多了，所以我們不能妄下定論。
D．我們分析事物的特征，要根據(jù)生活原理來定論，沒有必要考慮其他因素的影響
（三）閱讀文章選段，完成19-23題。（12分）
①我不由得停住了腳步。
�、趶奈匆娺^開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng),在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淺的部分，在和陽光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮畵Q著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
�、堋拔以陂_花！”它們在笑。
�、荨拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?br> �、廾恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀的最嫩最好的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
19.選段出自課文《 》，這篇課文選自《 》，作者 ，這是一篇 （體裁）（2分）
20.“我不由得停住了腳步”是因?yàn)槭裁�？以此開篇，有什么作用？（3分）
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21.“只見一片輝煌的淡紫色”“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？（2分）
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22.如何理解“它們在笑”“它們?nèi)氯隆�？�?分）
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23.從修辭的角度賞析第⑥段劃線句子。（3分）
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（四） 課外現(xiàn)代文閱讀（10分）
三角梅
劉成章
①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。
②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。
④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對它幾乎不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。
⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它的面前喟嘆，皺眉，甚至責(zé)罵。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。
⑥然而，就在我們說這話后的不長時(shí)間，卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽一出來，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī)和生氣，非常生動(dòng)地展示在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。
⑦又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟�；鸺t的花。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。
⑧又是一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。
⑨生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。
24．寫出作者對三角梅情感態(tài)度變化的過程。(4分)
A__________→B__________→C__________→D __________
25．“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。為什么？(2分)
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26．請從描寫的角度和修辭手法兩方面賞析下面的句子。(2分)
太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。
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27．結(jié)合全文，說一說你對文尾句中“奧秘和潛能”的理解。(2分)
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三、寫作(40分)
28．閱讀下面的材料，按要求作文。
攀登是一種向上的姿態(tài)，也是一種追求的過程；攀登意味著體力的付出，更意味著意志的堅(jiān)定；攀登是一種情感的掙扎；攀登意味著位置的變化，更意味著境界的開拓……攀登是克服外部的困難，攀登是戰(zhàn)勝內(nèi)在的自我。環(huán)顧身邊的社會(huì)，攀登無時(shí)不有，無處不在。大至國家、民族，小至單位、個(gè)人，無不在攀登中表現(xiàn)“真我”，決出勝負(fù)。
請以“攀登”為話題寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，除詩歌外，文體不限。
參考答案
1．D
2．B
3.D
4.C.
5．A
6．D
7．C
8．D
9．A
10．C
11-12．略
13．(1)“舍”得給“予”，得到的是愉快；告訴人們懂得舍棄和給予，才能過得舒服。
(2)示例：越來越多的人使用鍵盤書 對漢字缺少敬畏之心(漢字書寫的基本功訓(xùn)練不夠、對漢字的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足)。(2分)
(3示例：書寫漢字魅力，傳播民族文化
14．對田園生活的由衷喜愛和不舍之情。
15．在困境中堅(jiān)持下去，就會(huì)豁然開朗，出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。
16．解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1)倒塌
(2)尋找
(3)研究、探求
(4)主觀地判斷
17．(1)在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？
(2)那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能(只)根據(jù)某一個(gè)道理就主觀地判斷呢？
18．D，除了根據(jù)“物理”判斷之外，更應(yīng)該根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，將石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等
19-23.略
24 A憧憬→B沮喪→C痛恨→D驚喜
25本以為將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵，出乎意料，讓她感到驚喜，因此“眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。
26描寫的角度：花的顏色和形態(tài)，寫出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動(dòng)態(tài)之美；用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開翅膀扇動(dòng)、奮爭、翩飛的蝴蝶，生動(dòng)形象地寫出了三角梅的花形、動(dòng)態(tài)和生機(jī)，表達(dá)了作者對三角梅的喜愛之情。
27“奧秘”指高深神秘不易了解的事理，“潛能”指潛在的還沒有發(fā)揮出來的能力或能量。文中三角梅的生長過程告訴我們生命的成長有自身的規(guī)律，有時(shí)并不被我們察覺，它是一個(gè)漫長的過程，需要靜靜地等待；只有不斷地堅(jiān)持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1231101.html
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