第八《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》教案
【目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)與合作的社會(huì)。
2、理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的意義。
3、知道如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)要遵循規(guī)則。
4、知道如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在集體中要奉獻(xiàn)。
能力目標(biāo)：
1、初步掌握在合作中競(jìng)爭(zhēng)的技能。
2、初步掌握在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)。
2、具有合作意識(shí)，愿意合作、善于合作、享受合作。
3、在競(jìng)爭(zhēng)與合作的過程中學(xué)會(huì)做事、做人。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系
2、競(jìng)爭(zhēng)的利與弊
3、如何培養(yǎng)合作精神
4、如何參與競(jìng)爭(zhēng)
【本內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖表】
競(jìng)
爭(zhēng)
合
作
求
雙
贏競(jìng)爭(zhēng)？合作？平等競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)無處不在
競(jìng)爭(zhēng)的積極作用與消極作用
良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則
合作共享合作是共享的基礎(chǔ)
合作的力量是無窮的
合作是事業(yè)成功的前提
合作！競(jìng)爭(zhēng)！在合作中競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)與合作相互依存
尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
如何與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)與合作
在競(jìng)爭(zhēng)中合作“雙贏”原則
學(xué)會(huì)欣賞別人
形成團(tuán)隊(duì)精神
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入
草原上的野鹿和獅子 自然界的競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)中合作
人類社會(huì) 競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏
合作中競(jìng)
一．競(jìng)爭(zhēng)？合作？
1．平等競(jìng)爭(zhēng)
活動(dòng)一：
★學(xué)校生活中，競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在哪些方面？
答：學(xué)習(xí)上、學(xué)科競(jìng)賽上、個(gè)人素質(zhì)比賽上、體育活動(dòng)中……競(jìng)爭(zhēng)無所不在。
★競(jìng)爭(zhēng)的存在對(duì)我們每個(gè)人有什么影響？
答：合理的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們的進(jìn)步有促進(jìn)作用，給我們目標(biāo)，給我們壓力和動(dòng)力，激發(fā)我們的潛能，提高我們的效率，發(fā)現(xiàn)自身局限，提高自身水平，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)生活的樂趣。不合理的競(jìng)爭(zhēng)則會(huì)成為我們的健康成長(zhǎng)的障礙。
（1）競(jìng)爭(zhēng)無處不在
（2）競(jìng)爭(zhēng)的積極作用
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步又促進(jìn)作用。
①提高學(xué)習(xí)和工作的效率；
②提高自己的水平；
③增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。
（3）競(jìng)爭(zhēng)的消極作用
①產(chǎn)生自卑感；
②引起過分緊張和焦慮；
③出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。
活動(dòng)二：
★你嫉妒過別人嗎？如果有，請(qǐng)談?wù)劗?dāng)時(shí)的心理感受。
★當(dāng)有人嫉妒你時(shí)，你該怎么辦？
★你對(duì)克服嫉妒心理有什么高招？說出與大家分享。
提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。
結(jié)論——忌妒心理是競(jìng)爭(zhēng)的副產(chǎn)品。做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
（相關(guān)鏈接）
（4）良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
活動(dòng)三：
當(dāng)遇到下列情形時(shí)，你會(huì)怎么做？為什么？
★你有一本極好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用書，同學(xué)向你借這本書。
答：借給這個(gè)同學(xué)。因?yàn)榛ハ鄮椭强鞓分荆ハ啾Ｗo(hù)才能共同進(jìn)步。
★期中考試前，學(xué)習(xí)非常緊張，有同學(xué)經(jīng)常讓你解答問題。
答：幫助這個(gè)同學(xué)。因?yàn)閹椭耸强鞓分荆ハ啾Ｗo(hù)才能共同進(jìn)步。
★班干部要改選，一些同學(xué)躍躍欲試，你也想?yún)⒓影喔刹扛?jìng)選。
答：參加競(jìng)選。因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)，我們才能夠進(jìn)步得更快。
（5）競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則是公平
道德和法律是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。
活動(dòng)四：
劉國(guó)梁和孔令輝，既是實(shí)力相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是情同手足的合作伙伴。他們師出同門，同時(shí)披上國(guó)字號(hào)戰(zhàn)袍。在那個(gè)鮮花遍開的五月，“六載朝思暮想，一夜春華秋實(shí)”，喜捧斯韋思林杯(男子團(tuán)體冠軍杯)的激動(dòng)蕩滌著年輕的夢(mèng)想，兩個(gè)要好的朋友又一起打進(jìn)男子單打決賽�？墒�，，當(dāng)男子單打冠軍杯真的擺在面前時(shí)，這對(duì)好朋友突然意識(shí)到結(jié)局的殘酷：自己的勝利就意味著好友的失敗�？少F的是，在賽場(chǎng)上，他們完全展示出自己的智慧和才藝。劉國(guó)梁以奇取勝，孔令輝穩(wěn)中帶兇，激烈的比賽戰(zhàn)至決勝局。最終，左右開弓的孔令輝成為男單新科狀元。沒有想象中的欣喜若狂，我們看到的是異常平靜的孔令輝，還有他臉上那甚至有些不好意思的笑容。劉國(guó)梁的臉上曾掠過一絲失望，但畢竟是自己最好的朋友奪得了冠軍，他的祝賀是發(fā)自心底的。這場(chǎng)比賽讓兩個(gè)好朋友懂得了怎樣面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。在后的比賽中，他們又?jǐn)y手奪得男子雙打冠軍。
★劉國(guó)梁和孔令輝是怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的？對(duì)你有什么啟示？
答：他們正確地對(duì)待了競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中沒有互相忌妒，而是在合理的競(jìng)爭(zhēng)中共同努力，給自己壓力和動(dòng)力，激發(fā)潛能，提高效率，發(fā)現(xiàn)自身局限，提高自身水平，最終都取得了輝煌的成績(jī)。所以我們要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，在合理的競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。
★比賽必然傷和氣嗎？
答：不是。
★怎樣才能做到既不傷和氣，又打到比賽目的？
答：雙方都能夠正確看待競(jìng)爭(zhēng)與輸贏，本著公平的原則參與競(jìng)爭(zhēng)。
（6）競(jìng)爭(zhēng)的目的
超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
2．合作共享
活動(dòng)五：
美國(guó)俄亥俄州，每年都要舉行南瓜大賽，湯姆的成績(jī)相當(dāng)優(yōu)異，連年獲首獎(jiǎng)或優(yōu)勝獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)后，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個(gè)鄰居不解地問：“你花那么多時(shí)間和精力培育良種，為什么把種子送給我們?難道你不怕我們的南瓜超過你的?”湯姆則回答：“我把種子送給大家，其實(shí)也是在幫助自己!"原，各家瓜地相連，湯姆把自己的優(yōu)良品種分給鄰居，可以防止蜜蜂在傳授花粉的過程中，將劣種花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上，避免優(yōu)良品種的退化。
★湯姆幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的結(jié)果是什么？
答：實(shí)現(xiàn)多贏(大家都獲得好處)。
★結(jié)合吃力，談?wù)労献鞯闹匾浴?br />答：在社會(huì)生活中，誰(shuí)都不能脫離群體而單獨(dú)存在，因?yàn)閭�(gè)人的力量必竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
（1）合作是共享的基礎(chǔ)
合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。
（2）合作的力量是無窮的
合作有分工，要求各方承擔(dān)責(zé)任、完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。
活動(dòng)六：
一根小木棍代表一個(gè)人的力量，一把木棍代表集體的力量。請(qǐng)同學(xué)折一根小木棍，然后再讓他折一把木棍。
★為什么一根木棍容易折斷，而一把木棍就折不斷？
答：一根木棍勢(shì)單力薄，容易折斷，一把木棍“人多力量大"，就折不斷。
★從實(shí)驗(yàn)中你明白了什么道理？
答：團(tuán)結(jié)合作力量大。
★你品嘗過成功合作的喜悅嗎？說出與大家分享。
提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。
（3）合作是事業(yè)成功的前提
合作能集聚力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)作性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。精誠(chéng)合作會(huì)使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?br />（相關(guān)鏈接：863精神的核心是“團(tuán)結(jié)協(xié)作的奉獻(xiàn)精神”）
二．合作！競(jìng)爭(zhēng)！
1．在合作中競(jìng)爭(zhēng)
活動(dòng)一：
設(shè)立在北京的微軟公司(中國(guó)總部)和漢王科技公司只有一墻之隔。它們?cè)谲涱I(lǐng)域，都有自己的核心技術(shù)；它們的人機(jī)智能交互技術(shù)產(chǎn)品，在同一個(gè)市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)。這兩家公司在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)又有合作，微軟的產(chǎn)品中有漢王的技術(shù)，漢王也在競(jìng)爭(zhēng)與合作中得到發(fā)展。
結(jié)合上述實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)“合作與競(jìng)爭(zhēng)”關(guān)系的禮解。
答：合作與競(jìng)爭(zhēng)，是相互依存，你中有我，我中有你的。我們?cè)诤献髦幸?jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中要合作。
（1）競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系——相互依存
（2）在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵
一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng)；
另一方面，成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。
活動(dòng)二：
明志中學(xué)八年級(jí)5班是先進(jìn)集體。這個(gè)班具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)暮罋�。在與兄弟班的競(jìng)賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項(xiàng)工作都做得有聲有色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開展競(jìng)賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績(jī)都很優(yōu)秀。
★八年級(jí)5班的同學(xué)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)你有什么啟發(fā)。
答：我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到充分的合作和合理的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)和合作的和諧交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人過快的進(jìn)步。
★我們?cè)趧?chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中，如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？
答：在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。在競(jìng)爭(zhēng)中合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。
（3）如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？
在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。合作的過程是互幫互學(xué)、互相提高的過程。取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。
活動(dòng)三：
在我們班，每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里？
★ 同學(xué)樂于助人，與他相比，我的優(yōu)勢(shì)
我的不足
我如何與他競(jìng)爭(zhēng)
★ 同學(xué)棋藝高超，與他相比，我的優(yōu)勢(shì)
我的不足
我如何與他競(jìng)爭(zhēng)
★ 同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)，與他相比，我的優(yōu)勢(shì)
我的不足
我如何與他競(jìng)爭(zhēng)
★ 同學(xué)善于交往，與他相比，我的優(yōu)勢(shì)
我的不足
我如何與他競(jìng)爭(zhēng)
提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫。
（4）在合作中競(jìng)爭(zhēng)的理念
競(jìng)爭(zhēng)并不意味著“你死我活”，競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。
2．在競(jìng)爭(zhēng)中合作
活動(dòng)四：
心理學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)大玻璃瓶?jī)?nèi)裝入幾個(gè)紙做的圓錐體，每個(gè)圓錐體都系在一根細(xì)線上，被試者可以通過細(xì)線，把圓錐體拉出瓶外，但瓶口較小，每次只能拉出一個(gè)。瓶子接有水管，可放水入瓶。實(shí)驗(yàn)時(shí)，由若干個(gè)被試者各持一線，要求他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)將圓錐體拉出。如果時(shí)間過長(zhǎng)，玻璃瓶中的水逐漸上升把圓錐體浸濕，便算失敗。在這種情境下，如果大家互不相讓，誰(shuí)也達(dá)不到目的。
★請(qǐng)你為實(shí)驗(yàn)中取得成功出主意。
答：在開始前，先商量好拉繩的順序，動(dòng)作較慢的同學(xué)先拉，比賽開始，嚴(yán)格按照實(shí)現(xiàn)安排的順序以次將圓錐體拉出瓶子。
★這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)我們有什么啟發(fā)？
答：大家不講規(guī)矩、秩序地亂拉，結(jié)果是誰(shuí)也拉不出，這就是惡性的競(jìng)爭(zhēng)，兩敗俱傷的結(jié)果；而事先的商量、安排順序，就是合作，在合作的基礎(chǔ)上，合理的競(jìng)爭(zhēng)，是取得成功的基本保障。
（1）“在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作”是相互依存的
（2）“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)、共同提高，這才是競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦。
（3）如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作？
①處理好自己與與他人的關(guān)系
學(xué)會(huì)欣賞他人；要學(xué)會(huì)理解和諒解別人；換位思考。
②團(tuán)隊(duì)精神
含義：團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。
核心：團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的利益服從團(tuán)對(duì)的利益。
活動(dòng)五：
某省的少先隊(duì)代表大會(huì)上，省少先隊(duì)理事會(huì)主席、副主席的選舉競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。各地推薦的候選人都只想當(dāng)選不想落選，可1O個(gè)候選人中只能有7人當(dāng)選。當(dāng)投票結(jié)果公布后，3個(gè)落選的女隊(duì)員哇哇大哭起。一些當(dāng)上理事會(huì)副主席的隊(duì)員，居然也一臉的不快，臉上分明寫著：我為什么不是主席?輔導(dǎo)員老師深切地感到，少先隊(duì)理事會(huì)的當(dāng)務(wù)之急是讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。
★你怎樣看待這事？
答：同學(xué)們明顯缺乏合作中的團(tuán)隊(duì)精神，在競(jìng)選中，將個(gè)人得失放在了集體利益之上，所以不能接受自己的失敗，在這樣的指導(dǎo)思想指導(dǎo)下，不可能構(gòu)建起一個(gè)強(qiáng)大有力的集體。
★如何處理好主角與配角的關(guān)系？
答：無論主角還是配角，都是一部戲不可缺少的，在生活中，我們不可能總是做主角，當(dāng)我們做配角的時(shí)候，我們需要有合作的精神，積極配合，上下一致，相互支持，密切合作，無私奉獻(xiàn)，共同完成了集體的任務(wù)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/49720.html
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