走進(jìn)青春

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級(jí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


走進(jìn)青春
目標(biāo):
  知識(shí)目標(biāo):了解青春期基本的生理和心理的變化
  能力目標(biāo):從容面對(duì)青春期生理和心理的變化
  情感態(tài)度價(jià)值觀:以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到
  重點(diǎn):步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化;讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。
  教學(xué)難點(diǎn):開(kāi)啟青少年的心扉,正視自己青春期的種種變化;讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題,通過(guò)列舉學(xué)生身邊的事例,闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長(zhǎng)的道理。
  教學(xué)方法:講解法;談話法;討論法
  教學(xué)過(guò)程:
  1、導(dǎo)入:教師閱讀郭小川的詩(shī)歌《閃耀吧,青春的火光》
  附:青春
  不只是秀美的發(fā)辮
  和花色的衣裙,
  在青春的世界里
  沙粒要變成珍珠
  石頭要化做黃金;
  青春的所有者
  也不能總在高麓、淡水旁
  說(shuō)情話、看流云,
  青春的魅力
  應(yīng)當(dāng)讓枯枝長(zhǎng)出鮮果
  沙漠布滿森林;
  大膽的愿望
  不倦的思索
  一往直前的行進(jìn),
  這才是
  青春的美
  青春的歡樂(lè)
  青春的本分!
  2、將外準(zhǔn)備好的自己從小至今的四張照片,按年齡的順序排列貼在一張紙上,分組傳閱、討論、思考。
  (1)、照片上的我是否已經(jīng)長(zhǎng)大,從哪里可以看出?
 。2)、男生、女生的變化是否一樣?
  討論、交流、引導(dǎo)得出身體變化的特征:身體外型的變化,身體內(nèi)部器官的完善,性機(jī)能的成熟。
 。3)、我對(duì)這些變化的感受是什么?并把這些感受寫(xiě)下。
  (4)、你是如何面對(duì)你所發(fā)生的變化,你認(rèn)為應(yīng)怎樣面對(duì)這些變化?
  (討論、交流、引導(dǎo)、必要時(shí)給予補(bǔ)充)
  3、學(xué)生閱讀教材36面的:進(jìn)入青春期……
  1、 過(guò)渡:我們的身體在悄悄發(fā)生變化的同時(shí),我們的心理也在發(fā)生著系列的變化。
  2、 結(jié)合37面教材中的心理自畫(huà)象,讓學(xué)生談?wù)勛约核鶎俚念愋汀?br />  3、 爭(zhēng)對(duì)自己的內(nèi)心矛盾,請(qǐng)求幫助。(學(xué)生提出問(wèn)題,討論幫助)
  4、 在討論、交流、互助的基礎(chǔ)上,得出解決內(nèi)心矛盾的方法。
 。1)、向外界尋求幫助。
 。2)、自己當(dāng)好心理醫(yī)生。
  5、 總結(jié):
 。1)、學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)本的學(xué)習(xí)有哪些收獲?
 。2)、我們要正確認(rèn)識(shí)身體的發(fā)育。當(dāng)我們內(nèi)心充滿矛盾時(shí),要正確處理好內(nèi)心的矛盾,使之變參成向前發(fā)展的動(dòng)力。保持心理健康,順利地度過(guò)青春期。



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