（全卷共四個(gè)大題 滿(mǎn)分：120分，考試時(shí)間：100分鐘）
班級(jí) 姓名 總分
親愛(ài)的同學(xué)：
走進(jìn)2009年的九月，你走進(jìn)了人生的又一處驛站，也攀上了語(yǔ)文的又一級(jí)臺(tái)階。在這個(gè)庭院里，花香滿(mǎn)徑，足夠你采英擷華。當(dāng)初中的第一份語(yǔ)文試卷在你的眼前徐徐展開(kāi)時(shí)，廣闊的生活畫(huà)卷也在你的人生中緩緩打開(kāi)！
一、積累和運(yùn)用（33分）
1．請(qǐng)將下面一句話(huà)正確、端正、整潔地抄寫(xiě)在方格內(nèi)，標(biāo)點(diǎn)要占格。(2分)
讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)�！璧�
2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（5分）
迸濺（ ） 丘壑（ ） 瞬間（ ） 伶仃（ ） 寬�。� ）
誘huò（ ） xuān（ ）騰 chuò（ ）泣 盤(pán)qiú（ ）臥龍 gū( )負(fù)
3．根據(jù)詞義填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。（5分）
（１） 形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。 （ ）
（２） 形容很大很笨的東西。 （ ）
（３） 比喻美酒。 （ ）
（４） 謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 （ ）
（５） 忍不住笑。 （ ）
4．選出對(duì)課文內(nèi)容說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（ ）（3分）
A．《走一步，再走一步》作者之所以要寫(xiě)小時(shí)侯脫險(xiǎn)的事，是因?yàn)檫@件事回憶起來(lái)十分有趣，表現(xiàn)了童趣童樂(lè)。
B．《蟬》用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，由一只小小的蟬引發(fā)對(duì)生命的感悟。
C．《紫藤蘿瀑布》作者中回憶起家門(mén)前的紫藤蘿從稀落到毀掉的命運(yùn)，正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫(xiě)照和象征。
D．《童趣》以生動(dòng)的筆墨，記敘了作者兒時(shí)一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充滿(mǎn)了童真童趣。
5．找出下列句子修辭手法不同其他三句的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．山那邊的山啊，鐵青著臉。
B．仔細(xì)看時(shí)，才知道那是沒(méi)一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
C．作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
D．因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。
6．下列對(duì)《紫藤蘿瀑布》一文，說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．本文因作者遇見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)眩瑢?xiě)成此文。
B．本文紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，實(shí)際上贊美了生命的美好和頑強(qiáng)。
C．作者由紫藤蘿花的勃勃生機(jī)感悟到了生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
D．本文中多次使用了擬人、比喻、象征等修辭手法，由十幾年前家門(mén)前的紫藤蘿引發(fā)了作者的回憶。
7．依次填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
忽然記起許多年前門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿
①后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了 ②但花朵從來(lái)都稀落 ③它依傍一株枯槐爬得很高
④好像在試探什么⑤東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢
A．③②④①⑤ B．②③①⑤④ C．③②⑤④① D．②③①④⑤
8．文化常識(shí)。（4分）
（1）《走一步，再走一步》一文作者 國(guó) 。
（2）小思，本名 ，香港作家，本單元學(xué)過(guò)的課文 是其作品。
9．在括號(hào)里寫(xiě)出下列句子使用的修辭手法。（2分）
（1）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。（ ）
（2）孩子們正是盛開(kāi)的花朵。（ ）
10．下面A、B兩個(gè)句子中，你認(rèn)為哪一句更富有表現(xiàn)力？為什么？(3分)
A句：在山的那邊是海，是用信念凝成的海
B句：在山的那邊，是海！是用信念凝成的海
答： 句更富有表現(xiàn)力，因?yàn)?br />11．寫(xiě)出《西游記》或《水滸》中你最喜歡的一個(gè)情節(jié)。（2分）
二、文言文： 讀下面文言文選段，完成11—18題。（23分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫， ，
。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
12．本文作者是 ，文章出處是 << >>。（2分）
13．在下面橫線上補(bǔ)充文章中所缺語(yǔ)句。（2分）
， 。
14．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞的意思（3分）
（1）項(xiàng)為之強(qiáng)
（2）鶴唳云端
（3）鞭數(shù)十
15．請(qǐng)你翻譯下面語(yǔ)句。（6分）
（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中
譯文：
（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也。
譯文：
（3）又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。
譯文：
16．第三段中具體表達(dá)“神游其中，怡然自得”的句子是 ， ， ， 。（2分）
17．請(qǐng)你寫(xiě)出本文中的成語(yǔ)（不少于兩個(gè)）。（2分）
18．第四段中的“龐然大物”指的是： ，所拔的“山”指的是： ，所倒之“樹(shù)”指的是： （3分）
19．仔細(xì)全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“我”能得到物外之趣的原因是什么？“我”從小就有如此情致，以致后來(lái)成為文學(xué)家，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從中得到什么啟示？（3分）
答：
三、現(xiàn)代文閱讀 (12分)
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我們來(lái)到一處空地，那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸起的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。
我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。
接著，他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道：“我沒(méi)法——”
他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向上凝視著我。“如果你想待在那里，就待著好了，”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰克看來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。
我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦�；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納悶?zāi)鞘钦l(shuí)時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去，我聽(tīng)到了杰克和我父親的聲音！父親的手電光照著我�！跋聛�(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。”
“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”
“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？”
我慢慢地把身體移過(guò)去�！翱匆�(jiàn)了�！蔽艺f(shuō)。
“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話(huà)�！�
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去控那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心�！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增�！拔夷苻k得到的。”我想。
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。
這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。
20．文中能概括第一部分內(nèi)容的一個(gè)句子是：?2分?
21．文中最后一段中，加點(diǎn)詞“經(jīng)驗(yàn)”指的是：（2分）
22．文中最生動(dòng)、最細(xì)膩、幾乎貫穿整個(gè)故事情節(jié)的，是對(duì)“我”哪個(gè)方面的？（3分）
23、從故事中我們可以感受到“父親”是一個(gè)什么樣的人？試用一個(gè)句子進(jìn)行表述。（3分）
24、如果要將這篇文章用”//”隔開(kāi)，分為兩部分，這一”//”的位置應(yīng)在什么地方？（2分）
?二?記敘文閱讀：閱讀下面課外選文，完成25—29題。（22分）
抬起頭來(lái)做人
梁文福
①那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)�！�
②對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。
③小男孩的媽媽取出5塊錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦?”
④小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊。”
⑤小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)�！�，校門(mén)外，每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
⑥那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
⑦媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了�！�
⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。
⑨媽媽說(shuō)的那—番話(huà)，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
25．結(jié)合第⑤段說(shuō)說(shuō)小男孩在班上是屬于哪種類(lèi)型的學(xué)生？（2分）
答：
26．5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說(shuō)“我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多�！蹦�?（4分）
答：
27．閱讀第⑧段回答。
（1）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人”的深刻含義。（4分）
答：
（2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的兩處“抬起頭來(lái)”有何相同之處，有何不同之處?（4分）
答：
28．文章說(shuō)，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么?（4分）
答：
29．文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義? 試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中所蘊(yùn)含的哲理。（4分）
答：
四：（30分）
題目：請(qǐng)以“媽媽笑了”為題
要求：1 情感真摯，有創(chuàng)意。
2 字?jǐn)?shù)在500字左右。
3運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫(xiě)方法。
答案：
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/60507.html
相關(guān)閱讀：初一語(yǔ)文試卷（1）