科舉制的創(chuàng)立

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】使學(xué)生了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的主要情況,了解它給隋唐社會(huì)帶來的影響。
【過程與方法】通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、按考試成績選拔人才帶來的變化、科舉制度的影響等問題,培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實(shí)引出結(jié)論的能力。通過采用小組討論的方式,培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】使學(xué)生認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進(jìn)步,是隋唐繁榮的因素之一,符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】科舉制度的創(chuàng)立和逐漸完善的過程,尤其是唐太宗、武則天唐玄宗三位皇帝的作為。
【難點(diǎn)】如何客觀評價(jià)科舉制度正反兩方面的作用及其對中外的深遠(yuǎn)影響。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1.組織討論隋文帝廢除舊的選官制度的原因時(shí),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生考慮隋文帝剛剛建立隋朝,一是為了鞏固自己的統(tǒng)治,需要加強(qiáng)中央集權(quán);二是選拔有真才實(shí)學(xué)的人做官,才能有效地進(jìn)行統(tǒng)治。舊的選官制度不利于隋王朝的統(tǒng)治。
2.引導(dǎo)學(xué)生討論“科舉制度的影響”一目時(shí),注意提示學(xué)生運(yùn)用從具體的歷史事實(shí)引出結(jié)論的方法,言之有據(jù)地分析問題。
3.指導(dǎo)學(xué)生按人物順序編制“隋唐時(shí)期的科舉制度大事記”。
4.為了提高自學(xué)能力,開闊知識(shí)面,可以指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前或課后,查閱《辭海》等書籍,看一看自己知道的一些古代人物,例如姚崇、李白、杜甫、岳飛、司馬光等是否參加過科舉考試,他們是否中過進(jìn)士。
四、知識(shí)鏈接
1.科舉制:中國古代國家用考試選拔官員的制度。587年,隋文帝開始設(shè)科取士,隋煬帝始置進(jìn)士科,成為制度。唐代增置秀才、明法、明書、明算等科。武則天創(chuàng)行殿試,并增設(shè)武舉?婆e制度創(chuàng)始于隋朝,確立于唐朝,完備于宋朝,興盛于明清兩朝,廢除于清朝末年(1905年)。
2. 世界上最早的選官考試制度是中國古代的科舉制?婆e制度為不同階層出身的知識(shí)分子進(jìn)入仕途提供了一個(gè)公平競爭的平臺(tái),也為統(tǒng)治階級延攬人才、治理國家創(chuàng)造了一種機(jī)制。因此,孫中山先生曾充分肯定中國的科舉制度“是世界各國中所用于拔取真才之最古最好的制度”。但科舉制度的弊端也是顯而易見的,特別是明清時(shí)期,考試內(nèi)容以八股文為主,扼殺了知識(shí)分子的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維,嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。
五、自主預(yù)習(xí)
(一)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)讀。瀏覽課本,注意基礎(chǔ)知識(shí)的記憶及書寫,完成下列內(nèi)容。
1.為改變魏晉以來選拔人才制度的弊端, 時(shí)開始采用分科考試的辦法來選拔官員。 時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科,我國科舉制度正式誕生。
2.唐朝科舉制逐漸完善,常設(shè)的考試科目很多,以 、 兩科最重要, 、 、 是完善科舉制的關(guān)鍵人物。
3.唐太宗即位后,大大擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模,擴(kuò)建學(xué)舍,增加學(xué)員。武則天將應(yīng)舉的人集中到洛陽宮殿,親自出題面試,這是 的開始,還進(jìn)行騎射等項(xiàng)考試,稱為 。唐玄宗時(shí), 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。
4.科舉制度在我國封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年,直到 才被廢除。
(二)問題探究:結(jié)合課本深入學(xué)習(xí),邊看書邊思考,完成以下問題。
1.科舉制的形成、發(fā)展與完善,涉及到隋唐的五位皇帝。為了更清楚地認(rèn)識(shí)科舉制,請你完成下表。
階段關(guān)鍵人物主要貢獻(xiàn)
形成(隋朝)

完善(唐朝)


2.穿越歷史時(shí)空,我們一行來到了一千多年前的唐朝。這時(shí)正是唐玄宗天寶年間,一年一度的科舉考試正在進(jìn)行,F(xiàn)在,請你做個(gè)導(dǎo)游,為大家介紹一下唐代科舉制的一些基本情況。如能穿插一些與科舉制有關(guān)的典故或奇聞軼事,那就更好了。
六、目標(biāo)檢測
1.古人詩贊“人生四喜”曰:“久旱逢甘霖,他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜,金榜題名時(shí)!迸c“金榜題名”相關(guān)的制度正式誕生于以下哪個(gè)皇帝統(tǒng)治時(shí)?( )
A.隋文帝 B.隋煬帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
2.隋唐時(shí)期,青年李進(jìn)是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的騎射好手。一天,他告別父母,滿懷信心地趕赴洛陽參加武舉考試。這可能發(fā)生在下列哪位皇帝統(tǒng)治時(shí)? ( )
A.隋文帝 B.隋煬帝 C.唐太宗 D.武則天
3.唐朝科舉制的完善主要表現(xiàn)在: ( ) 
A.用考試的方法選拔官員  
B.考試只在“四書”“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題
C.出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人可以憑才學(xué)參政 
D.考試科目增多,以進(jìn)士和明經(jīng)兩科最重要
4.讀句子,找答案
下列句子中,哪些與科舉制有關(guān)?請把它們找出來。
①“天下英雄,入吾彀中矣!
②“太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭!”
③“朝為田舍郎,暮登天子堂。”
④“風(fēng)吹金榜落凡世,三十三人名字香!
⑤“上品無寒門,下品無士族。”
⑥“洞房花燭夜,金榜題名時(shí)!
⑦“解名盡處是孫山,賢郎更在孫山外!
⑧“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)!
⑨“慈恩塔下題名處,十七人中最少年。”
與科舉有關(guān)的句子是:_______________________ _
5.閱讀下列材料,回答問題:
材料一 科舉制使大批地位低下和出身寒微的優(yōu)秀人才脫穎而出。北宋的呂蒙正自幼遭不幸。其父將其母子趕出家門,長期居住在一個(gè)山洞里過著饑寒生活,他發(fā)奮讀書而高中狀元,極善理財(cái)治國,成為宋初名相。
材料二 唐朝貞觀初年,唐太宗私自去視察御史府(考試進(jìn)士的地方),看到許多新錄取的進(jìn)士魚貫而出,興奮地說:“天下英雄,入吾彀中矣!”
(1)材料一說明了科舉制有什么積極之處?
(2)材料二又體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者實(shí)施科舉制的目的是什么?
(3)唐朝的用人制度對今天我國發(fā)展人才戰(zhàn)略有何啟示?
七、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

八、作業(yè)布置
1.記憶和理解第4課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。
2.預(yù)習(xí)第5課《和同為一家》,將第4課導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。


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