第二單元 近代化的探索
第6課 洋務運動
●○目標
知識與能力
學生通過學習掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務運動的評價；通過對洋務運動的分析，評價，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點全面、發(fā)展地評價歷史事件的能力。
過程與方法
組織學生運用分組討論、辯論以及表演等方法，認識洋務運動，通過分析各知識點之間的關系，學會從圖片等史料中獲取有效信息；從正反兩方面辯論，提高學生活學活用歷史知識的能力。
情感態(tài)度與價值觀
①通過對本課的學習，使學生認識洋務運動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運動。
②通過對洋務運動的分析，使學生認識：洋務運動沒有使中國走上富強道路，但引進了西方先進技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進作用，為中國的近代化開辟了道路。
●○思路
重點、難點的處理方法
①重點：洋務運動的概況。
重點的處理方法：
a．設計一次跨時空采訪，對弈訴或曾國藩進行采訪，讓學生通過預習課文，自行設計采訪內(nèi)容以突出洋務運動的主要人物和主要內(nèi)容，從而清楚地認識到洋務運動是一次封建統(tǒng)治者的自救運動。
b．查閱原始資料，運用“材料分析”的方法展現(xiàn)洋務運動的概況。
②難點：對洋務運動的評價。難點的處理方法：設計學生辯論或討論化解難點。
教學方法
分組學導并輔以實物投影。
課前導學
①查找相關資料，特別是洋務運動的原始資料及改革開放中引進國外先進技術的實例資料。
②指導學生編寫采訪內(nèi)容，完整概括洋務運動的主要內(nèi)容和人物。
③做知識小報，聯(lián)系現(xiàn)實，進行自我教育。
教學滲透點
①學生用歌謠形式導入、小結(jié)新課。
②上網(wǎng)查閱、收集、檢索歷史資料，編寫采訪實錄，“實地采訪”。
③通過對洋務運動中的企業(yè)的今昔對比，進行政治思想教育。
●○知識結(jié)構(gòu)與板書
●○教學設計
□教師活動□學生活動□預期效果
同學們，我們已學完了第一單元“侵略與反抗”，了解到近代中國所歷經(jīng)的戰(zhàn)禍，哪位同學能給大家總結(jié)一下?
各小組根據(jù)課下復習，踴躍發(fā)言。
學生總結(jié)提前做好，提綱或歌謠形式均可，教師可適當點撥。對于課堂上準備較好的同學給予肯定。
過渡
總結(jié)得很好，今天我們就來學習第二單元——近代化的探索。它是中國人民向西方學習，尋求新的出路的過程，主要包括洋務運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動。
下面我們開始學習古老的中國如何開始順應世界潮流，在近代化的道路上邁出重要一步的。
教師板書課題：第6課洋務運動
請同學們看課本25頁的圖片，這就是洋務運動期間，由中國工匠獨立制成的
學生解讀圖片。
本課是第二單元的第一課，教師應對本單元進行總體的概括，讓學生先有整體認識。
□教師活動□學生活動□預期效果
鐵甲艦。那么，什么是洋務運動?你能根據(jù)課文內(nèi)容提煉出哪些有關洋務運動的信息?看誰能提煉得既多又準。
啟發(fā)
是西方列強的步步侵略迫使中國向古代告別，蹣跚走向近代，外禍日亟，國民貧困，亡國大禍迫在眉睫，中國只能選擇學習西方，挽救危亡。
教師評價學生提煉的知識點，并啟發(fā)還有哪些補充?
學生板書
“自強”與“求富”
各小組進行知識要點發(fā)言：①洋務運動興起的時間、背景。②什么是洋務派及代表人物辦洋務的目的、口號。③洋務運動的主要內(nèi)容。A、軍事工業(yè)B、民用工業(yè)C、籌建海軍D、培養(yǎng)人才
聯(lián)系已學知識：林則徐、曾國藩、李鴻章。
各小組競答，盡量由同組同學合作完成。
洋務運動的背景、目的、人物、時間等內(nèi)容比較簡單，學生容易找到，洋務運動的主要內(nèi)容不易找全，要啟發(fā)學生從中國面臨的困境及如何去擺脫困境的角度去思考。
教師強調(diào)
①安慶內(nèi)軍械所是洋務派仿造西式槍炮的開端。
②江南制造總局是近代最大的軍事工業(yè)。
③福州船政局是當時遠東第一大船廠。
教師歸納：洋務運動的定義。
教師應提醒學生仔細觀看演出，并找出其中的已有知識點，沒有的知識點，默記。
課內(nèi)資料
①安慶內(nèi)軍械所。②江南制造總局。③福州船政局。（法國人日意格）④漢陽鐵廠、輪船招商局、湖北織布局。⑤中國近代第一套郵票。
課外資料
①“黃鵠號”②開平礦物局學生展示小報（今昔對比）。學生設計的“跨時空訪問—洋務運動專訪”，課堂上展示。
采訪實錄如下
記者甲：我等是《齊魯晚報》的記者，能得到大人們的接見，真是萬分榮幸。
記者乙：外界盛傳朝廷已撥
學生解讀有關圖片、資料，認識這些新事物是古老中國邁向近代的起步。
教師可根據(jù)時間給予安排。（實錄內(nèi)容應課下點撥）
□教師活動□學生活動□預期效果
下巨款，準備購買洋人的槍炮、機器，可有此事?
曾國藩：是啊!想我大清，地廣物博，卻一再戰(zhàn)敗，實在有失顏面，朝廷此舉，意在重振我大清國威，平內(nèi)亂、敵外國呀!皇上已恩準成立京師同文館，我們再不會任憑洋人蒙騙了。由我創(chuàng)辦的安慶內(nèi)軍械所已開始制造子彈、火藥和炸彈了。
記者乙：除了火器，洋人的船艦也著實厲害，朝廷有何良策?
李鴻章：那也不怕，在上海創(chuàng)辦的輪船招商局及左宗棠大人創(chuàng)辦的福州船政局和船政學堂，既能制造輪船，還能為朝廷培養(yǎng)有用之才。
記者甲：這一次上下一心，定能有所作為!
曾國藩：唉!一言難盡呀!
記者乙：大人何出此言?
曾國藩：朝廷撥下來的銀子，哪里就能全用在辦洋務上呢?前些日子，我們還在為這事發(fā)愁呢!朝廷里的事向來如此呀!
李鴻章：不過，也不用愁，洋商可謀國人之利，我輩何不效仿?下一步朝廷也要興民用之工廠。
記者甲：這真是一個一舉兩得的好辦法。
旁白：曾國藩不久病故。李鴻章創(chuàng)辦的輪船招商局、張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠、湖北
學生情緒會很高漲，首先對學生的表演加以肯定，給以較高的評價。另外，教師要控制好課堂，并把握好時間。
□教師活動□學生活動□預期效果
教師評價
剛才的表演非常精彩，讓我們更加深刻地了解了這場運動，它的產(chǎn)生和發(fā)展給你什么啟示?
織布局等成為著名的民用企業(yè)。
70年代中期到80年代中期，洋務派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。
學生討論
①學習西方的科學技術可以抵抗列強的侵略，可見愚昧就會落后挨打。
②李鴻章在近代興辦洋務，盡管曾中飽私囊，但客觀上也促使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)，有一定的積極影響。
③興辦新式學校對我國產(chǎn)生了深遠影響。
④洋務運動中不斷地暴露弊端，預示了其失敗的結(jié)果。
⑤當今的改革開放中也引進不少西方技術，結(jié)果我們的國家更加昌盛，這是因為我們擁有生命力旺盛的社會主義制度。生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力的發(fā)展。
無固定答案，只要言之成理即可。
（目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和運用辯證的觀點看待歷史問題的能力。）
過渡
好，同學們的思維非�；钴S，表達的也不錯，下面請同學們把這一部分知識快速記憶。
快速記憶，教師抽查。給出題目。
一、連線分析題：
曾國藩 漢陽鐵廠
左宗棠 輪船招商局
李鴻章 安慶內(nèi)軍械所
張之洞 福州船政局
1．連線。
學生快速掌握，先組內(nèi)互查
學生答題：
參考答案
一、1．略
2．洋務運動
3．利用西方先進生產(chǎn)技術，強兵富國，擺脫困境，
教師分組進行指導，落實課本知識。
□教師活動□學生活動□預期效果
2．這些企業(yè)是在什么運動中創(chuàng)辦的?
3．這一運動的目的、口號是什么?
一、填空題：
1．洋務派在中央以________為代表，在地方以為________代表。
2．洋務派籌建了南洋、北洋和________三支海軍。
二、列舉洋務運動的內(nèi)容。
維護清朝統(tǒng)治；自強、求富。
二、1．奕訴，曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。
2．福建
三、A．軍事工業(yè)
B．民用工業(yè)
C．籌建海軍
D．培養(yǎng)人才
“奕訴”兩字容易寫錯，強調(diào)寫法。
過渡
甲午戰(zhàn)敗以后，李鴻章傷感地反省，說：“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強涂飾虛有其表�！弊鳛檠髣者\動的代表人物，他深深地感到洋務運動失敗了。那么，對于洋務運動的成敗，我們應如何評價呢?
下面我們分成兩組，正方和反方，正方觀點是洋務運動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方觀點是洋務運并沒有起到積極作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。雙方以課本為依據(jù)，時間為三分鐘。好，雙方開始準備。（時間為兩分鐘）
學生板書
二、洋務運動的評價
學生分頭準備。
討論
正方：①洋務運動興起以前，在中國還沒有近代新式學校出現(xiàn)。洋務派為適應中外交涉和開展洋務運動的需要，開始創(chuàng)辦新式學堂。京師同文館是第一所新式學堂，后來相繼開辦的科技學堂和軍事學堂，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學習西方近代科技方面，打開了窗口。
洋務派還有計劃地向西方國家派遣留學生，不但學習語言和近代科技知識，而且了解西方國家社會情況，在以后的政治、軍事、外交經(jīng)濟文化活動中發(fā)揮了積極作用，如嚴復、詹天佑等。
關于評價，學生很可能評價不全面，教師可組織學生分成正、反兩方以課本提供的資料進行辯論。教師到各個小組指導。
□教師活動
□學生活動□預期效果
②中國開始了有海軍的歷史。
③洋務運動引進了西方資本主義國家的一些近代科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
反方：①洋務運動的目的是利用西方先進生產(chǎn)技術，強兵富國，擺脫困境，維護封建統(tǒng)治，但是洋務
教師評價辯論結(jié)果。
現(xiàn)在，我們對洋務運動有了完整的認識，今天的學習內(nèi)容到此結(jié)束，下面我們來小結(jié)一下。
內(nèi)憂外患陷困境，
地主階級忙自救。
19世紀60至90，
師夷長技辦洋務。
自強求富為口號，
弈訴曾李又左張。
軍事民用和學堂，
富國強兵未達到。
資本主義得發(fā)展，
啟動中國近代化。
教師升華小結(jié)
19世紀60—90年代，清朝統(tǒng)治集團一部分官僚先后提出“自強”“求富”的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術、引進機器生產(chǎn)為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富富強之路，但它給近代中國發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。
洋務運動沒有能挽救清朝覆亡的命運，那么清朝還會怎樣垂死掙扎呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。運動沒有使中國走上富
強的道路，卻在“自強”“求富”的口號下，養(yǎng)肥了我國第一代軍閥集團。
②甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，所以這是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。僅僅把西方近代科技嫁接在腐敗的封建制度的肌體上，不觸動封建制度，最終只能以失敗告終。
學生展示小結(jié)。齊讀小結(jié)，記憶。
辯論結(jié)束，課本中“動腦筋”的答案應該明確了。
文章
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/75444.html
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