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二九 出師表 學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標】
1、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。
2、認識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。
3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。
【學(xué)習(xí)重點】
1、理解課文，掌握重點詞句。
2、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。
【學(xué)習(xí)難點】
了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。
【知識鏈接】
1．作家作品簡介 ：本文選自（三國志·蜀志，諸葛亮傳）作者諸葛亮 181-234,字孔明，瑯邪陽都（今山東沂南）人，是三國時著名的政治家、軍事家。他年輕時躬耕隴畝，隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動，出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹，敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。
2．關(guān)于“表”。
表是古代奏議的一種，用于向君王陳說作者的請求和愿望。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年p27年）第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從?亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏， 寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的‘叫匕定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。
【自主學(xué)習(xí)】
（一）對聯(lián)引入新課
1．“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”(《書憤》)
2．“出師一表千載無，遠比管樂蓋有余。”(《武侯書堂》)
3．“出師一表通今古，夜半挑燈更細看。”(《病起書懷》)
（二）整體感知
1、錄音范讀課文。
要求學(xué)生畫記出疑難字詞，注意停頓、重音。
2、對照課下注釋，翻譯課文，注意以下字詞：
崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇： 開張圣聽：
光： 恢弘： 妄自菲�。� 引喻失義：
陟罰臧否： 異同： 作奸犯科：
刑賞： 平明之理： 良實： 志慮忠純：
簡拔： 遺： 咨： 裨補闕漏：
淑均： 優(yōu)劣得所： 猥自枉屈：
驅(qū)馳： 后值傾覆： 爾來： 夙夜憂嘆：
不毛： 庶竭駑鈍： 攘除： 斟酌損益：
慢： 彰其咎： 諮諏善道： 察納雅言：
3、古今異義詞：
(1)開張：今義是 ，本文中的古義是 。
(2)痛恨：今義是 ，古義是 。
(3)卑鄙：今義是 ，古義是 。
(4)感激：今義是 ，古義是 。
(5)謹慎：今義是 ，古義是 。
（6）涕：今義是 ，古義是 。
3、理解文言虛詞
此誠危急存亡之秋也（ ） 創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（ ）
之 欲報之于陛下也（ ） 而 可計日而待也（ ）
先帝稱之曰能（ ） 報先帝而忠陛下之職分也（ ）
以光先帝遺德（ ） 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（ ）
以塞忠諫之路（ ） 欲報之于陛下（ ）
是以先帝簡拔（ ） 于 嘆息痛恨于桓、靈（ ）
以 愚以為宮中之事（ ） 三顧臣于草廬之中（ ）
悉以咨之（ ） 受任于敗軍之際（ ）
先帝不以臣卑鄙（ ） 還于舊都（ ）
以傷先帝之明（ ）
【合作探究】
1、請同學(xué)翻譯第一自然段，問題探究：
(1)當時的不利條件是什么？
（2)當時的有利條件是什么？
(3)本段提出什么建議？
（4）提出這一建議的目的是什么？
2、請同學(xué)翻譯第二自然段，問題探究
（1）作者在本段提出的建議是什么？
（2）如何具體執(zhí)行？
（3）提出怎樣的勸誡？
（4）“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？
3、請同學(xué)翻譯第三、四自然段，問題探究
（1） 舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？
（2）提出親賢的具體作法是什么？
（3）親賢的好處是什么？
（4）亮認為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁矗?/p>
4、請同學(xué)翻譯第五自然段。
(1)本段的中心句是哪句？
(2)先漢興隆的原因是什么？(正面)：
(3)后漢傾頹的原因是什么？(反面)：
(4)“每與臣論此事”中“此”指什么？
(5)“漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是什么？
（6）3-5段提出了什么建議？為什么要把這條重點寫？
5、請同學(xué)翻譯第六自然段，問題探究
①找出表明作者出身的語句。
②當時作者的志趣是什么？
③“感激”的原因是什么？
④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？
⑤哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？
6、請同學(xué)翻譯第七段，問題探究
（1）亮夙夜憂嘆的原因？
（2）“五月渡瀘，深入不毛”的原因？
（3）表明伐魏時機成熟的句子？
7、請同學(xué)翻譯第八段。
第一句照應(yīng)上段哪一句？
第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？
第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句？
哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國的意志和決心。
【精讀精練】
先帝知巨謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三琴，北定中原，庶揭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則被之、偉、允之任也。
愿陛下托巨以討絨興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責彼之、偉、允等之慢，以澎其咎；陛下亦宜自謀，以咨誰善道，察納稚言，深追先帝遺招，臣不勝受恩感激。
1 ．下面加點的詞語解釋亨誤的一項是（ ）
A ．夙夜優(yōu)嘆（早晚） B ．深人不毛（不長草的地方）
C 當獎率三軍（軍隊的統(tǒng)稱） D ．至于斟酌損益（革除）
2 ．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪。
譯文：點擊進入 初中學(xué)習(xí)小組
3 ．朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）
A ．恐／托付不效 B ．深追先帝／遺詔
C ．臣/不勝受恩感激 D ．進盡/ 忠言
4 . “先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”“大事”在文中指__________；“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”選段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是：__________________________________________。
【主題閱讀】閱讀下面選文，回答問題。
漢，郭?字細侯。茂陵人，為并州守。素結(jié)恩德。后行部①至西河。童兒數(shù)百。各騎竹馬②，迎拜于道。問使君③何日當還?，計日告之。既還。先一日，?恐違信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，與竹馬童兒道旁偶語，乃以不肯失信于兒童。先歸一日。寧止野亭以候期，可謂信之至矣。
注釋：①行部：巡視州郡。 ②竹馬：兒童放在胯下當馬騎的竹竿。
③使君：漢代稱刺史為使君，漢代以后尊稱州郡長官為使君。
5.解釋下列句中加點詞語在文中的意思。
①素結(jié)恩德（ ） ②后行部至西河（ ）
6.請用自己的語言簡要概括郭?“遂止野亭，候期乃入”的原因是什么？
7.郭?在漢代以賢良著稱，數(shù)百兒童道旁迎之的雅事更被傳為美談。閱讀本文，說一說郭?給你留下了怎樣的印象？
【拓展提升】與諸葛亮有關(guān)的成語、歇后語
成語(1)鞠躬盡瘁,死而后已
注解：指勤勤懇懇，竭盡心力，為革命，為人民奮斗終身。
出處：三國蜀·諸葛亮《后出師表》：“臣鞠躬盡力，死而后已。”
(2)運籌帷幄
注解：指擬定作戰(zhàn)策略。引申為籌劃、指揮。
出處：《漢書·高帝紀》：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。”
(3)三個臭皮匠,賽過諸葛亮
注解：比喻人多智慧多，有事請經(jīng)過大家商量，就能商量出一個好辦法來。
歇后語
曹操諸葛亮--脾氣不一樣（比喻人不同，性格也不相同。）
劉備三請諸葛亮--誠心誠意 門角里藏著諸葛亮--暗中盤算
諸葛亮草船借箭--有借無還 諸葛亮唱空城計--急辦法
諸葛亮彈琴--計上心來 諸葛亮當軍師--足智多謀；名副其實
諸葛亮的丑妻--家中寶 諸葛亮的鵝毛扇--神妙莫測
諸葛亮的錦囊--用不完的計 諸葛亮吊孝--假仁假義
諸葛亮放孟獲--欲擒故縱 諸葛亮焚香操琴--故弄玄虛
諸葛亮揮淚斬馬謖--顧全大局 諸葛亮借東風(fēng)--將計就計；金蟬脫殼
諸葛亮三氣周瑜--略使小技 諸葛亮玩狗--聰明一世，糊涂一時
諸葛亮用空城計--不得己 諸葛亮斬馬謖--執(zhí)法如山；不念舊情
【教（學(xué)）后記】
參考答案
【精讀精練】
1 . D
2 ．譯文：希望您把討伐奸賊，興復(fù)漢室的任務(wù)交給我．如果沒有取得成效，就請懲治我失職的罪過。
3 . B
4 . “攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。”“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
【主題閱讀】
5．①平素（或“一向”，或“平時”） ②到
6．圍繞“郭?比約定的日期早到了一天，擔心自己失信于孩子們，就在路邊的野亭里信了一夜，準備第二天和孩子們相見”回答即可。（圍繞“擔心自己失信于孩子們回答即可得滿分）
7．圍繞“郭?是一個對兒童守信、親切和藹的人”回答即可。（能圍繞“講信用，喜愛兒童”回答亦可得滿分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/1198014.html
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