王新存
構(gòu)建高效課堂是新課改，新時代的要求。是每一位一線教師潛心摸索，心中渴望的。然而，高效課堂的構(gòu)建，又并非一朝一夕可成的。自己作為一名農(nóng)村教師，深感構(gòu)建高效課堂的艱難與必要。
好在最近幾，隨著新課改的不斷展開與深入，有了不少有關(guān)高效課堂教學的理論，不同層次的學校，在不同層面，展開了有關(guān)高效課堂的教學實踐活動，通過學習有關(guān)理論，聽課評教，自己從其他教師那里也學到了不少有益做法，對初中語文教學高效課堂的構(gòu)建有了一些粗淺的認識。
第一、高效課堂的構(gòu)建，前提條件是要吸納一些先進的教學理念，靜下心來學習有關(guān)構(gòu)建高效課堂的理論，認真參加一些相關(guān)的培訓。在學習培訓中不斷樹立新理念，積極主動的接受采用新的教學模式，大膽走出教師“滿堂灌”，教師唱獨角戲的泥沼。另外，我們要積極探索運用好現(xiàn)代多媒體教學，制作適合自己學生學習的課件，盡可能把抽象的內(nèi)容形象化，具體化，增強學生學習語文的積極性，增加課堂教學容量，做好課本內(nèi)容的有效延伸。
第二、語文教學要有效，高效，教師就要認真研讀文本，研究資料，對教學內(nèi)容的重點難點能較好地把握，對教材內(nèi)容能做到有效地整合取舍。要是缺少了對文本內(nèi)容的研讀把握，就對一堂課什么該講，什么不該講心中無數(shù)。只有認真研讀了課文，教師對如何教這堂課也就有了方向眉目。
第三、“興趣是最好的老師”，要讓一堂課取得實效，就要真正把學生當做課堂的主人，主角，讓他們在想學樂學的氛圍中學習，就要激發(fā)每一位學生學習的積極性，學習的興趣，讓他們“敢說敢為”，“親力親為”，老師通過預設(shè)一些有趣的問題、活動激活學生的激情。
第四、教師要做好學生學習的引領(lǐng)者，學生學習的好伙伴。教學是一門藝術(shù)。作為一名語文教師首先要有人格魅力。比如語文教師的書寫既要規(guī)范，又要灑脫。教師的言談舉止既要端莊儒雅，又要好動活潑，有親和力。語言既要有板，又要有眼，要有些書卷氣，也要詼諧幽默。其次，語文教師要有組織課堂活動的組織創(chuàng)新能力。一節(jié)課僅有四十幾分鐘，能否恰當預設(shè)，實施好課堂教學活動，完成教育教學任務(wù)，是能否上好一堂課的關(guān)鍵。要有較好的課堂預設(shè)實施活動，就要熟悉教學內(nèi)容，熟悉學生學情激發(fā)學生參與課堂活動的積極性。在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生的回答活動要積極肯定，及時表揚，讓每一位學生有信心，積極主動的參與到課堂活動中來。再次，語文教師要放下身段，放下尊嚴，甘心做學生的朋友，所謂“親其師，信其道”，學生發(fā)自內(nèi)心的愛上這門課，愛上這位老師，才可能學好這門課。
第五、多關(guān)注后進生，多鼓勵后進生。他們的積極性主動性調(diào)動起來了，那課堂的效率才算真正有了。他們由于學習基礎(chǔ)、學習自信心、學習態(tài)度、方法上的問題，導致學生學習不積極不主動，不敢發(fā)言，缺乏自信，方法不對，因此，教師要有偏愛之心，對他們多關(guān)注，多鼓勵，從語文學習上來說，只要這些同學態(tài)度端正了，積極肯學了，也是完全可以學好的。對這些學生要在動態(tài)的過程中評價，肯定他們，哪怕他這一次比上一次進步一名也是進步，發(fā)了一次言比不發(fā)言也是一種進步。
第六、要善于總結(jié)自己較為成功的課例，不斷積累，揚棄自己的經(jīng)驗，不要一味羨慕別人課堂表面的熱鬧，花番，能針對自己學生的實際，摸索創(chuàng)造出學生樂于學，學得懂，學得會的方式方法就是好方法。
高效課堂建設(shè)，是一個不斷探索創(chuàng)新的過程，也是教師工作藝術(shù)不斷培養(yǎng)提升的過程，只有不斷學習相關(guān)理論，大膽實踐運用，才能真正意義上構(gòu)建高效課堂。
.12.10
于灘歌初中
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