1.
初讀文章，整體感知，明確“寫什么”。要求同學(xué)們對內(nèi)容有個大概了解，知道“寫了什么”。如《故鄉(xiāng)》初讀時，應(yīng)知道寫了“我”回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)，重點(diǎn)寫我在故鄉(xiāng)的所見所聞就行了。
2.
細(xì)讀文章，部分深究，明確“怎樣寫的”。在第一步的基礎(chǔ)上，通過品讀課文中最能表現(xiàn)主題的重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落，以及篇幅結(jié)構(gòu)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得課文是“怎樣寫的”。如《故鄉(xiāng)》，文章重點(diǎn)主要是寫閏土和楊二嫂的不幸遭遇。為了反襯中閏土的不幸，作者先寫了少閏土的可愛，然后再從正面寫閏土的不幸。通過“深究”，了解到是什么原因使閏土由一個活潑可愛的少，變成一個說不出苦的“木偶人”，也明白了楊二嫂怎樣由“豆腐西施”變成了“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”。
3.
精讀文章，整體優(yōu)化，明白“為什么這樣寫”。一篇文章，通過對“部分”的深究，再回到整體上來，得到對整體的概括認(rèn)識，這時的認(rèn)識已不停留在某個詞句，某個段落，而是對文章主題和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。如《故鄉(xiāng)》回到整體上來，就應(yīng)明白：原來作者是要通過回故鄉(xiāng)的見聞和感受，描述農(nóng)村的破敗和農(nóng)民痛苦的根源。怎樣表現(xiàn)這一主題呢？作者巧妙地插入了對少閏土和輕的楊二嫂的回憶，將過去和現(xiàn)在形成鮮明的對比，在對比中揭示主題：半殖民地半封建舊中國深重的經(jīng)濟(jì)剝削和階級壓迫使得農(nóng)民日趨破產(chǎn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝。通過以上深究使認(rèn)識由量變上升到質(zhì)變。
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