13
一
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題。
我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿!
閏土哥，——你來了?
……”
我接著便有許多話．想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：
“老爺！……”
我似乎打了一個寒噤：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”
……
“他就是水生?
第五個?
都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。”母親說。
宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。
13
．文學(xué)作品中人物無聲的語言也能揭示他們的心理活動，下面句子中的省略號禽有豐富的潛臺詞，它們表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動
?(2
分
)
①
“阿
!
閏土哥，一一你來了
?
……”
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②“老爺
!
……”
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14
．對比是小說中常用的手法之一，上面的文字中有兩處對比，把它們找出來，分別說說這兩處對比的表達(dá)作用。
(2
分
)
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15
．畫線句子中所說的“厚障壁”為什么是“可悲”的
?
請聯(lián)系全文內(nèi)容和下面的資料，說說你的看法。
(2
分
)
資料鏈接：
過去的三個月的創(chuàng)作，我最佩服的是魯迅的《故鄉(xiāng)》……我覺得這篇《故鄉(xiāng)》的中心思想是悲哀那人與人之問的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺留的階級觀念。……著者的本意卻是在表現(xiàn)出人生本來是一氣的，后來卻隔離了這一根本觀念。
(
茅盾《評四五六月的創(chuàng)作》)
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參考答案：
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．這是一道開放性的試題，考生的分析或體驗符合人物的心理即可�？梢苑治鋈宋锏男�
理活動，也可以呈現(xiàn)人物當(dāng)時心理活動的過程�；疽馑紝纯伞�
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．通過少閏土與水生臉色的對比以及“銀項圈”有無的變化，形象地表現(xiàn)了農(nóng)民生活日益困苦、窘迫的境遇。“我”與閏士的隔膜和水生與宏兒的“松松爽爽”的“一路出去”毫無隔膜的對比，表現(xiàn)了“我”對“人與人不再隔膜”的希望�；疽馑紝纯�。
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．原先的好朋友變得如此的隔膜，讓“我”覺得可悲；是社會和生活的重壓使得這么一位活潑可愛的“少英雄”變得像“木偶人”一般，是封建的等級觀念往“我”與閏士之間造成了厚厚的“障壁”。這更是可悲的。基本意思對即可。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/399005.html
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