①當(dāng)你走進(jìn)華東最后一片原始森林——天堂寨國(guó)家森林公園，你會(huì)被公園的奇松、怪石、茂密的森林、山與水的完美結(jié)合等自然景色所吸引、所陶醉，但不知你是否注意到這片原始樹林中隨處可見的獨(dú)特一景——枯枝。
�、谛∠砸豢每輼錄_天而立。走近它，你會(huì)情不自禁地?fù)崦枪饣执謮训臉涓�，用小石頭敲一敲“當(dāng)、當(dāng)”的錚響，真是一身傲骨。
�、圻h(yuǎn)看瀑布邊的大枯樹，似乎在向游人訴說：我雖遭不幸，受折磨，但我仍然珍惜生命，熱愛生活。
�、芷閸珧暄训纳铰飞�，迎面又是一棵枯樹，正當(dāng)你為之而嘆息時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)枯樹身上又發(fā)了綠芽，這是一棵“死”而復(fù)活的枯樹，真是生命之奇跡，它仿佛是在告訴你一個(gè)真理：身處逆境不可怕，只要你有信心，敢于與命運(yùn)奮起抗?fàn)�，奇跡就會(huì)發(fā)生。
�、萆綕局校阕е俾谂实�，來到一棵綠樹旁，細(xì)看卻是一棵大枯樹，枯樹爬滿了青藤，“青藤如若不纏樹，枉過一春又一春。”枯樹雖已蒼老，但裸露的肌膚，蒼勁有力，像一個(gè)健美運(yùn)動(dòng)員，博得了青藤的青睞，青藤對(duì)枯樹情有獨(dú)鐘，枯樹煥發(fā)了青春，你會(huì)被青藤執(zhí)著的愛所感動(dòng)。
⑥瞧，巖石上的枯樹，那伸出的粗大臂膊上卻站一棵亭亭玉立小松樹。小松樹站在了“巨人”肩膀上，特別引人注目；枯樹慈祥地、默默地呵護(hù)著這棵幼小的生命成長(zhǎng)；這一老一少孑然而立，又渾然一體。闡釋著生命的延續(xù)，對(duì)此情此景，你作何感想呢？
�、吒骶咔閼B(tài)的枯樹遍布在森林公園的溝溝壑壑，觀后讓人感嘆不已，但枯樹集中的群體形象更為壯觀，令人嘆為觀止。
⑧春、夏之際尤其是你乘索道纜車在原始森林臨空俯瞰，或登上山脊向森林深處眺望，除了裝點(diǎn)大山、體現(xiàn)森林旺盛生命的一望無際的綠色之外，最能沖擊你視覺的就是那白花花一棵棵赤條無掛、毫無掩飾的鋼筋鐵骨，傲然挺立在綠色叢中的枯樹了。枯樹是鑲嵌在翡翠上的一尊尊雕像；是大自然變遷的見證者；它們好像在向游人證明，我們?cè)沁@個(gè)世界的生命之一！是的，當(dāng)你看著那高大、魁梧的枯樹，你就不得不承認(rèn)它曾是這個(gè)世界的主人，肯定有其風(fēng)姿綽約的青春歲月，有其輝煌的歷史。同時(shí)你又不得不想，它們是怎么了？是什么原因使它失去了青春華？是雷擊、是蟲害、是病魔、是大自然的風(fēng)刀霜?jiǎng)�！此時(shí)此刻，你是否會(huì)想到人生的艱辛與滄桑。你在進(jìn)一步透過森林綠葉的間隙，細(xì)看地表橫七豎八躺著的都是枯枝，那情景就像剛剛經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少不幸，經(jīng)歷了多少拼搏，終于轟然倒下了。這時(shí)你會(huì)明白森林的土壤是因?yàn)榭葜Χ兊萌绱朔饰�，是它們哺育了新的綠色生命，是其最后的無私奉獻(xiàn)。
�、峥葜εc綠色生命同在，從而構(gòu)成了一幅雄偉、壯麗的畫卷，大自然真是一支神奇的畫筆，細(xì)想這不也是人類與自然，開發(fā)與保護(hù)相互和諧、相互統(tǒng)一的杰作嗎？枯樹，這道獨(dú)特風(fēng)景線卻給人以意想不到的啟迪、聯(lián)想、情趣和自然享受。
�、饪輼涫窃忌稚臉氛�；是原始森林的風(fēng)骨。
?
枯樹“枯”而不“朽”。
15.
文章開頭沒有直接寫“天堂寨枯枝”，而是先寫了天堂寨的奇松、怪石、森林、山水等自然景色，說說這樣寫的作用是什么。
16.
根據(jù)文中②-
⑥段的內(nèi)容，完成填空。
段落
天堂寨枯枝的特點(diǎn)
第
②段
一身傲骨
第
③
段
第
④
段
第
⑤
段
執(zhí)著的愛
第
⑥
段
17.
請(qǐng)從文章結(jié)構(gòu)的角度，具體說說第⑦段的作用。
18.
品味下列句子，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示答題。
（1
）
枯樹慈祥地、默默地呵護(hù)著這棵幼小的生命成長(zhǎng)。
（加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？說說理由）
（2
）
枯樹是鑲嵌在翡翠上的一尊尊雕像，是大自然變遷的見證者。
（從修辭的角度簡(jiǎn)述該句的表達(dá)效果）
19.
請(qǐng)說說你對(duì)文章結(jié)尾“枯樹‘枯’而不‘朽’”這句話的理解。
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
15.
渲染一種美麗的氛圍，引出本文的描寫對(duì)象，為下文寫枯枝之美做鋪墊。（共3
分）
16.
③
珍惜生命，熱愛生活；
④
生命力頑強(qiáng)；
⑥
無私奉獻(xiàn)（呵護(hù)幼小的生命）（共3
分）
17.
第④段起承上啟下（或過渡）的作用（2
分）。“各具情態(tài)的枯樹遍布在森林公園的溝溝壑壑，觀后讓人感嘆不已”承接上文對(duì)枯樹特點(diǎn)的描寫，“但枯樹集中的群體形象更為壯觀，令人嘆為觀止”開啟下文對(duì)枯樹的贊美（1
分）。（共3
分）
18.
（1
）不能刪去（1
分）。“默默地”、“慈祥地”形象描寫出了枯樹對(duì)幼小生命的愛及無私奉獻(xiàn)的精神（2
分）。（共3
分）
（2
）運(yùn)用了比喻的修辭手法（1
分），生動(dòng)形象刻畫出了枯樹之美，表達(dá)了作者對(duì)枯枝的禮贊之情（2
分）。（共3
分）
19.
枯樹的“枯”是指樹的生命已經(jīng)衰竭（1
分）；枯樹的不“朽”是指它不斷哺育新的綠色生命，已經(jīng)成為一種精神的象征（2
分）。（共3
分）
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